En 4º de Primaria, examén de las competencias de los alumnos


El Instituto de Evaluación (IE), dependiente del Ministerio de Educación, examinará en la primavera de 2009 la competencia matemática, lingüística, científica y social de una muestra aleatoria representativa de alumnos de cuarto de Primaria de toda España, aparte de las que efectúen las CCAA.

Las comunidades organizarán en todos los centros escolares, desde este curso y con criterios de homogeneidad, `una evaluación de diagnóstico` de las competencias básicas de los estudiantes que terminan cuarto de Primaria (10-11 años) y segundo de Secundaria Obligatoria (13-14 años), de acuerdo con la Ley Orgánica de Educación (LOE), aprobada en 2006.Las novedades del curso próximo se completan con la implantación de primero del nuevo Bachillerato, cuyas normas de repetición de curso y asignaturas han suscitado polémica; las nuevas enseñanzas de tercero y cuarto de Primaria, segundo y cuarto de Secundaria Obligatoria, la Educación Infantil y el nivel avanzado de las enseñanzas de idiomas, mientras que se generaliza la materia Educación para la Ciudadanía en ESO.Unos 7,3 millones de alumnos de enseñanzas no universitarias de régimen general (Infantil, Primaria y Secundaria), entre ellos más de 700.000 inmigrantes, se incorporarán paulatinamente a las clases desde el 8 de septiembre, cuando se abran las primeras aulas en Aragón, Canarias, Comunidad Valenciana y La Rioja.

En relación con las pruebas de diagnóstico citadas, tendrán carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias y para el conjunto de la comunidad educativa.`En ningún caso, ni la evaluación del Ministerio ni las de las comunidades autónomas servirán para hacer un ranking de centros, nunca se publicará qué colegio gana y cuál pierde porque no es ese el objetivo, ni mucho menos`, insisten fuentes ministeriales consultadas por Efe.La LOE, según las recomendaciones de la UE, estableció que los alumnos deben adquirir una serie de `competencias básicas` que les permitan desenvolverse con éxito en el mundo que les toca vivir, y eso es lo que se pretende comprobar.Según precisan las fuentes, las pruebas de diagnóstico no evalúan conocimientos concretos, sino habilidades, pericias y aptitudes al estilo del programa internacional PISA.La evaluación del IE, que se basará en una prueba piloto efectuada este año, se aplicará a los alumnos de segundo de ESO el curso 2009-2010.Constará de tres tipos de ejercicios: preguntas cerradas, de tipo test; abiertas, con una respuesta que el alumno debe desarrollar; y otras `semiabiertas`, de contestación única consistente, por ejemplo, en rellenar espacios en blanco de un texto.Además de los resultados académicos, el estudio tendrá en cuenta la realidad socio-económica y cultural de los alumnos y de los centros donde estudian porque es una evaluación para conocer cómo funcionan todos los factores del sistema educativo, aseguran desde el Ministerio.En cuanto a las CCAA, `no se trata de comparar los resultados de unas con otras, sino de que tengan instrumentos suficientes para mejorar`, rematan las fuentes ministeriales.Respecto al nuevo Bachillerato, se podrá cursar en régimen ordinario durante cuatro años, consecutivos o no.Se pasará al segundo curso cuando se superen todas las materias o se tenga dos suspensas como máximo; en este segundo caso, el alumno deberá matricularse de las pendientes.`Quienes no promocionen a segundo curso -precisa el Real Decreto que lo regula- y tengan evaluación negativa en tres o cuatro materias podrán optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluación negativa y ampliar dicha matrícula con dos o tres materias de segundo en los términos que determinen las administraciones educativas`.

El Bachillerato se organiza en tres modalidades: Artes, que tendrá dos vías (Imagen, Artes Plásticas y Diseño y Música, Danza y Artes Escénicas); Ciencias y Tecnología, y Humanidades y Ciencias Sociales.Todos los alumnos estudiarán la nueva asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo sobre temas científicos relevantes como el cambio climático y la ingeniería genética.

Programas de apoyo para Institutos.


Más de 50 centros darán clases de apoyo para evitar el abandono escolar en la ESO

En los primeros cursos de Secundaria, los profesores adaptarán la metodología y las materias a los alumnos con dificultades de aprendizaje que están en riesgo de no graduarse

El departamento de Educación extenderá a 53 centros -15 más que el curso pasado- un programa de enseñanza destinado a los alumnos de Secundaria Obligatoria (ESO) que presentan dificultades de aprendizaje y que sin una adaptación de la metodología y los contenidos no podrían superar el ciclo. A estos estudiantes se les dará las asignaturas agrupadas y se potenciará un aprendizaje más interdisciplinar. Por ejemplo, se englobarán en un área las Ciencias Naturales y las Matemáticas y en otra Lengua, Ciencias Sociales e idiomas. Cada grupo lo impartirá un único profesor que relacionará las distintas materias en una misma clase. Este programa se hará entre los alumnos de primero y segundo de ESO y se cofinancia con dinero del Ministerio de Educación. El objetivo es el mismo que tenía lo que antes se denominaba diversificación curricular: que los alumnos promocionen y no abandonen la Secundaria. La diferencia es que ese proyecto se implantaba en tercer o cuarto curso, mientras que el nuevo -denominado Programa de Aprendizaje Básico (PAB)- comienza en primero o segundo de ESO. "De este modo se pueden detectar antes los problemas que tengan los jóvenes y no esperar a los últimos cursos o a que el alumno comunique que deja de estudiar sin graduarse", comentó la directora general de Política Educativa, Carmen Martínez Urtasun. Esta recordó que en algunos casos, incluso se trabaja con colegios de Primaria para que los profesionales de esos centros les digan qué alumnos sería recomendable que participasen en el PAB. No obstante, esta decisión siempre se toma después de consultar al equipo de orientadores y educadores y necesita el beneplácito de los padres.
Lucha contra el fracaso escolar
Para conseguir que los estudiantes progresen, los profesores juntan a los que están dentro de este plan de atención a la diversidad en grupos de 10 o 15 y les dan clases a todos y también imparten otras individualizadas. Con este sistema se consigue que el alumno mejore y se ponga al nivel del resto de jóvenes de su curso. De hecho, el 80% de los que pasan por el programa de aprendizaje básico promocionan, es decir pasan de primero a segundo de ESO y se incorporan a las lecciones con el resto de sus compañeros. "Somos la única comunidad que tiene esta medida de apoyo y está incluida en el currículo educativo aragonés. Estamos haciendo un gran esfuerzo por ayudar a los alumnos a mejorar los resultados académicos", dijo Martínez Urtasun. El fracaso escolar y el abandono prematuro de los estudios son dos de los caballos de batalla de todas las Administraciones educativas del país. Ninguna comunidad se libra de tener preocupantes porcentajes de repetidores en sus aulas, aunque las cifras varían según el nivel educativo. En Primaria, Aragón tiene uno de los datos más altos de alumnos que no superan el curso. En concreto, un 7,4% de los que estudian sexto de Primaria repite, frente al 5,9% de media nacional. Por encima de nuestra comunidad se sitúan tan solo Canarias, Baleares, Murcia y Castilla León. En cambio, en Educación Secundaria Obligatoria, la situación se invierte y Aragón registra uno de los porcentajes más bajos (un 9,7% de los que cursan cuarto de la ESO repite) solo mejorado por País Vasco (9,4%), Navarra (9,5%) y Galicia (9,5%) e inferior a la media del país, que supone un 12%. Estos son los principales datos de un informe sobre la Educación elaborado por la Fundación Jaume Bofill (dedicada al estudio para la mejora de la educación), que alerta de que los indicadores sitúan a España como el tercer país europeo con más abandonos de los estudios. Tasa de fracaso Además, la tasa de abandono escolar prematuro en Aragón -según los datos del informe de la Fundación- se sitúa en el 24,1%, una cifra casi idéntica a la que había hace diez años. La media nacional está en 30,8%. Es decir, tres de cada diez personas de entre 18 y 24 años han abandonado el sistema educativo sin haber terminado los estudios de Secundaria postobligatorios.

Subvenciones APAs Programas Compensación Educativa curso escolar 2008-2009

SUBVENCIONES CONCEDIDAS + información BOA 25/09/08

3.000 Euros AMPA C. P. EMILIO DÍAZ La torre de Babel Teruel
I
5.300 Euros AMPA C. P. JUAN SOBRARÍAS Actuaciones de compensación educativa Teruel
I
5.500 Euros APA IES BAJO ARAGÓN DE ALCAÑIZ V Jornada Intercultural. Teruel
II
2.800 Euros AMPA C. P. PALMIRENO. ALCAÑIZ Programa «Arco iris» Teruel

RELACIÓN DE PROYECTOS EXCLUIDOS

AMPA CEIP MARTÍN DEL RÍO Día de convivencia de los alumnos ... Teruel
Presentada fuera de plazo.

COLEGIO S. VALERO. ALCAÑIZ Taller de estimulación del lenguaje y ... Teruel
No cumple el Artículo tercero de la convocatoria.

COLEGIO S. VALERO. ALCAÑIZ Taller de estimulación de las áreas ... Teruel
No cumple el Artículo tercero de la convocatoria.

Reclamaciones de FAPAR

FAPAR reclama la construcción de un colegio público en el Ensanche del Ensanche o en el Polígono Sur de Teruel
TERUEL - (EUROPA PRESS) - (art. completo pulsar aquí)

La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (FAPAR) de Teruel volvió a reclamar hoy la construcción de un colegio público en el Ensanche del Ensanche o en el Polígono Sur de Teruel.

El presidente de FAPAR en Teruel, Francisco Martínez, explicó a Europa Press que "tenemos el compromiso de la Dirección Provincial de Educación de que estaría construido para el curso 2009-2010, pero todavía no se ha concretado ni la ubicación".

... Por otro lado, Martínez se refirió al Conservatorio de Música de Teruel para recordar que hoy comienza el curso en este centro, con 250 alumnos que deberán asistir a sus clases en cinco lugares distintos de la ciudad. Por eso, afirmó que "que no tiene sentido intentar mejorar la educación, o pedir que se impartan más carreras en Teruel, si ni siquiera hay centros donde ubicar a estos alumnos".

... porque "Teruel no se merece seguir un año más sin un Conservatorio de Música", concluyó.

FAPAR Teruel reclama nuevo Colegio entre otras cosas


La Fapar reclama celeridad para el nuevo colegio de la capital
La Federación lamenta el retraso del Conservatorio

I. M. / Teruel

La Federación de Asociaciones de Padres de Aragón, Fapar, criticó ayer la lentitud del Ayuntamiento de la capital para encontrar un terreno para la construcción de un nuevo centro de Infantil y Primaria en la zona de crecimiento de la ciudad y reclamó la mayor celeridad para ésta infraestructura y también para el Conservatorio.El presidente de Fapar en la provincia de Teruel, Francisco Martínez, señaló ayer que el futuro colegio es una de sus principales reivindicaciones y que, tras el compromiso del director provincial de Educación, Jesús Rodríguez, para que este centro inicie su actividad en el curso 2009-2010, “vemos pasar el tiempo y si nos alargamos no va a ser posible”. Por este motivo, la Fapar va a solicitar una entrevista con el alcalde, Miguel Ferrer, para demandarle que “diga cuanto antes dónde podría ir el colegio”.Martínez insistió en que este nuevo equipamiento es fundamental para mejorar la situación de algunos colegios que están “saturados” como el Ensanche y La Fuenfresca.

Conservatorio
La paralización del proyecto para la nueva sede del Conservatorio es otro de los asuntos que preocupa a los padres. “La idea del departamento de Educación del Gobierno de Aragón y del Ayuntamiento es hacerlo en el Antiguo Asilo pero sigue pendiente”, señaló el presidente de Fapar que argumento que los alumnos están recibiendo clases en tres recintos diferentes y que no son instalaciones especificas para este tipo de formación por lo que “la solución no se pueda dilatar más tiempo si pensamos en el calidad”.
Por otra parte, Martínez expresó la inquietud de la Federación por la informaciones aparecidas en los últimos días sobre la posibilidad de la ubicación de una cementera en Concud. “Nosotros no decimos no a la cementera pero sí que pedimos que se tenga en cuenta la contaminación de toda esta zona”, indicó el presidente turolense de Fapar, que solicitó un estudio real sobre si la contaminación afectaría a la Ciudad Escolar, donde hay 1.800 estudiantes de Infantil, Primaria y Secundaria, además de los alumnos universitarios.

Escuelas Infantiles

Los representantes de Fapar reclamaron ayer más escuelas infantiles públicas para Teruel, sobre todo en el medio rural. Una medida destina a conciliar la vida laboral y familiar.
Agustín Martín, representante de la Federación de Padres, argumentó que “estos recursos son necesarios en toda la zona rural, sobre todo si queremos evitar la despoblación”. En cuanto a la capital, la secretaria de Fapar, María José Izquierdo, se mostró esperanzada en que pronto puedan estar funcionando las tres sedes de la escuela infantil previstas y recordó que también se piden otras en el Polígono Sur y el Ensanche del Ensanche.
En un balance de comienzo de curso, Martín valoró positivamente el incremento del programa de apertura de centros en el medio rural, la mejora del transporte escolar y la apertura de cinco comedores para alumnos de Secundaria

FOZ-CALANDA

La escuela infantil de Foz Calanda podrá inaugurarse en octubre
Siete personas se disputarán hoy la plaza de maestro

REDACCIÓN / Alcañiz 18/09/08
Los temores que tenía el Ayuntamiento de Foz Calanda a la hora de encontrar un maestro de educación infantil que se hiciera cargo de la escuela infantil del municipio han desaparecido. Finalmente se han presentado un total de siete candidatos, que realizarán las pruebas correspondientes a la oposición durante la jornada de hoy.En total, cuatro maestros, dos técnicos en educación infantil y una pedagoga optarán al puesto, pese a que la convocatoria sólo admitía a licenciados en magisterio. A través del anuncio publicado en el Boletín Oficial de la Provincia de Teruel, y de la búsqueda personal que realizó el alcalde Ricardo Sancho en sindicatos y con la ayuda de la Agencia de Desarrollo Comarcal, se ha dado con todos estos interesados, de los que sólo uno podrá acceder a la plaza creada.Por otra parte, el Consistorio espera el material escolar, los juegos, las tronas y las cunas encargadas para poder comenzar a impartir clases a niños de hasta tres años a principios de octubre. Los cristales del aula se cambiarán para evitar peligros.

Problemas alimenticios.


... Somos un grupo de chic@s que estamos en tratamiento o que ya hemos superado un trastorno de la conducta alimentaria en cualquiera de sus facetas (anorexia, bulimia o trastorno por atracón). Esta idea nace como algo nuestro, pero esperamos que en poco tiempo también sea algo tuyo. Surge en un intento de aportar nuestro granito de arena frente a la avalancha de contenidos que desde Internet hacen más daño que bien a las personas que sufrimos esta enfermedad.

... Mucho se ha relacionado Internet con los trastornos alimentarios y nunca ha sido para bien. Se habla de la Red como un factor de riesgo más, como un lugar donde el anonimato y la permisividad han propiciado miles de páginas pro-ana o pro-mía (a favor de la anorexia y la bulimia), donde las chicas pueden encontrar tips, trucos para esconder los síntomas de la enfermedad o para conseguir adelgazar lo máximo en el mínimo plazo de tiempo. Se habla de esto que sí que es cierto que esconde una parte de verdad, pero nunca se habla de las páginas creadas por profesionales como nosotros y donde se intenta hablar de prevención, de iniciativas que ex pacientes a título personal han intentado anteriormente que vean la luz.
Por eso hoy nos unimos, porque es importante hablar de la enfermedad, porque es importante prevenir y porque hay que sensibilizar a los jóvenes, que éstos vean que el cuerpo, la imagen, no lo es todo. Pero, sobre todo, porque hay que valorar lo que se esconde detrás de esta campaña, el valor de las voces que aquí se unen para explicar sus vivencias, sus miedos, pero sobretodo la fuerza que han tenido para superar todo esto. Mi más sincera felicitación a todas ellas. Ahora es vuestro turno… MAS INFORMACIÓN PULSAR AQUÍ

CEIP JUAN LORENZO PALMIRENO de Alcañiz

Los niños regresan a las aulas del Palmireno quince meses después
El edificio de la Avenida de Aragón ha recibido una remodelación integral
A. L. FACI / Alcañiz 16/09/08

El edificio del colegio público Juan Lorenzo Palmireno, de Alcañiz, recibió ayer alumnos después de quince meses cerrado. Las obras de remodelación integral obligaron a trasladar las clases durante el curso 2007/08 a las instalaciones del Juan Sobrarías, en la margen izquierda del río Guadalope.Aunque el inicio oficial del curso tuvo lugar el lunes 8 de septiembre, durante la semana pasada la escolaridad se redujo a la mínima expresión en la capital bajoaragonesa por la celebración de las fiestas patronales. Así las cosas, ante la falta de niños y la necesidad de terminar algunos retoques, se atendió a los pocos alumnos presentes en el Sobrarias, mientras “los profesores poníamos orden en la casa”, explicó la directora, Carmen José Giner.Por eso, ayer, jóvenes y adultos disfrutaron de las instalaciones recién estrenadas como niños con zapatos nuevos. “El 15 de septiembre es un día muy especial para nosotros y no hemos dado clase convencional a pesar de que todo funciona con normalidad”, apuntó. En este sentido se realizó una visita a todos los rincones del colegio, cantaron canciones, presentaron a los docentes y elaboraron una tarjeta conmemorativa de la efeméride.Las instalaciones “son preciosas y muy útiles”, subrayó Giner, mostrando su satisfacción “porque han pedido opinión al profesorado y eso nos ha permitido poner nuestro granito de arena”.El edificio de la Avenida de Aragón ha recibido una intervención en la que sólo se ha respetado fachada, estructura, tejado y elementos emblemáticos como la escalinata. También se han sufrido las barreras arquitectónicas que, sobre todo, tenían que ver con el suelo pues antes “siempre había que subir y bajar escalones, incluso dentro de una misma planta”.
La Comarca 16/09/08
Los alumnos estaban ubicados de manera temporal en la segunda planta del centro Juan Sobrarias.
Por fin han concluido las obras de reforma y ampliación del edificio del centro educativo El Palmireno. Después de un año de continuos trabajos para remodelar las instalaciones, los niños han podido regresar a sus aulas esta mañana. El centro cuenta con varios espacios nuevos entre los que destacan tres aulas de educación infantil, una sala de informática, un aula de psicomotricidad o una biblioteca.Además el edificio se han adaptado para personas con minusvalías, se han instalado elevadores para minusválidos y se han construido aseos específicos, uno en cada planta. Aunque las clases comenzaron la semana pasado, no ha sido hasta esta mañana cuando los jóvenes alumnos han podido disfrutar de estas instalaciones. Durante el curso pasado los 165 niños inscritos en El Palmireno han estado dando clase en el segundo piso del colegio Juan Sobrarias de la capital bajoaragonesa. Este miércoles la dirección del centro ha citado a todos los padres para plantearles las pautas del nuevo curso y además mostrarles las innovaciones que se han llevado a cabo en el colegio.Todavía no hay fecha para la inauguración oficial, aunque se espera que sea en las próximas fechas. Sin embargo los más pequeños no han esperado y ya han estrenado su colegio como más les gusta, jugando en el patio.

Preocupaciones de Inicio de Curso


  • Estudio sobre la iniciación en un hábito nocivo para la salud.
    Más del 15% de los estudiantes de 1° y 2° de ESO fumarán este curso

Unos, porque empezarán este año el instituto y, claro, ya serán mayores. Otros, porque han pasado a segundo de ESO y tendrán que demostrar que ya no son los más pequeños. La cuestión es que miles de niños de 13 años no solo aprenderán este curso las ecuaciones de primer grado o las capitales del mundo. Muchos --más del 15% de los escolares en esta franja de edad, si se tienen en cuenta los datos más optimistas-- aprenderán también a fumar, porque esa es la etapa en que los escolares empiezan a flirtear con el tabaco, según estudios como la Encuesta estatal sobre el uso de drogas en enseñanzas secundarias. (art. completo)

  • NUEVOS DATOS SOBRE EL TABAQUISMO.
    La nicotina genera adicción instantánea

He aquí un par de cifras representativas: el 10% de las personas que se enganchan al tabaco notan los síntomas habituales de adicción a los dos días de su primer cigarrillo; del 25 al 35%, antes de que haya pasado el primer mes. Estas son las principales conclusiones a las que llegaron los expertos tras un exhaustivo sondeo estadístico entre la población fumadora. DiFranza explica estos resultados en el número de julio de la revista Investigación y Ciencia. (art. completo)

  • Los piojos se hacen cada vez más fuertes debido al mal uso de los tratamientos

Los farmacéuticos alertan de que este verano han recibido una avalancha de casos. No hay medicamentos que repelan a estos insectos al 100%. Si las lociones se administran mal, se crean resistencias. (art. completo)

Inicio Educación Infantil y Primaria


DIARIO DE TERUEL 08/09/08

Los alumnos de Educación Infantil y Primaria comienzan hoy el curso escolar en los centros escolares de la provincia. Para algunos supondrá el reencuentro con sus amigos y compañeros de otros cursos y para los más pequeños, los de 3 años, el primer día de su vida escolar. En algunos centros educativos los niños de primero de Educación Infantil se incorporan paulatinamente a la rutina diario y tienen un horario más reducido.
El número de alumnos ha incrementado este curso pero el número de aulas se mantiene en la provincia. Sólo se ha abierto una unidad nueva, en el Juan Sobrarías de Alcañiz. Allí también las clases volverán en los próximos días al colegio público Palmireno, después de su completa renovación.
La escuela no abrirá hoy sin embargo sus puestas en Cabra de Mora y en Cutanda. Porque estas localidades se han quedado sin un número suficiente de matrículas para poder abrir.
Los alumnos de Secundaria, Bachillerato y ciclos formativos de Grado Medio comenzarán las clases el próximo miércoles. En total, e Aragón habrá 224.288 alumnos de todos los niveles educativos, de los que 23.565 pertenecen a la provincia de Teruel. Este miércoles también comenzarán los exámenes de selectividad en la convocatoria de septiembre.
La implantación de las nuevas tecnologías, el aprendizaje de idiomas y la Formación Profesional constituyen los pilares del sistema educativo aragonés.
Así, en la provincia de Teruel el 83% de los centros de Primaria contarán este curso con pizarras digitales, y también centros con ESO. Se ha incidido también en la formación del profesorado y habrá siete colaboradores docentes para la formación e implantación del sistema.
En cuanto al idioma, se generaliza el inicio del aprendizaje del primer idioma desde los 4 años. En la provincia, hay además un centro bilingüe nuevo, el Palmireno, que se suma a las Anejas, en Teruel, y al Justicia de Aragón, en Alcorisa, en el caso del inglés y al Juan Espinal, en la capital, de francés. En Secundaria es bilingüe de inglés, el Francés de Aranda, en Teruel y de francés, el Pablo Serrano, de Andorra, y el Vega del Turia, de Teruel.
Se oferta además el alemán como segundo idioma en Primaria, en 5º y 6º del colegio La Fuenfresca, de la capital y como optativo en el IES Vega del Turia, de la capital.
Este curso se incrementará el número de auxiliares de conversación tanto en Primaria como en Secundaria.
La provincia contará, por otra parte, con 95 rutas de transporte escolar, las mismas que el curso anterior aunque alguna mejorada, que darán servicio a 2.603 alumnos. En cuanto a comedores habrá 25 con 1.920 usuarios en la provincia. Además, habrá cinco nuevos que darán servicio a 215 escolares más a lo largo del curso.

PUNTO POR PUNTO

Profesorado. Incremento de la plantilla
El curso escolar se inicia con 260 profesores nuevos en las aulas aragonesas. En total habrá 13.093. En la provincia de Teruel habrá 2.166 profesores este curso, 44 plazas de nueva creación. En Aragón, este curso se incorporan a la función pública 460 funcionarios de carrera, como resultado de la última oferta pública de empleo del sector.

Conciliación. Apertura de centros
Para ayudar a conciliar la vida familiar y laboral, este curso los programas de apertura de centros se implantará en 216 colegios de todo Aragón en el periodo lectivo, 30 más que el año pasado. En la provincia habrá 37 centros, 11 más que el curso pasado.
En los periodos vacacionales se ampliarán hasta 321 centros, 55 de ellos turolenses. El programa de Apertura de Centros de Secundaria, Bachillerato y FP en colaboración con Ayuntamientos y Comarcas llegará a más del 75% de los centros. En la provincia se abrirán 14.

De 0 a 3 años. Escuelas Infantiles
La Red de Escuelas Infantiles de Aragón, dirigida a niños entre 4 meses y tres años, cuenta este curso escolar con 137 centros repartidos por toda la Comunidad Aragonesa.

Tecnologías. Se amplían las pizarras digitales
Las pizarras digitales llegan este curso a más escolares. Un total de 48 centros de la provincia, 6 más que el curso pasado tendrán tablet PC, de las que se beneficiarán 2.000 alumnos. En Secundaria el programa de Tablet PC o pizarras digitales también se va a aplicar en dos centros para alumnos de 1º y 2º de la ESO. Se beneficiarán 360 alumnos turolenses.

Novedades Curso Escolar 2008/09 en Teruel

DIARIO DE TERUEL 06/09/08

...
LOS DATOS
224.288 alumnos escolarizados habrá en Aragón este curso, cifra que variará con las nuevas matriculaciones.
23.565 estudiantes pertenecen a la provincia de Teruel, con alumnos sobre todo de 0 a 16 años.

NOVEDADES DEL CURSO ESCOLAR 2008/2009

ALGUNAS INICIATIVAS
Programa de refuerzo y orientación
- El Programa de Refuerzo Orientación y Apoyo (PROA) se aplicará este curso en 71 centros públicos, 21 de ellos en la provincia de Teruel, cinco más que el curso pasado.
- Va dirigido a atender sobre todo a alumnos de entre 10 y 14 años fuera del horario escolar. Durante 4 horas semanales trabajarán hábitos personales y técnicas de estudio.
Programa de altas capacidades
- Este programa, que el curso pasado se implantó en seis centros de primaria de Zaragoza, se extiende este curso a Huesca y Teruel. En concreto, se pondrá en marcha en el colegio Ensanche de la capital.
- El objetivo es ampliar la atención educativa del alumnado con altas capacidades intelectuales o con un rendimiento académico muy satisfactorio.
Plan Integral para la Inmigración
- Educación apuesta fuerte en materia de actuaciones específicas para alumnos procedentes de otros países o con integración tardía al sistema educativo.
- Este curso habrá 188 tutores de acogida, 110 aulas de español, 64 centros con aprendizaje virtual del español y 2108 proyectos de educación intercultural, así como mantenimiento de lengua de origen.


LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SE INTENSIFICAN

El 90% de los centros públicos aragoneses dispondrán este curso de pizarra digital. Se amplía el programa tablet PC, como también se denomina, hasta alcanzar 248 centros, 48 de la provincia de Teruel lo que supone 2.000 alumnos turolenses.
· Se continúa además un plan experimental Pizarra Digital en diez institutos de ESO, dos de ellos turolenses, ampliando a 2º, y se incorporan tres nuevos IES en 1º.
· Se dotan con video-proyectores todas la aulas de 3º de la ESO de los institutos y secciones de ESO de Aragón, 17 de ellas de la provincia.
· Se suministran contenidos educativos en soporte digital para todas las materias y niveles de enseñanza.
· Se amplían los cursos de formación de profesorado, también con soporte telemáticos.
· Se amplía la red de docentes de apoyo didáctico para garantizar el funcionamiento de un sistema de formación próximo a los centros.


MÁS ALUMNOS EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Y SE MANTIENEN EN EL RESTO
Mejora el servicio de transporte escolar y se abren nuevos comedores.
El dato: 95 rutas escolares tiene la provincia de Teruel. Dos se han mejorado para ampliar el servicio.

De los 23.565 alumnos que este año comenzarán el curso en la provincia, el mayor incremento se ha producido en Infantil y Primaria. Un total de 10.860 alumnos, son de Infantil y Primaria, y aunque la mayoría están matriculados todavía quedan algunas por formalizar, sobre todo de estudiantes que llegan de fuera.
El director provincial de Educación Jesús Rodríguez, explico que en la provincia sólo se ha abierto una unidad nueva, que es para niños de tres años, en Alcañiz.
En Bachillerato y FP de Grado Superior, donde el periodo de matriculación no está cerrado, el número de alumnos es similar al curso anterior, indicó el jefe del Servicio de Inspección, Andrés Gómez. En los conservatorios y la Escuelas de Música, “se mantienen los mismo niveles”, apuntó.
También ha sido bien aceptado el programa de Cualificación Profesional Inicial, que sustituye a la Garantía Social.
El director provincial de Educación explicó, por otra parte, que ha surgido un imprevisto en las obras del colegio de Bronchales, que son más importantes de lo que había previsto en un principio, lo que ha obligado a desplazar los alumnos a unas dependencias municipales para el inicio del curso mientras se adecua el colegio.

Rutas escolares
Aunque en la provincia de Teruel no se ha incrementado el número de rutas de transporte escolar, sí que se han modificado dos líneas para mejorar el servicio, explicó ayer el director provincial. La que partía de Gargallo a Andorra ahora saldrá de Estercuel y la de La Mata de los Olmos lo hará desde Ejulve.
Sobre los comedores escolares indicó que hay cinco nuevos en licitación y se ha abierto una vía para que los colegios de los pueblos ofrezcan servicio de comedor a los alumnos de ESO que se tienen que quedar a refuerzo.
Ya se hacía en Calanda y Alcorisa y ahora se amplía a nuevos municipios.

Idioma desde los cuatro años
Una de las novedades de este curso en Aragón es que se generaliza el aprendizaje de idioma desde los cuatro años en todo Aragón, aunque en Teruel ya se había comenzado en anteriores cursos.

Este curso se seguirá incidiendo en la apertura de centros fuera del horario escolar y en vacaiones para conciliar la vida familiar y laboral.

Además, se aplica la gratuidad de libros de texto desde los 6 a los 16 años.

El Currículo de Aragón conlleva otras novedades, además del aprendizaje del idioma desde los 4 años, como la ampliación de 29 a 30 horas lectivas semanales en 2º de la ESO y en 1º de Bachillerato.

En Bachillerato habrá tres modalidades:
- Artes, con una nueva vía de Artes Escénicas, Música y Danza.
- Ciencias y Tecnología
- Humanidades y Ciencias Sociales.
Entre las materias comunes, se implantará la nueva materia de Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Se amplía en una hora a la semana la materia de Lengua Castellana.

Tres Centros escolares más en el PROA

Tres centros escolares de Teruel se incorporan al refuerzo educativo
Alumnos de trece colegios e institutos de la provincia participan en el PROA
I. M. / Teruel
Un centro de Primaria y dos de Secundaria de la provincia Teruel se incorporan el próximo curso al Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA). Se trata de una iniciativa en la que colabora el Gobierno de Aragón con el Ministerio de Educación para ayudar a los alumnos con dificultades de aprendizaje y que se desarrolla en trece centros educativos turolenses.Este proyecto dispone de dos tipos de intervención la de acompañamiento escolar, tanto para alumnos de último ciclo de Primaria como para los de los primeros cursos de Secundaria, y el plan de apoyo y refuerzo en ESO.El acompañamiento tiene como objetivo mejorar las perspectivas escolares de aquellos alumnos con más dificultades para que lleguen al ritmo de su compañeros con acciones personalizadas de apoyo y trabajo para que desarrollen destrezas básicas como el hábito lector.En septiembre se incorpora a este sistema el colegio de La Fuenfresca y el IES Santa Emerenciana, ambos en la capital, y la sección de Secundaria de Cantavieja, según informó el departamento de Educación del Gobierno de Aragón.Desde que se puso en marcha el PROA, en 2005, se han ido incorporando varios centros escolares de la provincia. En Primaria forma parte de la experiencia el Miguel Vallés de Teruel, el Ramón Alegre de Andorra, el Emilio Díaz de Alcañiz y el Ricardo Mallén de Calamocha.

Prevenir el Fracaso Escolar


El aprendizaje precoz del niño puede desembocar en problemas disléxicos
Un curso de la UVT profundiza sobre la prevención del fracaso escolar
REDACCIÓN / Teruel

Estamos inmersos en una sociedad en la que se premia a quien es precoz. Desde niños, los padres compiten por ver quien de sus niños anda, habla o deja de ponerse pañales antes. Esa precocidad a la que sometemos a nuestros niños, lejos de ser un logro, presenta numerosos problemas futuros en determinados casos como se está viendo en el curso de la Universidad de Verano de Teruel, La prevención del fracaso escolar en los primeros niveles de enseñanza.José María Batlle, director del curso afirmó ayer que existe un “grave problema educativo en España” y es que se confunde buen aprendizaje con aprendizaje precoz. El profesor explica que existe la falsa creencia de que si un niño aprende rápido es mejor alumno y aprenderá más en el futuro. “Los niños aprenden hoy muy precozmente a leer y a escribir y, sin embargo, algunos de esos mismos alumnos cuando llegan al ciclo medio de Primaria fracasan cuando tienen que utilizar la lectura y la escritura para acceder al conocimiento científico”, aseguró Batlle.
El modelo que están enseñando a los alumnos que participan en curso aboga por que en segundo y tercero de Educación Infantil (4 y 5 años) los niños sean educados en el aprendizaje de la lateralidad, el ritmo, la danza, la expresión corporal… “para que se construya la realidad a través de la propia actividad del niño”, apuntó el experto. Estos profesionales consideran que hay que dejar el aprendizaje de la lectura y de la escritura para el último curso de Infantil, incluso para primero de Educación Primaria, es decir, a partir de los cinco o seis años.

Teruel inicia el nuevo curso escolar con 222 alumnos más y con el cierre de dos escuelas.

En total se han matriculado 23.565 estudiantes. Los centros de Cutanda y Cabra de Mora, en los que sólo se ha inscrito un alumno, no han podido abrir sus instalaciones.
Además, 44 nuevos profesores se han incorporado en esta nueva etapa 2008-09, sumando casi 2.166 docentes.
Consolidar la calidad educativa, los programas para fomentar el éxito escolar y la aprobación de la Ley de educación Aragonesa son los principales retos del Gobierno de Aragón en materias de educación, según a manifestado el director provincial de educación, Jesús Rodríguez.
Novedades
Entre las novedades destacan las ampliaciones y mejoras en cinco centros de la provincia y la apertura del Colegio público Palmireno de Alcañiz.
Para completar esta oferta escolar del curso 2008/09 destaca también la creación de cinco nuevos comedores escolares, que suman 215 en total, Por otra parte, para fomentar el uso de las nuevas tecnologías se han incorporado más pizarras digitales que podrán utilizar unos 1500 alumnos distribuidos en 88 localidades de la provincia.
El director ha resaltado la importancia de las escuelas municipales infantiles que funcionan en convenio con el Departamento de Educación y que están patrocinadas por Ayuntamientos y Comarcas. Según el director provincial, “estos centros son muy necesarios porque permiten conciliar la vida laboral y familiar en las zonas rurales”.
En lo que se refiere a las rutas de autobús escolar, en este curso no se ha habilitado ninguna nueva, situándose en 95 rutas, de las que se benefician alrededor de 2.603 alumnos.
La capital turolense
Respecto a la situación en la capital turolense, Jesús Rodríguez dice que actualmente se satisface la demanda de escolarización en toda la ciudad con un “buen nivel”, sin embargo dice, “en los próximos cursos las necesidades van a cambiar y habrá que efectuar obras para adaptarnos este crecimiento”.

Más de 17.000 niñ@s van gratis al dentista, solo la mitad de los que podrían hacerlo


HERALDO DE ARAGÓN 21/07/08
Este año se suman al programa otros 12.000 menores y se amplían los odontólogos para estas consultas

L.C. Zaragoza El año pasado, 17.153 niños aragoneses fueron gratis al dentista.
Se beneficiaron así del Programa de Salud Bucodental gratuito que el Gobierno de Aragón tiene en marcha desde 2005, y al que pueden acceder todos los nacidos entre 1999 y 2002. No obstante, y a pesar de las ventajas de esta iniciativa, solo el 49,1% de todos los posibles beneficiarios se aprovecharon de este importante ahorro. Esta prestación se va ampliando cada año que pasa. En 2005, la población diana fue de 11.020 menores. En 2006, se incorporaron 11.265 (los nacidos en el 2000) y en 2007 se sumaron los nacidos en 2001, aproximadamente 11.850. Es decir, hasta el año pasado, podían acogerse a este programa 34.135 chavales. Durante este 2008, se han sumado a estas consultas los nacidos en el 2002, es decir otros 12.000 niños aproximadamente (unos 10.363 nacieron en Aragón y el resto llegaron de fuera). En total, actualmente hay 46.000 niños con cobertura odontológica gratuita, y el objetivo de la DGA es que todos pasen por el especialista. De momento, se ha atendido al 58,2% de todos los menores beneficiarios en Zaragoza, al 33,2% de los que hay en Huesca en las franjas de edad determinadas y al 22,7% de los de Teruel. Acorde a esta demanda creciente, este año participan en el programa unos 280 especialistas repartidos en 40 municipios (9 de Huesca, 9 de Teruel y 22 de Zaragoza). La cifra es superior a la del primer año de implantación, cuando el programa contó con 227 odontólogos en 29 localidades. Controlar la salud bucodental de los niños no es ninguna tontería, y solo manteniendo a raya los problemas de este tipo se previenen enfermedades desde la infancia.
Miles de intervenciones
Para acceder al programa, las familias cuyos hijos cumplen 6 años reciben una carta junto con un folleto explicativo, un talón que da acceso a a la prestación gratuita y el listado de odontólogos entre los que se puede elegir libremente. Dentro de las prestaciones, no se incluye la ortodoncia, pero sí otros procesos. Por ejemplo, a lo largo de 2007, los tratamientos más demandados fueron los sellados para evitar la aparición de caries, de los que se hicieron 5.584. También quedaron registradas 984 fluoraciones y 661 tartrectomías (limpiezas de boca). En total, se llevaron a cabo 9.142 intervenciones sobre dientes, lo que supone una media de 0,60 intervenciones por niño atendido en las consultas. Además, se contabilizaron otras 1.148 actuaciones sobre piezas en las que había caries y otros 260 por traumatismos y malformaciones.

El edificio remodelado del Colegio Palmireno abrira sus puertas a partir del 15 de septiembre de 2008

LA COMARCA 05/09/08 - Bajo Aragón
El edificio remodelado del colegio Palmireno abrirá tras las fiestas de Alcañiz.
Los alumnos del ‘Palmireno’ de Alcañiz no podrán comenzar el curso en su colegio y tendrán que hacerlo en el Juan Sobrarias el próximo día 8 de septiembre. La reforma integral del edificio ha acabado, pero su apertura no se realizará hasta que todo esté a punto. Falta instalar el equipamiento escolar y ultimar detalles de la obra. El edificio del Palmireno está previsto que abra sus puertas el día 15 de septiembre y hasta entonces, las clases se desarrollarán en el otro centro escolar, el Sobrarias, que ya ocuparon el año anterior con motivo de la citada remodelación que ha durado un año. Desde el Departamento de Educación se considera que las obras y la puesta a punto se está realizando en los plazos previstos si se tiene en cuenta el desarrollo de la obra. .La remodelación del Palmireno se ha acometido este año. Sin embargo, queda pendientes algunos pormenores para reabrir el edificio. El jefe del Servicio provincial de Educación comentó que se quiere empezar el curso en el edificio reformado “con las garantías de que todo está en condiciones”Desde la Asociación de Padres de Alumnos del Palmireno consideran que no es un inconveniente empezar el curso en un edificio y trasladarse a la semana a otro. “Sobre todo si se tiene en cuenta que se está hablando una semana de retraso y se va a disponer de un edificio en mejores condiciones.La única preocupación que existía en este inicio del curso para la asociación de padres es si tendrían posibilidad de tener comedor en el Sobrarias y si habría servicio de autobús y esto se ha solucionado.Se da la circunstancia de que el inicio del curso en Alcañiz coincide con las fiestas patronales, lo que permite tener más margen de tiempo para la puesta a punto del colegio.

Cañizar del Olivar


El Ayuntamiento compra dos pisos a la DGA para acoger a familias.
Critica a Suelo y Vivienda que no los alquile dificultando la repoblación rural
REDACCIÓN / Teruel 4 septiembre 2008

En esta línea, Hernández apuntó que ha tenido que ser el Ayuntamiento quien facilite la instalación de las dos familias con un coste muy duro por sus escasas posibilidades económicas y por la larga tramitación administración. “Llevamos más de un año de tramitaciones y pasividad administrativa”, afirmó la alcaldesa de Cañizar del Olivar.

La instalación de nuevos pobladores va a asegurar la continuidad de la escuela, que para el curso que comienza contará con 8 alumnos. Una de las familias, proveniente de Zaragoza, lleva el bar y otra familia de Barcelona gestionará el multiservicio rural que se abrirá próximamente. Otras familias instaladas en Cañizar del Olivar son de origen marroquí.

El Ayuntamiento de Cañizar del Olivar ha tenido que solicitar un crédito para poder comprar dos pisos de Suelo y Vivienda y alquilarlos con el objetivo de que se instalen dos familias. El Consistorio critica que Suelo y Vivienda no pueda alquilar los pisos, dificultando en gran manera la repoblación en el medio rural. La alcaldesa de Cañizar del Olivar, Olga Hernández, manifestó que el Ayuntamiento, que está luchando por la repoblación del municipio, ha tenido que concertar una operación de crédito para poder comprar dos pisos de protección oficial del ente público Suelo y Vivienda de Aragón para a su vez alquilarlos a nuevos pobladores que se están instalando en la localidad. Suelo y Vivienda construyó hace 4 años 10 pisos de protección oficial de los que cuatro quedan todavía libres. Olga Hernández criticó que Suelo y Vivienda de la Administración autonómica no alquile pisos a los nuevos pobladores, ya que solamente los vende. “De esta manera”, denunció la alcaldesa, “no facilita la instalación de nuevos pobladores en el medio rural, que lo primero que quieren es alquilarlos para luego comprar”.

Teruel cuenta con tres árboles singulares


Figuran en el listado de los cien mejores ejemplares de España.

02/09/2008 EL PERIÓDICO
El enebro de Cantavieja, al que se le calculan entre siete y ocho siglos de edad, el acerollo de Bordón y el pino de Híjar, los tres en la provincia de Teruel, son tres de los cien árboles más singulares de España, según la Guía del viajero. Árboles, leyendas vivas.
La guía, destinada a senderistas y amantes de la naturaleza, aporta datos técnicos de cien árboles singulares de entre los más de 3.700 registrados por la organización no gubernamental Bosques sin Fronteras, según la empresa encargada de la edición, SDL, Investigación y Divulgación del Medio Ambiente.
En la base de datos de Bosques sin Fronteras constan un total de 392 árboles singulares en Aragón, de 50 especies diferentes, entre los que se encuentran especialmente representadas las encinas con un 15% y los quejigos, con un 12,5%. En Huesca se localizan 235 de estos ejemplares, en Teruel 98 y en Zaragoza 59, según las mismas fuentes.
El objetivo de la iniciativa es difundir el conocimiento de los árboles más singulares de España, que destacan por su belleza, dimensiones, historia o longevidad. La guía aporta itinerarios para llegar a los árboles, explica su historia y añade datos turísticos, gastronómicos y de interés de la zona.

Mejoras sociales, mejoras familiares


  • LA COMARCA 28/08/08 Bajo Aragón - Alcañiz
La guardería municipal La Selveta experimentará cambios en los horarios en el curso 2008-2009

Los principales tienen que ver con la ampliación de los horarios de entrada y de salida al centro y, además, en la posibilidad de que los alumnos utilicen el servicio de comedor de manera opcional, un servicio que hasta ahora era obligatorio.

Los alumnos de La Selveta cuentan con una mayor amplitud de horarios para entrar y salir del centro.

Las principales modificaciones que se pondrán en vigor a partir de septiembre, incluyen horarios diferentes de entrada y de salida.


  • Periódico de Aragón 01/09/2008 - Cuencas Mineras.
Proyecto ´Trotamundos´ para atender a inmigrantes

La comarca de las Cuencas Mineras ha puesto en marcha el proyecto Trotamundos con el reto de atender a los inmigrantes del medio rural. Gracias a esta iniciativa se han creado nuevos programas sociales orientados a atender las carencias de este grupo social y a potenciar su integración y participación con la población autóctona. Trotamundos funciona de forma experimental en Utrillas y después se irá extendiendo por el resto de los municipios de la comarca.
El proyecto está subvencionado por la Comarca y el Gobierno de Aragón. De manera experimental se han realizado una jornada de gastronomía intercultural, talleres con mujeres inmigrantes sobre salud y otro sobre cine intercultural. Este mes se llevará a cabo un taller con la matrona del centro de salud de Utrillas y otros talleres de gastronomía intercultural.