CEAPA: CALENDARIO 2016 - COMPETENCIAS BÁSICAS -

(...) Las ocho competencias reflejadas son las propuestas por la Unión Europea:
1.Competencia en comunicación en lengua materna
2.Competencia en comunicación en lenguas extranjeras
3.Competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología
4.Competencia digital
5.Competencias sociales y cívicas
6.Conciencia y expresión culturales
7.Competencia para aprender a aprender
8.Sentido de la iniciativa y espíritu de empresa

Profesores, familias, alumnos y administración trabajan para que los centros puedan adaptarse a las necesidades de la comunidad educativa

El proceso se inicia sobre tres pilares básicos: la participación, la equidad y la igualdad de oportunidades. De este modo, se trabajará para crear un marco en el que los centros puedan presentar proyectos sobre tiempos escolares distintos a los que tienen en la actualidad. Estos deberán garantizar siempre una serie de requisitos que se ampliarán en próximas sesiones de trabajo. Entre ellos: (seguir leyendo pulsando aquí)

Flexibilidad en horarios escolares

El Departamento de Educación ha ofrecido a los centros aragoneses la posibilidad de adecuar sus horarios escolares a las necesidades específicas de cada cada uno, pero fijando unas líneas rojas que no podrán saltarse. De entrada, las propuestas deben de ser aprobadas por la mayoría de las familias, el Consejo Escolar y la propia consejería y en ningún modo se fomenta ni orienta con ellas la jornada continua, que demandan ciertos colectivos y que la DGA descarta. Todo lo que sea adaptarse a las necesidades de mejora propias de cada centro es un avance en la flexibilidad escolar. Fuente: Periódico de Aragón 

Educación ofrece a los centros que puedan cambiar sus horarios

Cada colegio presentará un proyecto de acuerdo a su flexibilidad. La iniciativa de la DGA no contempla la jornada continua, que está descartada

(...) La idea del Ejecutivo es dotar a los colegios de "flexibilidad" para que en función de sus necesidades, características, alumnado, familias y entorno diseñen un proyecto sobre los tiempos escolares que más le convienen. Ese proyecto saldrá adelante solo si es aprobado por la mayoría cualificada del censo de familias del centro --está por decidir el porcentaje--, por el Consejo Escolar y, en última instancia, por el Departamento de Educación. (seguir leyendo)

CALENDARIO CHARLAS ESCUELA DE PADRES Y MADRES FAPAR Teruel

  COMIENZO CHARLAS ESCUELA DE PADRES Y MADRES FAPAR Teruel
Entrada libre y gratuita a toda persona interesada.

Colegio de
Valjunquera
El lunes 16/11/2015
 a las 15:00 h.
Claves para el éxito escolar
Colegio La Fuenfresca
Teruel
El lunes 16/11/2015
 a las 15:30 h.
Detección y prevención de dificultades de aprendizaje escolar

IES Francés de Aranda
Teruel
El jueves 19/11/2015
A las 20,00h

Adolescencia: compleja y apasionante

FAPAR y la ELECCIÓN DE JORNADA

El pasado miércoles 4 de noviembre (2015) el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón envió a todos los directores de los centros educativos de Infantil y Primaria de Aragón un escrito que os reproducimos a continuación:

"El Departamento de Educación, Cultura y Deporte, conocedor de la demanda de una parte de la comunidad educativa, ha previsto realizar, de manera transparente, un proceso de debate e información sobre los tiempos escolares y su jornada, dentro de los órganos y cauces de participación y negociación que tiene la comunidad educativa y que este Departamento tiene la voluntad de reforzar.
Por lo que te pido, que no adelantes debates ni propuestas hasta que este marco normativo esté regulado"

Como veis, se indica que se abre un proceso de debate sobre tiempos escolares y su jornada, y que la Administración va a regular un marco normativo al respecto.

Por ello os trasladamos la información que conocemos hasta el momento que es esta carta y la convocatoria a una reunión para las federaciones que recibimos ayer,  y que tendrá lugar el próximo miércoles 18, reunión en la que se tratará el tema de tiempos escolares y modelo de jornada entre otros cuestiones como la convivencia escolar, proyectos de innovación, programa de apertura de centros y comedores escolares.

Llegado el momento, FAPAR exigirá que las conclusiones o normativa a las que se llegue garanticen todos los derechos y servicios que se deben preservar en la Educación Pública. En cuanto la conozcamos, nos pondremos a vuestra disposición por los diversos cauces de comunicación que tenemos, para informar convenientemente.


En nuestra página web http://fapar.org/web/ podéis encontrar amplia información en esta materia y por supuesto, estamos a vuestra disposición para cualquier aclaración.

La DGA pide a los centros no abordar la jornada continua

El Departamento de Educación, a través del director general de Innovación, Equidad y Participación, Jesús Garcés, ha enviado a los centros públicos de la comunidad autónoma un escrito en el que les pide no adelantar "debates ni propuestas" acerca de la jornada continua. El texto, al que ha tenido acceso este diario, indica que el departamento, "conocedor de la demanda de una parte de la comunidad educativa" ha propuesto realizar, "de forma transparente" un proceso de "debate e información" sobre los tiempos escolares y su jornada "dentro de los órganos y cauces de participación y negociación que tiene la comunidad educativa y que este departamento tiene la voluntad de reforzar"