Fapar pide que se amplíe diez días el plazo para solicitar becas de comedor y ayudas para material escolar

El colectivo de trabajadores sociales de Aragón y Fapar han pedido al Gobierno de Aragón una ampliación de diez días en el plazo de presentación de solicitudes para becas de comedor y ayudas para compra de material escolar, porque “con un puente de por medio” no da tiempo de reacción para que las familias presenten toda la documentación. De no ampliarse, el plazo para solicitar las ayudas comenzó ayer y termina el 7 de mayo.
Las citadas entidades acusan al departamento de Educación de haber actuado “así, de pronto, precisamente para pillar a las familias. Las trabas para optar a las ayudas siguen siendo las mismas que en años anteriores. Todo parece indicar que el objeto es disuadir y no favorecer a las familias que soliciten las ayudas”, han señalado.
Trabajadores sociales y Fapar han asegurado que esta convocatoria “no cubre todas las necesidades reales de las familias aragonesas”. Fapar ha acusado además a Educación de seguir criterios “injustos y antisociales” a la hora de repartir las subvenciones. (seguir leyendo)

Ayudas de comedor y para la adquisición de material curricular para el alumnado escolarizado en los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón para el curso 2015/2016.

Ayudas para la adquisición de material curricular para el alumnado escolarizado en los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón para el curso 2015/2016. (ver BOA pulsando aquí)

Ayudas de comedor para sufragar los gastos del servicio de comedor escolar del alumnado escolarizado en los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón para el curso 2015/2016. (ver BOA pulsando aquí)


Contactos para la resolución de dudas:

FAPAR critica la "sorpresiva" publicación para las ayudas de libros y comedor

La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos “Juan de Lanuza”, FAPAR,manifiesta su sorpresa por el procedimiento de convocatorias de las ayudas de material curricular y comedor para el curso 2015-2016 que el Departamento acaba de hacer públicas hoy.

Lamentamos que los criterios para poder acceder a las mismas, tantas veces criticados, denunciados y recurridos en los Tribunales, no hayan sido modificados y se vuelva a exigir la renta del año 2013 sin valorar las necesidades actuales de las familias, se exija presentación telemática, el nivel de renta sea paupérrimo (IPREM. 6.390€/año para comedores, IPREM por dos para libros, considerando  indispensable que los niños acudan con libros pero no que estén alimentados), se excluyan fueras de plazo y en el caso de comedores los días de jornada continua de septiembre y junio, no se considere el importe total del precio de comedor (se obliga a las familias becadas a abonar seis euros),  etc…

Lamentamos que en esta ocasión no hayamos dispuesto de borradores y que ni siquiera se haya pedido informe al Consejo Escolar de Aragón, que el curso pasado informó desfavorablemente a los mencionados requisitos proponiendo una modificación de los mismos que el Departamento desoyó. Como ha desoído también las recomendaciones de El Justicia en este mismo sentido.

Lamentamos que esta forma de proceder, con la precipitación y falta de tiempo para publicitar oportunamente entre las familias las convocatorias, pueda dificultar el acceso a las mismas.


Desde FAPAR intentaremos salvar todos los obstáculos que esta Administración se empeña en ir tejiendo y buscaremos fórmulas para ayudar a las familias a realizar las solicitudes en un ejercicio de responsabilidad que es evidente desconocen en el Departamento de Educación.

AGENDA: MARTES 28 DE ABRIL

Todos junt@s a la manifestación del próximo 28 de abril a las 19'30 en la puerta del Ayuntamiento para pedir la revocación de la autorización que la DGA ha dado a la universidad privada de San Jorge para impartir Magisterio, con todo lo que supone para el campus de Teruel y para nuestra ciudad; junt@s por Teruel y su campus universitario: 26 asociaciones (entre ellas nuestra AMPA) agentes sociales, partidos políticos, Ayuntamiento, empresarios, comerciantes que cerrarán sus puertas para acudir también a la manifestación...

ES HORA DE DESEMPOLVAR NUESTRAS CAMISETAS VERDES

TE ESPERAMOS.

FAPAR denuncia el "oscurantismo" en la organización de las pruebas individualizadas de 3º de Primaria


El pasado 19 de marzo, la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón (FAPAR), ante la realización de las pruebas de 3º de Primaria (los días 5, 6 y 7 de mayo) que marca la LOMCE, solicitó al Departamento de Educación una petición formal para que se les aclarara "información respecto a las consecuencias de los resultados de dicha prueba tanto para el alumnado como para el profesorado". (seguir leyendo)

POR EL FUTURO DEL CAMPUS DE TERUEL y la EXIGENCIA DE LA REVOCACIÓN DE LA AUTORIZACIÓN A LA UNIVERSIDAD SAN JORGE.

La sociedad de Teruel tenemos varias  citas:

*-Día 22 a las 12.00. Acto reivindicativo en la Universidad. (Puerta Facultad Ciencias Sociales y Humanas)*

*- Día 28, 19.30 h. manifestación. Salida del Ayuntamiento y  finalización  en la DGA( C/ San Francisco)*


ES NECESARIO TU APOYO, TU PRESENCIA, LA CIUDAD NO SE PUEDE PERMITIR QUE SE CONCEDA IMPARTIR A LA UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JORGE LA TITULACIÓN DE MAGISTERIO. ¡ NOS VEMOS!

REVOCACIÓN DE LA AUTORIZACIÓN A LA UNIVERSIDAD SAN JORGE

POR EL FUTURO DEL CAMPUS TUROLENSE, la implantación del grado de Magisterio en Infantil y Primaria en la Universidad San Jorge en Zaragoza supondrá un gran  impacto económico negativo para la ciudad de Teruel.

Esta medida hará perder entre un 30 o 40% del alumnado de Magisterio procedente actualmente de Zaragoza y su entorno, perdiendo dos grupos de los cuatro y sus correspondientes profesores, pasando de unos 150 a 70, esta medida será el principio del fin del Campus Turolense. (para firmar pulsar aquí)

César Bona: "Es un error pensar que en casa se educa y en la escuela se enseña"

El profesor aragonés César Bona, único español candidato al Premio Nobel de la Enseñanza (Global Teacher Prize), ha asegurado hoy en Cáceres que la educación en los centros escolares pasa por la implicación de todos y considera un error "la típica frase" de que "en la escuela solo se enseña y en casa se educa".
"La educación pasa por la implicación de todos: en los centros los padres y madres tienen que trabajar conjuntamente con los maestros, es necesario que sean un equipo" ha dicho. (seguir leyendo)

Hablamos de educación I: La escuela pública, garantía del derecho a la educación

La Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa, LOMCE, más conocida como Ley Wert lleva ya unos meses implantada en los primeros cursos de Primaria y de FP básica. El curso que viene llegará al resto de las etapas educativas.Ha sido cuestionada desde su nacimiento y sigue sin gustar a profesores, padres, alumnos, partidos de la oposición, sindicatos, entidades ciudadanas…En Hablamos de Educación abrimos un espacio para la reflexión sobre la importancia social de la enseñanza con Julio Rogero, maestro de Primaria y integrante del Movimiento de Renovación Pedagógica. Aunque ya está jubilado sigue realizando apoyo escolar en un colegio público y participa en las plataformas de defensa de la escuela pública. (SEGUIR LEYENDO)

30 cortometrajes para EDUCAR EN VALORES

El cine ha llevado a la gran pantalla muchas películas en las que se tratan temas relacionados con el mundo de la educación. Continuamos ampliado esta entrada con vuestras propuestas hasta alcanzar los 30 cortometrajes para educar en valores. Con ellos, el alumnado reflexionará sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo, el respeto a las personas… (ver vídeos pulsando aquí) 

El IES Salvador Victoria de Teruel, premiado por buenas prácticas educativas

El IES Salvador Victoria de Monreal del Campo (Teruel) recibe hoy una mención en el V concurso de Buenas Prácticas organizado por la asociación Mejora Tu Escuela Pública (MEP) en colaboración con la obra Social "la Caixa".
En concreto, el centro turolense ha recibido el reconocimiento en la modalidad de Educación Secundaria, Formación Profesional, Bachillerato, Centros de Formación de Adultos y Escuelas de Idiomas de este concurso, en el que se han recibido 110 inscripciones de proyectos cuya puesta en marcha ha beneficiado a 17.000 alumnos. (seguir leyendo)

Las dudas aplazan la aplicación de la jornada continua

La aplicación de la jornada continua en los centros educativos aragoneses sigue siendo inviable. Al menos de momento. Así se desprende de la insistencia del Departamento de Educación en aplazar cualquier debate sobre este asunto, al menos, hasta la próxima legislatura (...) De hecho, la Comunidad Valenciana ha decidido frenar la extensión de la jornada continua tras haber detectado un aumento en el número de repetidores en los colegios que aplican el programa piloto instaurado en el 2013-14.
La consejería de Educación valenciana anunció hace escasas semanas el aplazamiento "por motivos pedagógicos" de la generalización de esta jornada, que también era una reivindicación histórica del profesorado. Para su justificación, se basó en las conclusiones de la comisión de evaluación del programa experimental de de esta iniciativa, que advertía de que el horario de 9 a 14 horas no había obtenido buenos resultados académicos entre los escolares. La recomendación de no extender el programa experimental fue unánime. (seguir leyendo)

VALORACIÓN LEGISLATURA 11-15 EN EDUCACIÓN

Esta legislatura será recordada por los recortes aplicados a la Educación y el desmantelamiento de la Escuela Pública.
Pese a que se ha repetido constantemente que la Educación era una línea roja,  el Gobierno autonómico la ha traspasado con frecuencia y lo ha hecho especialmente en la Escuela Pública (la reducción en la concertada no llega al 0,1%). En cuatro años de Gobierno del PP/PAR  nos encontramos con casi un 14% de recorte acumulado en el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte.
Concepto20112012Diferencia11/12%2013Diferencia12/13%
Departamento1.053.879.200 1.022.027.222-31.851.978-3,0912.112.176-109.915.046-10,8
Concepto2014            Diferencia 13/14%2015   Diferencia 14/15%
Departamento912.188.76376.5870,0  912.308.983120.2200,01

NOTA PRENSA: Inicio proceso de admisión de alumnos/AS curso 2015/16 VEN A LA ESCUELA PÚBLICA

El día 13 de abril se inicia el proceso de admisión de alumnos de Infantil, Primaria y Educación Especial para el curso 2014-2015 en nuestra comunidad Autónoma. La elección de centro educativo lleva implícita una reflexión sobre la educación ideal que queremos para nuestros hijos; y así, según sean nuestros criterios, estableceremos unos puntos, unos objetivos a alcanzar.

Es posible que anhelemos una escuela similar a la de nuestra infancia o completamente diferente. Unos esperaremos que los maestros y equipos docentes transmitan preferentemente conocimientos y otros que sean capaces de crear un entorno en el que los chicos se encuentren y crezcan como personas.

Con esa lista de deseos en la mano, a las madres y padres del 2015 nos toca elegir ahora. Y mientras esa escuela soñada aparece de la nada, o mas bien surge del compromiso y toma de responsabilidad de todos: padres, profesores, sociedad; es bueno tener presente que hay un criterio sencillo que nos puede ayudar. Hay una escuela que es PÚBLICA. Y otra que no lo es.

La escuela pública favorece la igualdad, la integración social y cultural, potencia la educación en valores al margen de creencias e ideologías.

La escuela pública es la única que existe en el medio rural, propiciando la integración ínter-territorial. También tiene una gran vocación de atención a la diversidad, puesto que su función es social y no lucrativa.

La escuela pública está muy lejos de ser perfecta, y sin embargo al elegirla podremos sentirla mucho más nuestra que aquellas que se publicitan como si fuésemos simples consumidores.



Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de Teruel.
(de la que forma parte FAPAR)

FELICITACIONES A TODAS LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS DE LOS SIGUIENTES CENTROS DE TERUEL

Aunque no resultó ganadora del premio San Jorge 2015 de narrativa en la categoría infantil, Inés García Guillén, del IES Damián Forment de Alcorisa fue una de las dos galardonadas con un accesit de 50 euros, un diploma y un ebook. 
Respecto a la categoría juvenil, también dos alumnos bajoaragoneses, Alex Insa y Javier Sorribas, ambos del IES Bajo Aragón de Alcañiz, han sido recompensados con un accésit de 50 euros, un diploma y e-book. 
También la Diputación de Teruel ha concedido un premio especial, consistente en 200 euros destinados a adquirir libros, al IES Damián Forment de Alcorisa y también al IES Bajo Aragón de Alcañiz (dos premios).
XXVI Concurso Provincial de Pintura San Jorge
Este certamen fue creado con el objetivo de fomentar las aptitudes artísticas de los niños y jóvenes turolenses. Desde su primera edición, el concurso ha venido gozando de un buen nivel de participación como lo demuestran las cifras de este año: se han presentado un total de 252 obras realizadas por estudiantes pertenecientes a 36 centros de enseñanza de la provincia. Según se indica en las bases del concurso, tanto los alumnos premiados como aquellos que han resultado seleccionados recibirán además un curso de artes plásticas durante una estancia en la Colonia Polster que la Diputación de Teruel posee en Alcalá de la Selva. Los premiados fueron:
- Premio Infantil "San Jorge", dotado con 100 euros, diploma y material de pintura a Marta Soriano García, del IES "Francés de Aranda" de Teruel. Accésits de 50 euros, diploma y material de pintura, a Ibana Spinoso Cordeiro, del Colegio "Victoria Díez" de Teruel y a Susana Algás León, del CEIP "Ricardo Mallén" de Calamocha.
- Premio Juvenil "San Jorge", dotado con 100 euros, diploma y material de pintura, a David Sancho Novellón, de la Escuela de Arte de Teruel. Accésitsde 50 euros, diploma y material de pintura, a Óscar Molins Calderón, del IES "Bajo Aragón" de Alcañiz y a Alicia Blasco Soriano del IES "Vega del Turia" de Teruel.
Los alumnos seleccionados para asistir al curso de pintura recibirán asimismo diploma y lote de material de pintura. Dichos alumnos son:
- Categoría infantil:
Clara Cañada Iñúñez, CEIP "Ricardo Mallén" de Calamocha; Isabel García Asensio, IES "Segundo de Chomón" de Teruel; Paula Casino Casino, del Colegio "La Salle" de Teruel; Sara Gimeno Gracia, del Colegio "Victoria Díez" de Teruel; Jaime Torres Gargallo, del IES "Sierra Palomera" de Cella; Belén Gimeno Gracia, del Colegio "Victoria Díez" de Teruel; Isabel Gisbert Ortega, del Colegio "Las Viñas" de Teruel; Julia Romeu, del IES "Segundo de Chomón" de Teruel; Laura Soriano Sancho, del IES "Francés de Aranda" de Teruel; Gabriel Popescu Vasile, del Colegio "Las Viñas" de Teruel; Mara Tena García, del Colegio "Las Viñas" de Teruel; Verónica Sancho Villanueva, del IES "Valle del Jiloca" de Calamocha y Mario Pascual Lorenzo, del IES "Sierra Palomera" de Cella.
- Categoría juvenil:
Cristina Muñoz Antón, del IES "Santa Emerenciana" de Teruel y Estela Pérez Bondía, del IES "Matarraña" de Calaceite.
Premio especial a los Centros de Enseñanzadonde cursan estudios los alumnos premiados. Este galardón tiene una dotación de 100 euros para adquirir material de pintura y los beneficiarios son: CEIP "Ricardo Mallén" de Calamocha; Colegio "Victoria Díez" de Teruel; IES "Francés de Aranda" de Teruel; IES "Vega del Turia" de Teruel, IES "Bajo Aragón" de Alcañiz y Escuela de Arte de Teruel. FUENTE: La Comarca

AGENDA: CHARLAS FORMACIÓN PARA PADRES/MADRES

  • ESCUELA DE PADRES Y MADRES DE FAPAR Teruel lunes 13 de abril a las 3.30 de la tarde en Castellote, organiza AMPA. Tema: Banco de Libros escolares. Diferentes modelos. Cómo organizalos.
  • ESCUELA DE PADRES Y MADRES DE FAPAR Teruel lunes 13 de abril a las 6.00 de la tarde en Molinos, organiza AMPA. Tema: Usos y abusos de internet
  • ESCUELA DE PADRES Y MADRES DE FAPAR Teruel martes 21 de abril a las 3.00 de la tarde en Valjunquera, organiza AMPA. Tema: La educación afectiva y sexual de nuestros hijos e hijas 
    · Responsabilizarles y animarles en su necesaria implicación en la Educación afectivo-sexual de sus hijos e hijas. 
    · Clarificar la cuestión central: “¿De qué hablamos cuando hablamos de Educación sexual?. 
    · Transmitirles una visión positiva, rigurosa y distendida de la dimensión sexual y afectiva. 
    ·  Facilitar el diálogo sexual con sus hijos, dándoles pistas y promoviendo estrategias de complicidad y comunicación. 
    ·  Reflexionar en torno a su realidad de padres como pareja. 
    ·  El eje central de la conferencia-coloquio estriba en dar respuesta a la gran pregunta central: ¿De qué hablamos cuando hablamos de Educación sexual?, al tiempo que dar claves y pistas para mejorar la comunicación afectiva y sexual con sus hijos.

El modelo educativo para FAPAR

 La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de centros públicos de Aragón “Juan de Lanuza”, FAPAR, tiene entre sus objetivos principales los siguientes: 
• La escolarización gratuita de 0 a 18 años dentro de la red pública de quienes lo deseen. 
• La plena gratuidad de la enseñanza en los niveles obligatorios, incluyendo las actividades complementarias y extraescolares, los libros y el material escolar, y los servicios de comedor y transporte. Para ello es necesaria una oferta suficiente de puestos escolares públicos y gratuitos en los niveles no obligatorios. 
• Una escuela participativa, gestionada democráticamente con intervención de las familias, los alumnos y alumnas y de sus asociaciones, así como el control de los demás sectores afectados por la educación. 
• Que los alumnos y las alumnas reciban una educación humanista, científica y emocional, de calidad, orientada al pleno desarrollo de su personalidad, al fomento de hábitos intelectuales y de trabajo y con espíritu crítico. 
• Que la actividad educativa forme en el respeto a los derechos y libertades fundamentales, en los valores de la paz y solidaridad y en el ejercicio de la tolerancia y la libertad. 
• Una educación que capacite para el ejercicio de una profesión o para la continuación de estudios superiores, el disfrute del ocio, y facilite la inserción social y laboral que establece nuestra Constitución. 
• Una educación planificada, gestionada y controlada por las Comunidades Autónomas conforme establece la Constitución y el desarrollo de los Estatutos de Autonomía y dentro del marco de una programación general de la enseñanza para todo el territorio español. 
• Una escuela laica alejada de cualquier tipo de adoctrinamiento 
• Una escuela alegre y divertida para nuestros hijos e hijas. 
• Una escuela moderna, en consonancia con las demandas de la actual sociedad, en la que se desarrollen desde el inicio del aprendizaje, conocimientos en las nuevas tecnologías, en otras lenguas y una educación multicultural.  (seguir leyendo)

Concurso EXPERIENCIAS EDUCATIVAS realizadas por las AMPAs y sobre actividades realizadas por las AMPAs

CONVOCATORIA XV CONCURSO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS realizadas por las AMPAs y

V CERTAMEN DE FOTOGRAFÍA sobre actividades realizadas por las AMPAs