El IES Matarraña ofertará catalán en horario de tarde el próximo curso

El Instituto de Educación Secundaria Matarraña de Valderrobres ofertará la asignatura de catalán a partir del próximo curso. La materia se ofrecerá fuera del horario escolar y solo podrán acceder a ella los alumnos de primer curso de la ESO. En los próximos cuatro años la oferta se ampliará a los 4 cursos de la educación obligatoria y tendrá una continuidad que permitirá conceder del nivel B.
Tras las diferentes quejas surgidas por la retirada de la oferta de catalán en el centro matarrañense, finalmente, la dirección del centro y los padres y madres de alumnos han conseguido llegar a un acuerdo con el que, a priori, la gran mayoría se muestra satisfecha. El IES iniciará el próximo curso 09-10 un proceso de implantación de la asignatura de catalán en el centro que en unos cuatro años supondrá que los estudiantes que cursen de manera contínua esta materia en los años de la educación obligatoria puedan recibir el diploma de nivel B de esta lengua. De este modo, los alumnos que se están preinscribiendo al centro para realizar el primer curso de la ESO ya pueden optar por cursar esta materia.
Además, cabe señalar, que el nivel de inicio de los alumnos será continuo a los conocimientos aprendidos en la etapa escolar. Después de varias reuniones entre el centro y los padres de alumnos se decidió que las 2 horas de esta materia se cursarían por la tarde fuera del horario escolar.
Fuente: La Comarca

Los responsables de colegios e institutos del medio rural se beneficiarán de la medida

La Mesa Sectorial de Educación, en la que están representados los responsables de la Administración y los sindicatos de la enseñanza pública, ha aprobado hoy una serie de medidas que tienen como objetivo mejorar las condiciones laborales de los equipos directivos de los centros educativos.

Estas medidas beneficiarán especialmente a los responsables de los colegios del medio rural. También se tendrán en cuenta los compromisos sociales de los centros, es decir, aquellos servicios o programas que favorecen, por ejemplo, la conciliación de la vida laboral y familiar (comedor, transporte escolar y apertura de centros fuera del horario lectivo).

Por otra parte, se reducirán las diferencias entre los diferentes cargos incluidos en los equipos directivos.
Estas nuevas medidas comenzarán a aplicarse el próximo curso 2009/2010, pero la Mesa Sectorial de Educación ha decidido, asimismo, que la administración y los sindicatos en ella representados se comprometen a analizar un nuevo sistema de clasificación de los centros durante los próximos dos años.
...

Teruel acoge las I Jornadas sobre la educación en el medio rural bajo el lema 'Encrucijadas y respuestas'

El Edificio de Vicerrectorado del campus de Teruel acoge desde hoy y hasta el domingo, 24 de mayo, las I Jornadas sobre la educación en el medio rural, bajo el lema 'Encrucijadas y respuestas', organizadas por la sección de Teruel del Departamento de Ciencias de la Educación.
El objetivo de estas jornadas es analizar los retos que tiene la escuela del medio rural en el siglo XXI en los ámbitos social y cultural, tecnológico y político, informaron los organizadores en un comunicado.
También, pretende crear un foro de intercambio de información y coordinación entre diferentes administraciones e instituciones en el que se analice de modo específico la problemática de la educación en núcleos dispersos.
Además, las jornadas quieren promover la edición de materiales y recursos didácticos dirigidos a las características de heterogeneidad propias de la escuela rural y aumentar el contacto y la presencia de la universidad en la escuela rural y viceversa. Las jornadas contará con un panel de expertos y grupos de discusión sobre experiencias.
Comenzarán hoy, a las 18.00 horas, con el acto de inauguración, al que seguirá, a las 19.00 horas, una mesa redonda sobre la identidad rural y sociedad multicultural y la educación rural y atención a la diversidad a lo largo de la vida.
Después, se expondrán dos experiencias del Instituto de Educación Secundaria 'Pablo Serrano' de Andorra (Teruel) y del colegio de Educación Infantil y Primaria de Sarrión (Teruel).
El sábado, 23 de mayo, las jornadas continuarán a las 9.30 horas con una mesa redonda sobre 'Educación rural y nuevas tecnologías' y 'Medio rural, nuevas tecnologías y mercado laboral'.
A las 11.00 horas, se expondrán las experiencias del colegio 'Pablo Serrano' de Montalbán (Teruel) y del Observatorio de la Educación en el Mundo Rural de Cataluña.
A las 16.30 horas, tendrá lugar otra mesa redonda sobre la escuela rural, el territorio y las ideologías y le seguirán las experiencias del Centro Rural de Innovación Educativa (CRIET) de Calamocha (Teruel); del proyecto 'Ecopatrimonio', del CEPA de Cella (Teruel); y del programa 'Habitate', de la Diputación Provincial de Teruel.

Resolución de plazas para asistir a cursos idiomas en el extranejro

ORDEN de 28 de abril de 2009 de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se resuelve la convocatoria de plazas para asistir a cursos de lengua inglesa o francesa en el extranjero, para alumnos de 1º y 2º de Bachillerato y de determinados Ciclos Formativos, durante el verano de 2009

El Justicia de Aragón registró 160 quejas de la provincia de Teruel en 2008 y en estos cinco meses de 2009 ha gestionado 46

El Justicia de Aragón, Fernando García Vicente, atendió en 2008, 160 quejas procedentes de la provincia de Teruel, frente a las 147 que se recibieron en 2007, un incremento del 8%. Se tramitaron 22 sugerencias, cuatro menos que en 2007. En los primeros 5 meses de 2009, ya ha gestionado otros 40 expedientes y siete sugerencias, a los que hay que sumar los seis que han presentado este martes varias personas que han mantenido un encuentro personal con García Vicente en la capital turolense.
Por municipios, el año pasado se presentaron 56 expedientes de Teruel; Aliaga y Sarrión expusieron 17 y 14 respectivamente; 6 provinieron de Alcañiz, Alcorisa y Andorra; 5 de Albarracín; de la Iglesuela del Cid se registraron 4 y otros municipios plantearon 1 y 2 quejas.
Entre los temas más recurrentes se encuentran los relacionados con exceso de ruidos de bares, empresas y particulares, vandalismo, afecciones medioambientales, asistencia social y sanidad, donde se han planteado en varias ocasiones los problemas derivados de la falta de especialistas en la provincia.
Temática
En total, se recibieron en 2008, 16 expedientes relacionados con materias medioambientales, dos de ellos fueron colectivos. Entre las temáticas destacan las afecciones de cultivos por especies animales vinculadas con la caza mayor; otra ocasionada por la planta de biodiesel de Sarrión; por la de cogeneración y la piscifactoría de Aliaga y por la instalación de una escombrera en Albarracín. En La Puebla de Híjar también se ha presentado otra cuestión relacionada con una fábrica de aceite que se está estudiando.
Han llegado a esta institución varios expedientes que protestaban por ruidos y vandalismo en el Cofiero de Teruel. Estas molestias las causan la existencia de locales y de peñas sin licencia. García Vicente ha indicado que han hecho una sugerencia al Ayuntamiento “para que rehaga la legislación municipal en esta materia y la aplique”. Otras reclamaciones relacionadas con este tema tienen que ver con el ruido de algún pub al que “hemos sugerido que se aplique la ordenanza vigente para que cumpla los horarios o se aplique el cierre hasta que la aplique el local”.
En Educación se han registrado 11 quejas, por la posible supresión de primer ciclo de ESO en varios municipios como Castellote, Montalbán y Cuevas de Cañart. En este sentido, García ha indicado que se va a aplicar “una prórroga para permitir a los jóvenes quedarse en sus pueblos y que tengan una oportunidad allí para que no les obligue a marchar, puesto que, si se van, es difícil que vuelvan”. Otras quejas se han mostrado por la supresión de la asignatura de Francés en algún centro de enseñanza en el Maestrazgo. Tema de transporte escolar, que se admita también a niños o personas que viajan con otros fines o que van a centros privados o concertados.
En materia de menores también se han tramitado quejas y se ha visitado la vivienda tutelada y la de emancipación, y la residencia Estrella cedida a Atadi, “en todas estas instalaciones se ha detectado un estado satisfactorio”, ha manifestado el Justicia. También han llegado expedientes sobre la necesaria supresión de barreras arquitectónicas en Alcañiz y en otros lugares del Bajo Aragón que en estos momentos se están analizando.
En el ámbito sanitario, se ha planteado en múltiples ocasiones el problema de la falta de especialistas o problemas con profesionales que no tienen la titulación de la especialidad en la que ejercen. García ha recordado que “para tener una buena sanidad es necesario tener especialistas, por eso, hay que dar facilidades también económicas para que estos trabajadores vengan a Teruel y a otras zonas de Aragón”.
En lo que llevamos de este año, de las 46 quejas que se han planteado, incluyendo las que el Justicia ha recibido hoy, la mayoría se relacionan con ruidos y vandalismo y con cuestiones medioambientales, como es el caso de la fábrica de aceite de Híjar, cuyo caso está en estudio en estos momentos.
Fuente Aragón Digital (art. completo pulsar aquí)

FAPAR ORGANIZA UNA CHARLA PARA ACLARAR LAS DUDAS SOBRE BOLONIA

La conferencia será el 25 mayo

El director general de Enseñanza Superior del Gobierno de Aragón, Jesús Jímenez, y el vicerrector de Estudiantes y Empleo de la Universidad de Zaragoza, Fernando Zulaica, resolverán el próximo lunes las dudas de los padres turolenses sobre el preceso de convergencia del Espacio Europeo de Edcuación Superior, en una conferencia organizada por FAPAR que se realizará a las 18,00 h. en el salón de actos de la UNED.
La secretaria provincial de FAPAR en Teruel, Mª José Izquierdo, explicó ayer que esta iniciativa ha surgido por las preguntas que sobre el Plan Bolonia han estado recibiendo tanto de las APAs como de padres a título particular. La representante de la Federación insistió en que la actividad está abierta no sólo a los padres de alumnos que están en los ciclos formativos de grado superior y en bachillerato, sino también para profesores, familias con hijos en sexto de Primaria o ESO y todos los interesados en el tema.
“A las familias nos interesan sobre todo cuestiones como si va a haber más becas o cómo puede afectar el cambio a alumnos que empiecen con los planes de estudios actuales”, comentó Izquierdo su preocupación porque no se haya unificado más el modelo entre las distintas universidades.
La secretaria de FAPAR también recordó que habrá cambios en la selectividad como una prueba oral de idiomas o la posibilidad de un ejercicio para subir nota de las materias vinculadas con la titulación que se quiera estudiar.

Mesa redonda en Utrillas
Por otra parte, FAPAR ha organizado el 18 de junio una mesa redonda en Utrillas sobre experiencias deportivas en el ámbito escolar.

Para el próximo curso se está preparando un taller de alfabetización digital dirigido a los padres, para octubre y noviembre. La idea es que las familias puedan implicarse en la educación de los hijos ahora que se refuerza la presencia de ordenadores en las aulas.

Fuente: 20/05/09 DIARIO DE TERUEL - I.Muñoz/Teruel

La provincia de Teruel lidera los resultados de las Olimpiadas Educativas de Formación Profesional

Diego Palomo Ibáñez y Arturo Edo Alcón, ambos del IES 'Francés de Aranda' de Teruel, obtuvieron la Medalla de Oro en las especialidades de Ebanistería y Carpintería, respectivamente. Los dos participarán en el Campeonato mundial que se celebrará el próximo mes de septiembre en Calgary (Canadá).
Óscar Gil Griñón y Alejandro Muniesa Gascón, alumnos del IES 'Bajo Aragón' de Alcañiz, resultaron ganadores de la Medalla de Plata en el skill de Instalaciones Eléctricas y Tecnología del Automóvil, respectivamente. En este caso, competirán en el Campeonato europeo que se celebrará en Lisboa (Portugal) en 2010.

Faltan plazas.

Fuente: La Comarca
Los centros de enseñanza secundaria del Bajo Aragón no presentan problemas de capacidad de momento.
Los centros educativos del Bajo Aragón han empezado su proceso de admisión para el próximo curso esta semana.
En general, la mayoría de colegios e institutos de Alcañiz, Andorra, Híjar, Valderrobres o Caspe no presentan demasiados problemas para satisfacer la demanda existente.Sí que se están generando problemas en edades anteriores, es decir, en guarderías y en educación infantil y primaria. De todos los colegios consultados, tan sólo el Juan Lorenzo Palmireno no puede satisfacer la demanda de solicitudes que cada primavera se le plantean. Esto es debido en gran medida a que desde hace dos temporadas viene ofreciendo una educación bilingüe que ha sido acogida con gran éxito entre los padres.
El centro cuenta con una oferta educativa de infantil y primaria que abarca edades de 3 a 12 años. La educación bilingüe sólo se imparte, de momento, para los niños de tres y cuatro años. El próximo curso está previsto ampliarla para los de cinco años y en años posteriores ir ampliándola.De hecho es en las edades más tempranas (3 y 4 años) donde se produce una descompensación más importante. El centro ha recibido 69 solicitudes en 1º de infantil y sólo tiene 22 plazas, mientras que en 2º de infantil ha recibido 8 solicitudes y no ha podido ofertar ninguna plaza. En el resto de edades hasta 6º curso de primaria (12 años) la demanda disminuye de forma considerable: 6 solicitudes para 3º de primaria, 3 para 1º de primaria, ninguna en 2º de primaria, 2 y 1 en 3º y 4º de primaria respectivamente. En ninguna de estas clases el centro ha podido acoger a alumnos. Sí que lo ha hecho en 5º y 6º de primaria, donde las tres solicitudes cursadas han sido admitidas.En el Palmireno, así como ocurre en la mayoría de centros educativos bajoaragoneses, el porcentaje de alumnos inmigrantes es elevado, alrededor de un 30%. Así, hay alumnos de origen rumano, de Marruecos, Ucrania, Cabo Verde o Perú que se integran perfectamente con los nacionales.Criterios de admisiónPara las admisiones, los servicios administrativos de los centros escolares se rigen por unos criterios de selección que son comunes a para todo Aragón y que están regulados por ley. Estos criterios en ciudades grandes como Madrid o Zaragoza vienen definidos en primer lugar por la cercanía del colegio a la vivienda donde se reside. En Alcañiz, Andorra, Caspe o Valderrobres esa puntuación se otorga a todos alumnos por igual sin distinción al haber una sola zonificación (6 puntos).
Si el alumno solicitante tiene un hermano en el mismo centro se otorga ocho puntos adicionales que sumar al baremo final. Si es una familia numerosa se otorga un punto más. Si tiene más de un hermano estudiando en el mismo centro se añade otro punto adicional. Además, hay otros condicionantes que ayudan a sumar puntos como pueden ser si el menor padece algún tipo de alergia o dolencia; alguna discapacidad del padre, de la madre o del propio alumno; por renta económica disponible; o si los alumnos son hijos de profesores del centro, entre otros factores de puntuación. El objetivo final que se marcan los centros es conseguir las mayores cuotas de reagrupación familiar.Los alumnos no admitidos a los centros elegidos en primer lugar pasan a una segundo opción que previamente habían solicitado en el formulario. De este trámite de reubicación se ocupa ya el Servicio Provincial de Educación y los centros escolares no intervienen en ningún momento, teniéndose en cuenta en primer lugar las preferencias seleccionadas.
En el resto de centros educativos bajoaragoneses no se dan ese tipo de problemas. La capacidad es sensiblemente inferior y la demanda existente cada año se cubre sin problemas.
En los institutos de educación secundaria del territorio tampoco existen excesivos problemas de admisión. En Valderrobres, el IES Matarraña es el único centro de estas características a nivel comarcal, por lo que está obligado a admitir a todos aquellos alumnos que así lo solicitan. De todas formas, las ratios de alumnos por aula son bajas debido a la escasa densidad de población del territorio.Tampoco en Caspe aseguran tener problemas en este sentido. El centro cuenta con unos 300 alumnos en educación secundaria y otros 300 en bachillerato y los módulos de Formación Profesional. La ratio está en torno a los 24 alumnos de media por aula.
En Alcañiz está el instituto de educación secundaria más grande de Aragón, el IES Bajo Aragón, que agrupa alrededor de 1.300 alumnos y unos 160 profesores. Su director, Eduardo Nebot, es a su vez vicepresidente del Consejo Escolar Municipal, por lo que conoce bien la problemática existente. “Los problemas de admisión se dan en las ciudades grandes que hay varios centros pero en el medio rural no es el caso”, apunta Nebot.Aumento demográfico De todas formas, los centros escolares son sensibles a los cambios demográficos que se están produciendo en la sociedad. En primer lugar, porque son los primeros afectados por esta dinámica. También desde los sindicatos han venido observando estos cambios. Un informe elaborado por Mari Ángeles Osed y Jorge Tabuenca, miembros de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras, alerta del importante aumento demográfico en el Bajo Aragón y la consiguiente demanda de plazas escolares en el territorio. En dicho informe se indica que “en un corto plazo de tiempo existirá una descompensación” entre la demanda de escolarización y la oferta de plazas escolares debido a la “falta de espacios” en los centros educativos públicos, puesto que “sus instalaciones ya estarán al límite de su capacidad”.
Dada esta preocupación, la Federación del sindicato ha realizado una propuesta al Consejo Escolar Municipal para que se produzca una ampliación del colegio Juan Sobrarias “de una manera similar a las actuaciones que se van a realizar en el Colegio Emilio Díaz”, donde se va a construir un nuevo módulo de aulas más una sala de psicomotricidad para albergar las nueve aulas de Educación Infantil del centro.Asimismo, el informe considera “imprescindible” la puesta en marcha del proceso de creación de un segundo IES para Alcañiz dadas las previsiones demográficas, que auguran un aumento poblacional que situaría a la ciudad en torno a los 20.000 habitantes en un plazo de cinco años. Ponen de ejemplo otros municipios aragoneses de características similares a Alcañiz y que cuentan ya con dos Institutos como por ejemplo Barbastro, Fraga, Jaca, Sabiñánigo, Calatayud o Ejea de los Caballeros.Nebot asegura conocer esta propuesta “que no es nueva”, pero no se marca plazos. “Si el aumento es real sería positivo crear un nuevo instituto en la margen izquierda de Alcañiz porque la ciudad también crece en extensión, pero de momento no tenemos problemas porque hemos llegado a acoger a 1.500 alumnos”, explica.

Charla 12 mayo 2009 Alcorisa

El martes 12 de mayo, a las 19,30, en el salón de actos del Centro “Valero Lecha” de Alcorisa, impartir Salvador Berlanga la conferencia titulada “Educar para un consumo responsable en la era global: recursos y estrategias para las familias”.
Esta charla no dejará indiferente a nadie porque se trata, entre otros aspectos, de:

1. Razonar que el consumo es mucho más que realizar actos de compra de bienes o la contratación de servicios, sino una forma de vivir para la que es preciso educar desde el ámbito familiar y desde toda la “tribu”.
2. Descubrir estrategias sobre límites razonables para que los niños y jóvenes sepan elegir y ver el consumo de la sociedad global de modo crítico.
3. Conseguir que, para enriquecer la convivencia, el consumo responsable sea motivo de diálogo entre todos los miembros de la familia y mejorar, en definitiva, nuestro papel de padres en la tarea de educar a nuestros hijos.

Certamen de pintura y cuentos infantiles

La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Aragón en Teruel ha convocado el VI Certamen de Dibujos y Relatos Infantiles Una Escuela, Mil Culturas, dirigido a alumnos desde primero de Infantil a sexto de Primaria de los centros públicos de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial de Aragón. La fecha límite de recepción de trabajos es 25 de mayo de 2009.
Esta VI edición se titula Imagina un nuevo mundo, coincidiendo con el Año Internacional de la Astronomía y el año Europeo de la Creatividad y la Innovación, informaron desde FAPAR en un comunicado. Bajo este nombre, FAPAR propone a los participantes "crear su mundo especial, invitándoles a vivir la aventura de inventar nuevos países en la propia habitación, la ilusión de descubrir una estrella fugaz, o confiarnos la ruta de vuelo de su imaginación".
El certamen, que cuenta con el patrocinio del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón y con la colaboración de la Caja Inmaculada, tiene una categoría de Dibujo para primero, segundo y tercero de educación Infantil, y para primero y segundo de Primaria y Educación Especial.
Asimismo, hay otra categoría de cuentos, relatos y poemas para los alumnos de primero a sexto de Primaria y Educación Especial. Se presentará un solo trabajo por alumno y categoría. Los trabajos serán originales, inéditos e individuales y harán referencia al título fijado para este certamen.
Se entregará un premio por curso y una mención especial destacando la colaboración del centro y de la asociación de padres que aporten mayor calidad en los trabajos presentados. La entrega de premios se presentará en un acto público en la Biblioteca de Aragón y se llevará a cabo en el mes de junio.
Como en ediciones anteriores, con todos los trabajos premiados se edita una publicación para distribuir a los colegios públicos de Educación Infantil, Primaria y Especial de Aragón y se entrega un ejemplar a cada participante. A lo largo de las cinco ediciones, han participado más de 8.300 alumnos de 230 colegios públicos aragoneses.

FAPAR reclama información sobre el accidente en las obras del IES

La Federación de Asociaciones de Padres de Aragón en Teruel (Fapar) lamentó ayer que todavía no hayan recibido información sobre las causas del accidente laboral mortal que se produjo en la obras del nuevo instituto Segundo de Chomón. Por otro lado, mostró su preocupación por las ratios para Infantil y Primaria y reclamó un nuevo colegio para la capital. El presidente de Fapar en Teruel, Francisco Martínez, indicó ayer que han solicitado información a la empresa constructora y a Suelo y Vivienda de Aragón sobre el accidente. “La zona donde se produjo el siniestro está paralizada y necesitamos saber qué ocasionó el problema y no vamos a meter a nuestros hijos en el IES sin una garantía”, manifestó el representante de los padres.Asimismo, Martínez pidió agilidad al Ayuntamiento de la capital para recalificar los terrenos que irán destinados a la futura edificación de un nuevo centro de Infantil y Primaria. “Este colegio para la zona del Ensanche es muy necesario y vamos a continuar reclamando que se haga lo antes posible”, indicó.La secretaria de Fapar, María José Izquierdo, mostró su preocupación por las ratios, que consideró muy altas. “No debería haber más de 20 alumnos por clase en Primaria y entre 15 y 18 en Infantil”, puntualizó.Izquierdo planteó el interés de Fapar en que la enseñanza bilingüe se extienda a todos los colegios porque “el aprendizaje de idiomas es fundamental para la calidad educativa” y recordó que el colegio que más solicitudes recibe en la capital es Las Anejas, el único con este sistema en inglés en la capital.
Fuente: Diario de Teruel 6 de mayo 2009

Las profesiones de FP con más empleo

El paro entre los titulados en Formación Profesional es inferior al 5% y son los empleados más demandados en momentos de crisis.
Aun en momentos de crisis, los técnicos de Formación Profesional cuentan con muy buenas expectativas laborales. De hecho, se encuentran en el punto de mira de un gran número de empresas por tratarse de perfiles que reúnen importantes habilidades prácticas, y entre estos profesionales la tasa de desempleo es inferior al 5%. ¿Cuáles son los técnicos de FP más demandados? Los puestos que más solicitan las empresas son los de administrativos, industriales, informáticos y algunos relacionados con la sanidad.
(art. completo pulsar aquí)