ONG Birmania por la PAZ

UNA INICIATIVA DE LA ONG BIRMANIA POR LA PAZ, QUE PRETENDE HACER LLEGAR ESTA NAVIDAD UN PEQUEÑOREGALO A LOS NIÑOS Y NIÑAS BIRMANOS REFUGIADOS.
Todas las Franquicias MRW serán puntos de recepción de regalos, preferiblemente ropa y zapatos de verano, juguetes pequeños, material educativo o de higiene básica, para niños de hasta 10 años.

Los paquetes deben estar envueltos e identificados según su contenido y no deben superar los 2 kilos de peso.


Barcelona, 22 de Octubre de 2009 –

La ONGD Birmania por la Paz, con la colaboración de MRW, ha iniciado
una Campaña de solidaridad que busca llevar la ilusión de la Navidad a todos los niños y niñas birmanos que se encuentran refugiados en la frontera de Thailandia, a través de un pequeño regalo. Así, hasta el próximo 1 de diciembre, todas las Franquicias MRW serán puntos de recepción de regalos, preferiblemente ropa y zapatos de verano, juguetes pequeños, material educativo o de higiene básica, para niños de hasta 10 años.
Los paquetes, que no deberán superar los 2 kilos de peso, deben ir envueltos e identificados con una etiqueta, en la que se indique si se trata de un regalo para un niño o una niña y su grupo de edad (0 -2 años, 2-4 años, 4- 6 años, 6- 8 años, 8-10 años).
Algunas de las ideas de regalos propuestos por los organizadores son: lápices, cuadernos, gomas, estuches, hojas, libros para pintar sin texto, carteras, bolsas deportivas, pinturas, colores, papeles de colores, pegatinas,
cepillos y pasta de dientes, peines, jabones, toallas, tiritas, pañales de bebé, termómetros, algodón, diademas, collares, horquillas para el pelo, ropa y calzado, o juguetes pequeños, como peluches, juegos de construcción, puzzles, juegos de mesa, marionetas, etc.
Es importante destacar que NO se aceptarán paquetes que contengan medicinas, líquidos que puedan derramarse, objetos frágiles, juguetes violentos o alimentos como chocolate, golosinas, galletas, etc.
Los organizadores hacen un llamamiento también a los niños y niñas de toda España para que colaboren con sus padres en la preparación del regalo y adjunten al paquete una nota o un dibujo hecho por ellos mismos, “para
que sus destinatarios puedan sentir que hay alguien al otro lado del mundo que piensa en ellos”.
Para conocer más detalles de la Campaña puede consultar la web www.birmaniaporlapaz.org. Si desea saber cuál es la Franquicia MRW más cercana a su domicilio donde depositar su donación, pueden hacerlo a través de http://www.mrw.es/ o llamando al teléfono de información 902 300 400.
Acerca de Birmania Por la Paz: Birmania por la Paz es una organización de Desarrollo, Acción Social y Ayuda Humanitaria que trabaja para la paz, los derechos humanos y la democracia en Birmania. Se trata de una ONGD formada por personas que trabajan diariamente en red en más de 30 países por la construcción de la paz en Birmania. Como único miembro español del Thai Burma Border Consortium, Birmania por la Paz pone en práctica su compromiso de sostenimiento a los 140.000 refugiados birmanos que viven en la frontera.

Teléfono de ayuda

En 1994 se abre el Teléfono ANAR de Ayuda a Niños y Adolescentes (900 20 20 10), una línea de ayuda gratuita, confidencial y que opera en todo el territorio nacional las 24 horas del día durante todos los días del año. Esta línea ofrece de forma inmediata a los menores una ayuda psicológica, social y jurídica, cuando éstos tienen problemas o se encuentran en situación de riesgo.La Fundación cuenta además con el Teléfono del Adulto y la Familia ANAR (91 726 01 01 y 600 50 51 52), servicio de atención gratuito dirigido a aquellos adultos que necesitan ser orientados en temas relacionados con menores. (para más información pulsar aquí)

"El absentista reincidente cuenta con la complicidad de los padres"

El número de alumnos que falta sistemáticamente a clase es muy bajo en Zaragoza, sobre todo desde la creación de las Comisiones de Absentismo, "pero lo normal es que los estudiantes que hacen pirola de forma continuada cuenten con la complicidad de sus padres".
Así ve el problema la comunidad escolar, en palabras de un responsable del instituto Elaios, donde cursaba estudios uno de los dos hijos del matrimonio zaragozano que ha sido condenado por la Justicia a 720 euros de multa por no hacer nada para que los pequeños acudieran a clase.
Lejos de eso, los progenitores amparaban la conducta absentista de sus hijos, de 16 y 13 años, manifestando a los servicios sociales que estaban enfermos cuando no era verdad.
"En nuestro centro hay muy poco absentismo escolar, es casi algo anecdótico", señaló ayer Miguel Ángel Martínez, director del colegio público Río Ebro, en el Actur, donde estudiaba la hija de los padres condenados por abandono de familia.
AUSENCIAS SIN MOTIVO Colegios e institutos llevan un estricto control de la asistencia a clase, y se ponen en contacto con las comisiones de absentismo de zona en cuanto un alumno falta al 30% de las clases, aunque la alarma se dispara ya a partir del 20% de ausencias injustificadas.
"Las cosas van mejor desde que se pusieron en marcha las comisiones de absentismo", indicó González, que precisó que, antes de crearse estos organismos, "los profesores se las arreglaban solos para controlar a los alumnos aficionados a fumarse las clases".
Sin embargo, la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Aragón (Fapar) considera que si bien algunas comisiones "funcionan bien", no todas obtienen un rendimiento adecuado. Aun así, Ana Abán, responsable de la entidad, reconoció que el absentismo "va a menos".
En lo que todos los miembros de la comunidad escolar coinciden es en que el problema de los alumnos reacios a ir al aula no es solo culpa suya. "En la mayoría de los casos, el origen del fenómeno está en el entorno familiar, en los padres, que saben que sus hijos no van a estudiar y lo consienten de manera consciente", explicó Isabel Razábal, jefa de estudios del instituto Elaios.
Con todo, pese a los avances en la vigilancia de los estudiantes refractarios a las aulas, el absentismo aún castiga de forma apreciable a los centros de enseñanza de algunos barrios y a grupos sociales desfavorecidos.

AXIAL

AXIAL es una aplicación educativa multimedia para la asignatura de Educación para la ciudadanía o, si se quiere, para desarrollar una serie de unidades didácticas entre las que se destacan las dedicadas a la relaciones interpersonales, la violencia, la igualdad entre hombres y mujeres, la multiculturalidad, la familia, los Derechos Humanos, las principales instituciones en las que se asienta nuestra democracia, la guerra, la pobreza y la globalización.

UN CORTO DE DIBUJOS ANIMADOS ENSEÑA A NIÑOS Y PROFESORES A NORMALIZAR SU CONVIVENCIA CON ALUMNOS DIABÉTICOS

Creado por Fundación para la Diabetes, se distribuirá a través de los servicios de Endocrinología de los hospitales
Fuente: MADRID, 21 (SERVIMEDIA)
La Fundación para la Diabetes ha creado "Carol tiene Diabetes", un corto de dibujos animados concebido para enseñar a niños y profesores cómo tratar y normalizar la vida de un alumno diabético en el colegio.
La película, presentada hoy en rueda de prensa, cuenta cómo Rosa y Bernardo descubren en un campamento qué es la diabetes y por qué su amiga Carol, de nueve años, tiene que pincharse varias veces al día y controlar su nivel de glucosa también con frecuencia.
Y es que, el objetivo del corto es explicar a los niños que comparten aula con alumnos diabéticos y a sus profesores que la enfermedad, si se controla siguiendo las indicaciones médicas, permite llevar una vida normal a los que la padecen.
En este sentido, tanto Andoni Lorenzo, presidente de la Asociación de Diabéticos de Álava y padre de una niña con diabetes, como Iñaki Lorente, psicólogo, apuntaron que se dan casos de colegios que ponen trabas o impiden incluso a los niños con diabetes asistir a actividades como Educación Física o campamentos escolares.
Para hacer ver a niños y educadores que los pequeños con diabetes pueden llevar un avida normal, la Fundación para la Diabetes ha creado este corto de dibujos animados, que se presenta junto con material didáctico en forma de fichas informativas y de actividades diseñadas de diferente manera según el ciclo de Educación Primaria al que se dirijan.
Tanto la película como las actividades se distribuirán a los colegios que las demanden a través de los servicios de endocrinología de los hospitales, Consejerías de Educación y de Sanidad, diputaciones y asociaciones de pacientes, además de poderse encontrar en la web de la Fundación para la Diabetes.
Según recordó en la rueda de prensa Beatriz García, del Servicio de Endocrinología Pediátrica del Hospital Severo Ochoa de Madrid, en España hay unos 30.000 niños diabéticos menores de 14 años, que según la citada fundación mejorarían su calidad de vida en el colegio si existiera unna ley que garantizara el trato correcto y la protección de los alumnos con enfermedades crónicas en la escuela.

EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL

Página web muy buena. Realizado por el Colectivo de educación afectivo-sexual Harimaguada.
Material para profesores, alumnos y educación no formal.

El próximo curso se pondrá en marcha un Erasmus para alumnos de ESO

Los chavales, a partir de 14 años, estarán con familias de acogida y recibirán una asignación mensual para material o transporte
EL PAÍS J. A. A. - Madrid - 19/10/2009

El Gobierno pondrá en marcha el próximo curso unas becas de intercambio para que alumnos de ESO estudien varios meses en otros países europeos. Se trata de los clásicos intercambios, con los que los chavales están unos meses en familias de acogida, pero ahora gratis gracias a estas becas que el Gobierno ha llamado Erasmus para secundaria. También las habrá para profesores, según ha anunciado la secretaria de Estado de educación, Eva Almunia.
Los alumnos que podrán tomar parte en esta iniciativa serán los de colegios que hayan participado en el programa Comenius, que promueve el intercambio entre institutos de toda Europa. Serán 231 alumnos a partir de 14 años estudiar y la estancia durará entre tres y 10 meses. El chaval recibirá una ayuda mensual para los gastos de material escolar, libros y transporte local. La convocatoria está abierta a los centros escolares de los 13 países que han desarrollado o están desarrollando una asociación escolar Comenius: Austria, Bélgica de habla alemana, República Checa, Dinamarca, Estonia, Finalndia, Francia, Italia, Letonia, Luxemburgo, Noruega, España y Suecia.
Por la parte de los docentes, habrá becas para un centenar, ya este 2009-2010 y los intercambios se harán con Francia, Alemania y Reino Unido. Estarán especiamente dirigidas a centros bilingües.

La asesoría sobre convivencia escolar atendió 113 casos en Aragón

La 'Asesoría Convivencia' puesta en marcha por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón para atender los problemas de convivencia en las aulas de la Comunidad autónoma tuvo el curso pasado 182 consultas por 113 casos en todo Aragón, la mayoría por problemas entre alumnos de educación Primaria.
Así lo puso de manifiesto la consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, María Victoria Broto, en una comparecencia ante la Comisión de Educación, Cultura y Deporte de las Cortes de Aragón, solicitada por el grupo parlamentario del Partido Popular.
Broto agregó que el 76 por ciento de las consultas fueron de la provincia de Zaragoza y que también hubo atenciones relacionadas con el profesorado, al tiempo que recordó que esta Asesoría es una de las medidas del Acuerdo para la mejora de la convivencia escolar en los centros educativos de Aragón, suscrito en febrero de 2008 por toda la comunidad educativa.
La responsable política informó de que los equipos técnicos para la orientación educativa y psicopedagógica de los servicios provinciales de Educación han realizado cinco informes por otros tantos casos de problemas de convivencia escolar, la mayoría en Zaragoza. Estos equipos se crearon en el marco del citado Acuerdo para la convivencia porque "los problemas a veces requieren un análisis desde fuera", indicó Broto.
La consejera calificó la situación de convivencia en los centros aragoneses de "razonable" y "buena", como lo ponen de manifiesto diversos estudios tanto nacionales como autonómicos, aunque haya en algún momento problemas "puntuales" que "en muchos casos son resueltos por los centros y ni siquiera tenemos conocimiento de ellos", agregó.
Broto reconoció que se han incrementado los casos, pero lo achacó al aumento del número de alumnos, especialmente en "etapas más complejas" como son la Secundaria y la Formación Profesional. No obstante, argumentó que frente a los 31.000 nuevos alumnos que posee Aragón respecto a hace diez años hay 4.000 profesores más, de forma que hay "un profesor por cada ocho alumnos de incremento".
Fuente: Europa press

El Ministerio de Educación impulsa nuevos programas de movilidad europea para alumnos de Secundaria y profesores

Un nuevo Erasmus para Secundaria y para profesores
Así, a partir del próximo curso 2010-11, nace un nuevo proyecto de movilidad para el alumnado de centros que hayan participado en el programa Comenius, que promueve el intercambio entre institutos de todo Europa. El nuevo programa, que se enmarca en el Programa de Aprendizaje Permanente de la Unión Europea permitirá a un total de 231 alumnos de Secundaria a partir de 14 años estudiar entre tres y diez meses en otro país europeo, residiendo en familias de acogida. De esta manera, el programa resulta totalmente gratuito para las familias, ya que el alumno recibirá además una ayuda mensual para los gastos de material escolar, libros y transporte local.
La convocatoria está abierta a los centros escolares de los 13 países que han desarrollado o están desarrollando una asociación escolar Comenius: Austria, Bélgica de habla alemana, República Checa, Dinamarca, Estonia, Finalndia, Francia, Italia, Letonia, Luxemburgo, Noruega, España y Suecia.
En este sentido, la Secretaria de Estado ha destacado que "en pleno siglo XXI, los idiomas, las nuevas tecnologías y los valores ciudadanos conforman el pasaporte imprescindible de los jóvenes. Y nos hemos propuesto darles respuesta antes de que acabe esta primera década del siglo. Para eso es necesario fomentar el interés por los idiomas de los alumnos, mejorar la formación del profesorado e implicar a los centros en la participación en este tipo de proyectos".
Del mismo modo, la Comisión General ha consensuado la puesta en marcha este mismo curso 2009/10 de un nuevo programa de estancias profesionales e intercambio en colaboración con Francia, Alemania y Reino Unido.
El programa prevé que 100 docentes españoles, principalmente de centros que desarrollen un programa de bilingüismo, realicen una estancia de entre dos y cuatro semanas en un centro educativo de otro país europeo. Asimismo, podrán recibir a su homólogo extranjero durante un periodo similar.
De esta manera, se fomenta el intercambio cultural, el aprendizaje de nuevas prácticas educativas y la mejora de la competencia en idiomas del profesorado español. Además, como ha destacado Eva Almunia, "el intercambio entre profesores europeos supone un enriquecimiento de la educación y facilita la formación en idiomas del profesorado y de los alumnos, gracias a las estancias de profesores nativos en nuestras aulas".

'Una sociedad sin educación tiene un futuro dudoso'

Pregunta.- ¿Para qué sirve el AMPA de un colegio o instituto?
Respuesta.- La mejor manera de explicarlo es con la práctica. Por ejemplo, en el instituto de mi hijo, en Pamplona, todos los años el AMPA se reúne con los delegados de cada clase. Ahí les trasladan con total libertad sus planteamientos, sus inquietudes... Los alumnos suelen hacen un diagnóstico muy cabal de cómo está la educación. Después, el AMPA puede llevar esos requerimientos a la dirección.
P.- Diga una asignatura pendiente de la educación española.
R.- La modernización del sistema. Las estructuras son demasiado rígidas y hay que cambiarlas para que la educación se adapte al futuro. Modernizar no es sólo poner ordenadores en las aulas. Pero cambiar la mentalidad de los gobiernos, de los padres... es una tarea difícil.

FAPAR TERUEL PIDE QUE SE CONSTRUYA UNA SEDE PARA LA ESCUELA DE IDIOMAS

La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Aragón (Fapar) en Teruel, solicitó ayer la construcción de un nuevo edificio para la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) en Teruel, por entender que su actual ubicación, en el instituto Santa Emerenciana, limita el espacio y las actividades del centro de secundaria.
Para llevar a cabo este proyecto, el Ayuntamiento de Teruel tendría que aportar un solar de 3.000 metros cuadrados, siguiendo el modelo aplicado en Zaragoza.
Fapar considera que sólo contando con una sede propia la Escuela oficial de Idiomas podrá ampliar su oferta académica y de horarios.

AMPLIAR PLAZAS Y HORARIOS
En un comunicado, la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos en Teruel indica que el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón está estudiando abrir las escuelas de idiomas por las noches y los fines de semana para dar respuesta a la creciente demanda.
Además, se ha firmado un convenio entre la Consejería y el Ministerio de Educación para ampliar las plazas de estos centros y reforzar la enseñanza de inglés en el medio rural. El presidente Francisco Martínez valoró positivamente estos planteamientos , porque “la demanda desde hace varios años es creciente” y supone “un refuerzo” para la enseñanza.
Sin embargo, para que esta ampliación de horarios y de plazas fuera viable también en Teruel, sería necesario, según la Federación, dotar de una nueva sede a la EOI, en lugar de compartir espacios con el IES Santa Emerenciana como ocurre “desde hace ya más de 20 años”.

EL GOBIERNO VETARÁ QUE SE EMITA PORNO EN ABIERTO

El Gobierno ha modificado el anteproyecto de la ley general audiovisual para prohibir la emisión de pornografía y violencia gratuita en abierto, según recoge el dictamen del Consejo de Estado a la futura norma.
De esta manera, las televisiones solo podrán ofrecer este tipo de contenidos solo si se garantiza que el acceso está codificado o existe la posibilidad de control parental. Inicialmente, el anteproyecto preveía la posibilidad de que este tipo de programación pudiera emitirse en abierto de madrugada.
Junto a estas modificaciones, la nueva redacción del anteproyecto incluye que “todos los productos audiovisuales distribuidos a través de servicios de comunicación audiovisual deben disponer de una calificación por edades”. Un órgano estatal asumirá la vigilancia y el control de las calificaciones.
Fuente: Períodíco de Aragón 11 octubre 2009

Noviembre en Teruel capital

Desde la Fundación Amantes y dentro del Ciclo de cine "Amantes de cine, amantes de Teruel" que tendrá lugar a lo largo del próximo mes de noviembre y que este año cumple ya su quinta edición, se ha incluido por primera vez un taller de derechos humanos sobre violencia de género.

La actividad tendrá lugar el día 5 de noviembre por la mañana, en dos sesiones, para los centros educativos, en la que se proyectará el documental "Escrito en el cuerpo" (2008) de Javier Estella y José Manuel Fandos. En él se aborda la lacra social de la violencia de género en Guatemala. El documental será presentado por sus autores para poder desarrollar una actividad didáctica con los asistentes. Se facilitarán a los alumnos guías didácticas para trabajar éste y otros materiales en las aulas o en el ámbito de las asociaciones y colectivos sociales que trabajan por los derechos humanos.

Por la tarde, a las 20 horas, en el cine maravillas, ese mismo día (5 de noviembre) tendrá lugar la proyección abierta a todo el público y gratuita, de ese mismo documental "Escrito en el cuerpo" seguida de un coloquio con sus directores.

La Fiscalía evita el abandono de menores conflictivos en Teruel

La Fiscalía de Teruel ha evitado que una decena de adolescentes conflictivos fueran abandonados por sus padres mediante un fraude de ley en el que utilizaban de forma torticera el Derecho Foral Aragonés.
El ministerio público detectó en el último año cómo "por parte de algunos padres se acude a la emancipación de sus hijos conflictivos para desentenderse de los problemas de los mismos", según reveló en su discurso de apertura del año judicial el fiscal superior de Aragón, José María Rivera, que añadió que "por la Fiscalía se han impugnado en ocasiones dichas emancipaciones". (art. completo pulsar aquí)

FAPAR Teruel desarrolla varios cursos, dirigidos a los padres, en el primer trimestre de este curso

La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Aragón (FAPAR) en Teruel desarrollará, a lo largo del primer trimestre de este curso, varios cursos, charlas y talleres dirigidos a los padres de la provincia. Entre ellos, no faltará una nueva edición de la Escuela de Padres y Madres. Desde FAPAR indican que la Escuela de Padres y Madres es un espacio de formación para los padres de las APAS donde se trabajan temas relacionados con la salud y la familia. Se compone de varios seminarios en los que hay una parte teórica y otra práctica. Por otro lado, la secretaria provincial de FAPAR en Teruel, María José Izquierdo apuntó que a Europa Press que "vamos a desarrollar siete charlas". Algunos de ellos vienen de cursos anteriores, pero otros son nuevos, como el de Riesgos de Internet y Nuevas Tecnologías. Este curso, se incluye en el Plan Director para la Mejora de la Convivencia y la Seguridad Escolar del Departamento de Educación y pretende facilitar a las familias información sobre los "riesgos" de las nuevas tecnologías para los menores, así como "ofrecer pautas de detección y actuación ante situaciones graves", dijo Izquierdo. Otra de las charlas está relacionada con el área de salud. Izquierdo manifestó que sobre todo incidirá en la prevención de las drogodependencias, los trastornos alimentarios, la depresión infantil, el ejercicio físico o la educación sexual. Para participar en estas charlas, así como en la Escuela de Padres y Madres, es necesario inscribirse en la sede de FAPAR en Teruel, antes del próximo 16 de octubre.
Fuente: Europa Press

El primer Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS) analiza la situación del entorno educativo en 24 países

El estudio, al igual que PISA, se centra en la primera etapa de la educación secundaria y tiene como objetivo ayudar a que los países analicen y desarrollen políticas para que la profesión de educador sea más atractiva y eficaz. Las investigaciones muestran que la calidad del entorno de aprendizaje es el factor más importante para lograr un rendimiento positivo de los estudiantes. Se han evaluado distintos aspectos de la actividad docente, como la formación continua, el clima en el aula, el perfil del profesorado, los modelos de enseñanza y la evaluación del trabajo didáctico.
(+ información pulsar aquí)

Fapar denuncia la saturación de los centros educativos de Teruel y exige transporte público escolar para toda la provincia

Teruel.- La solución a la saturación del colegio del barrio pedáneo de San Blas y del centro de la localidad de Calamocha es uno de los principales intereses que ocupan en la actualidad a FAPAR. La organización ha denunciado en Teruel, además de este aspecto, la falta de transporte público escolar en Frías de Albarracín y de profesorado en el conjunto de la provincia.
El presidente de FAPAR, Francisco Martínez, ha lamentado “la falta de espacio” del colegio de Calamocha, cuya población escolar asciende a 175 alumnos. Parte de éstos se distribuirán durante el curso 2009-2010 en dos aulas prefabricadas que, a juicio de FAPAR, continúan siendo escasas. “Nosotros pedimos que se instalen cuatro aulas de este tipo”, ha señalado la secretaria provincial de la organización, María José Izquierdo.
Asimismo, FAPAR ha insistido en la necesidad de habilitar en el centro de San Blas unas instalaciones que alberguen el comedor escolar. Para ello, es preciso que al menos soliciten el servicio 15 alumnos, una cifra que no se ha dado hasta la fecha. Sin embargo, la federación de padres de alumnos prevé que en el curso 2010-2011 se alcanzará la ratio. “Lo que no queremos es que la falta de previsión del Departamento de Educación de la DGA deje a los alumnos sin un lugar para el comedor y que éstos terminen comiendo en los pasillos”, ha dicho Izquierdo.
Por otro lado, FAPAR ha pedido soluciones a las consecuencias de las obras en la barriada del sur, como la falta de suministro eléctrico en los centros educativos, y ha reivindicado la necesidad de retomar la obra “paralizada” del colegio del barrio capitalino del Ensanche.
También ha exigido enérgicamente la dotación de transporte público escolar en el municipio de Frías de Albarracín. Según ha explicado Francisco Martínez, cuatro alumnos de Secundaria se tienen que desplazar al instituto de Albarracín en vehículos particulares.
“La DGA sólo nos da dos soluciones que no satisfacen las necesidades de los padres, consistentes en una beca de transporte –que no resuelve el problema si los padres trabajan–, o bien recomienda a éstos que desplacen a sus hijos a otros centros en los que sí existe una ruta escolar”, ha informado Izquierdo. En otros casos, son las comarcas quienes gestionan el transporte escolar. Esto ocurre únicamente en Cuencas Mineras, Jiloca y Bajo Martín.
Otro de los problemas que ha detectado FAPAR en la gestión de la educación en Teruel es la “falta de profesorado en las zonas rurales”. En este sentido, la asociación ha reclamado nuevamente el reajuste de la ratio de alumnos por profesor a 18 en la Educación Primaria, y que todavía se sitúa en 25. “No somos números, somos personas y tenemos derecho a la calidad en la educación”, ha manifestado el presidente.
Iniciativas
Al mismo tiempo, FAPAR trabaja en iniciativas como la modificación de la Ley de Comunicación Audiovisual. La organización ha solicitado colaboración en la redacción del anteproyecto de ley para que éste “prohíba emitir entre las 6.00 y las 22.00 horas contenidos perjudiciales para el menor relacionados con la violencia gratuita y la pornografía”, entre otros, ha indicado María José Izquierdo.
Por otra parte, FAPAR ha presentado las charlas previstas para este primer trimestre dentro de la programación “Escuela de Padres y Madres FAPAR”. De nuevo, repetirá los temas sobre drogodependencia, alimentación, educación sexual, fobias y depresión; pero además introducirá una conferencia inédita acerca de “El ejercicio físico: beneficios y límites. Control postural”. Igualmente como novedad para este curso escolar, abordará los riesgos de Internet y las nuevas tecnologías.