Teruel capital: Calendario Escolar fiestas locales para curso 2015/16

Los días 30 de octubre de 2015 y 22 de febrero de 2016 serán no lectivos en la capital turolense. El Consejo Escolar Municipal determinó este lunes que estas dos fechas serán las que corresponde al Ayuntamiento marcar como festivos locales en el calendario escolar del curso 2015-2016.
El próximo 30 de octubre permitirá alargar el puente del próximo 1 de noviembre que será de cuatro días ya que el día de Todos los Santos es domingo y la fiesta se pasará al lunes.
En cuanto al 22 de febrero se trata del lunes siguiente a la celebración de las Bodas de Isabel de Segura en la capital. En este caso tampoco habrá clase los días 18 y 19 de ese mismo mes.

CHARLAS FAPAR ESCUELA DE PADRES 2015-16

Ofrecemos un total de 18 charlas que abordan importantes aspectos sobre la salud y la educación, con el fin de ser desarrollados en familia.


El plazo de presentación de solicitudes finaliza el día 9 de Octubre de 2015, inclusive. 
Más información FAPAR Teruel 628 824 443 o faparteruel@fapar.org

1.                    Desarrollo del lenguaje en la infancia (0-3 años)
2.                    Detección y prevención de dificultades en el habla y lenguaje infantil    
3.                    Detección y prevención de dificultades del aprendizaje en escolares
4.                    Superar problemas infantiles (fobias, miedos, hiperactividad, enuresis,...).
5.                    Hiperactividad y déficit de atención infantil
6.                    La autoestima, clave en la vida.
7.                    Inteligencia emocional.
8.                    Comunicación positiva en la familia.
9.                    Adolescencia: compleja y apasionante
10.                  Resolución de conflictos y transmisión de valores en el ámbito familiar
11.                 Convivencia en los centros: violencia y acoso escolar
12.                 Claves para el éxito escolar: técnicas de estudio.
13.                 Padres y deporte
14.                La Alimentación y la prevención de trastornos alimenticios: Anorexia y Bulimia.
15.             ¿De qué hablamos cuando hablamos de  Educación Sexual?
16.             El ejercicio físico: beneficios y límites. Control postural.
17.             Educando para un consumo responsable
18.             Competencias interculturales

FAPAR valora el inicio del curso 2015-2016

 El curso escolar 2015-2016 se ha iniciado con la esperanza de un cambio en las políticas educativa de recortes que han venido marcando los últimos cursos. Los cambios habidos en el Departamento de Educación y que han empezado a hacerse visibles en las decisiones adoptadas a lo largo del verano, nos indican que hay una clara apuesta por la Educación en general y por la Escuela Pública y la Escuela Rural en particular,  lo que no nos hace perder de vista que son muchos los cambios que han de producirse aún en Educación para recuperar lo que se ha perdido en estos  años.
·         Infraestructuras. Vemos con esperanza la apuesta por un Plan de infraestructuras, que según anuncia la consejera contará entre otros agentes con la opinión de FAPAR, que vaya a paliar la escasez de plazas públicas habidas durante estos últimos cuatro años, tanto en los barrios de expansión, como en las enseñanzas de Secundaria, con el anuncio de nuevas construcciones en la zona SUR, en Cuarte, la Puebla o Villanueva, entre otras, y hacen prever que se ponga fin al uso del  excesivo número de aulas prefabricadas existentes en este momento.
·         Escolarización: Ante la decisión del NO cierre de aulas rurales y en la ciudad de Zaragoza, vemos un impulso a la Escuela Pública que debe continuar y al que hay que unir una nueva planificación escolar con la bajada de ratios para ajustarla a las necesidades del entorno de los centros y no en función de políticas de ahorro. El anuncio de modificación del Decreto de Admisión para primar el domicilio familiar sobre el laboral, entre otras medidas, nos parece una buena forma de planificación, a la que habrá que unir otras de conciliación. El incremento de estudiantes en las enseñanzas de Formación Profesional, pone de manifiesto la demanda de estas enseñanzas, por distintas circunstancias, por lo que hay que facilitar el acceso a las mismas, así como suprimir los costes actuales de la Formación Profesional de Grado Superior
·         LOMCE: La suspensión del currículo LOMCE en Secundaria y Bachillerato ha sido bien recibida por FAPAR, puesto que  es una larga demanda realizada junto a muchas otras organizaciones, que ha permitido facilitar la organización en los centros y  ha evitado un gasto innecesario a las familias con la no modificación de textos. Si bien es cierto que el desabastecimiento de algunos libros ha generado incertidumbres, confiamos que se busquen alternativas.
·         Programas: Se anuncia junto a la revisión del Programa PIBLEA, actual programa de bilingüismo, la implantación, en los nuevos centros, de programas similares al British con profesorado adicional y especializado, lo cual nos parece la mejor forma de garantizar un bilingüismo de calidad.
·         Servicios. La ampliación de las becas de comedor desde el primer día de clase hasta el último y la cobertura del 100% de la ayuda, ha sido otra de las reivindicaciones que FAPAR ha repetido cada curso y que se han visto atendidas. No obstante, confiamos en una completa revisión de estas ayudas, para que puedan llegar a todas las familias que las necesiten. Igualmente acogemos con satisfacción el anuncio de la vuelta al programa de gratuidad de libros de texto que garantiza una escolarización básica obligatoria y gratuita, como indica nuestra Constitución. Aprovechamos también para reconocer el trabajo de nuestras APAS que durante cuatro años  han puesto tanto empeño, horas y dedicación para organizar los Bancos de Libros y dar así un servicio a las familias que la Administración había dejado de ofrecer. Queda pendiente la revisión de la Orden de Transporte escolar para que este se garantice como un derecho y no como una concesión coyuntural a quienes viven en zonas rurales o en núcleos dispersos de las ciudades.
·         Profesorado. La anticipación de la contratación del profesorado interino ha supuesto que este pueda participar en la organización y programación del inicio de curso. Confiamos que el próximo año el profesorado de Secundaria pueda llegar antes para hacerse cargo también de las pruebas extraordinarias garantizando que nuestros hijos e hijas son examinados por quienes hayan sido sus profesores a lo largo del curso. Respecto a las Técnicos Auxiliares de Educación Infantil pediremos al Departamento flexibilidad en la aplicación de los criterios y que éstos puedan ampliarse en los casos que consideramos necesarios.
Entendemos que el curso ha empezado con la aplicación de un presupuesto y una planificación no diseñada por el actual Departamento, por lo que confiamos que en el futuro se mejoren las cuestiones que durante cuatro años han supuesto un abandono de la Escuela Pública.
Aprovechamos para respaldar las medidas adoptadas por el Departamento de Educación en cuanto a la revisión del concierto que la anterior consejera otorgó al centro Ánfora Internacional de Cuarte en circunstancias, cuando menos poco transparentes.

Valoramos no solo las medidas adoptadas por el nuevo Departamento, sino el cambio de talante y actitud hacia todas las organizaciones que componemos la comunidad educativa y en particular hacia quienes representamos a las familias de la escuela pública, y esperamos mantener una comunicación fluida y mejorar así, entre todos, la calidad de nuestro sistema educativo, por lo que reiteramos la necesidad de caminar hacia un Pacto por la Educación

La DGA recuperará el sistema de préstamo de libros en el curso 2016-2017

El secretario general del Departamento de Educación, Felipe Faci, ha adelantado hoy que el Gobierno de Aragón tiene previsto recuperar el sistema de préstamo de libros de texto el próximo curso escolar 2016-2017. (seguir leyendo)

La compra de libros de texto desgrava... pero muy pocos pueden beneficiarse

"Las desgravaciones y las becas son parches que no resuelven las necesidades de las familias. Los libros de texto deberían ser gratuitos, como eran hasta hace cuatro años, para garantizar la igualdad y el derecho a la educación gratuita", afirman desde la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Aragón (FAPAR). (seguir leyendo)

El Gobierno de Aragón recordará a los colegios concertados que es ilegal cobrar por la enseñanza pública

El Gobierno de Aragón ha decidido afrontar el asunto de la presunta financiación irregular de los colegios concertados. En las próximas semanas se pondrán en contacto con los centros de estas características para recordarles que es “ilegal cobrar por la enseñanza pública”.
La medida, tal y como aseguran desde el Ejecutivo autonómico, se toma después de que eldiario.es Aragón publicara una noticia en la que se aseguraba que un colegio concertado de Zaragoza amenazaba a los padres de los alumnos con disminuir las actividades de estos si no pagaban una cantidad a su fundación religiosa. La Administración contactará con el colegio por este caso particular y, por añadidura, hará un llamamiento al resto de centros advirtiéndoles de que estas prácticas están fuera de la ley. (seguir leyendo)

AYUDAS DE MATERIAL CURRICULAR Y COMEDOR ESCOLAR

Ha sido publicada la Resolución definitiva de las ayudas de comedor y material curricular que el Departamento de Educación ha convocado para el curso 2015-2016

 A diferencia de la publicación provisional, bajo el Gobierno del PP/PAR  contamos en este momento con la publicación de los anexos que nos permiten constatar, una vez más, que los requisitos exigidos en esta convocatoria como en las anteriores, diseñadas por el anterior Gobierno, son injustos y no responden a las necesidades reales de las familias.

Recordamos que:

·        se han presentado un 4% más de solicitudes para ayudas de comedor (17.006), cuyo principal requisito es no superar los 6.390€ de ingresos en el año 2013 y un 3% más para ayudas de material curricular (26.547), cuyo principal requisito es no superar los 12.780€ de ingresos en el año 2013.
·        se concede un 50% de ayudas para comedor (8.544, con 1.318 ayudas más que el curso pasado), es decir un  6% más de familias que el año pasado cumplen requisitos. Es significativo que el porcentaje de familias que cumplían requisitos en el curso 13-14 era del 26% (con la renta de 2011), en el curso 14-15 fue de un 44% (renta de 2012) y en el curso 15-16 un 50% (renta de 2013)
·        En el caso de las ayudas para material curricular hay  62% de ayudas de libros (18.027 con  2.055 ayudas más que el curso pasado, un 3,5% más), es decir un 4% más. En el curso 13-14 se concedió  a un 38%, en el curso 14-15 a un 62% y en esta ocasión a un 68%
·        El incremento de solicitudes de comedor denegadas provisionalmente en junio, que han aportado la documentación necesaria en el periodo establecido para ello, y que por tanto ahora cumplen todos los requisitos, ha obligado a incrementar en 200.000€ los 6.000.000€ previstos inicialmente (5.500.000 en la convocatoria y 500.000 en la Resolución provisional), para que el presupuesto final destinado a este fin sea de 6.200.000€. Esto  constata la progresiva precariedad económica que las familias han sufrido estos años.
·        Acogemos con satisfacción las dos medidas que se han adoptado sobre esta Resolución referidas a que se cubrirá el 100% de la ayuda de comedor (hasta ahora las familias cuyos hijos habían sido becados debían abonar 6€ al mes)  y que los becados tendrán derecho a quedarse en el comedor desde el inicio del curso hasta el final del mismo y no solo en el periodo de jornada partida como hasta ahora y esperamos la modificación total de la que las Órdenes que regularán estas ayudas para el curso 16-17 , tal como hemos venido reivindicando durante los últimos cuatro años, para cumplir con el derecho a una educación en condiciones de equidad para todos.