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Carta dirigida al Ministro WERT leída en la concentración matinal (plaza de San Juan) de la Huelga General de Educación 9 de mayo de 2013
Agradecer la colaboración de la Comunidad Educativa del CEIP La Fuenfresca, por la lectura de los dos manifiestos realizados el día 9 de mayo de 2013. También queremos agradecer el material que nos ha hecho llegar el fotógrafo Fco. Montero. Fdo.: FAPAR Teruel
MANIFIESTO 9 DE MAYO DE 2013
Como colofón a
una Jornada de Huelga General de
Nuestro rechazo
a la mal llamada Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa ,
justo en el momento que el Consejo de Ministros de mañana día 10 va a llevar el
Proyecto de LOMCE al Parlamento, se basa en las siguientes razones:
·
Es una Ley que no tiene el consenso ni
de la comunidad educativa ni de una mayoría de grupos parlamentarios que la
tienen que aprobar, a diferencias de otras leyes que sí la tuvieron.
·
Es una Ley segregadora, elitista y
clasista que pretende dividir al alumnado en base a itinerarios académicos y
profesionales de forma muy temprana, en base a la implantación de reválidas y
de establecer materias y asignaturas de primera y de segunda categoría.
·
Es una Ley antidemocrática porque
cercena la participación de la comunidad educativa relegando los consejos
escolares y los claustros a un papel de mera consulta poniendo en las direcciones
de los centros todas las decisiones. Direcciones, que a su vez, serán elegidas
por el peso mayoritario de la administración educativa.
·
Es una Ley que se declara formalmente
favorecedora de la autonomía de los centros, pero residencia esta autonomía en el
director y en la administración y es totalmente contradictoria con la
recentralización que van a suponer las reválidas y las competencias casi
exclusivas del Estado en las materias troncales.
·
Es una Ley que aumenta el papel de la
religión en la escuela posibilitando el aumento de horas, introduciendo una
alternativa obligatoria y evaluable y eliminando Educación para la Ciudadanía en todos los
cursos y para todos los alumnos.
·
Es una Ley privatizadora porque
sustituye la planificación educativa de las administraciones por la demanda
social para posibilitar aumento de conciertos, porque permitirá concertar
centros que discriminan por razón de sexo, lo que se denomina enseñanza
diferenciada, porque permite que el 20% del baremo de admisión en un centro lo pueda
ser por notas académicas,…..
·
Es una Ley que no considera a la Educación Infantil
a la que ni cita, en una concepción de etapa meramente asistencial, en especial
el primer ciclo.
·
Es una Ley que nos retrotrae a muchas
décadas pasadas. Incluso a los años sesenta y setenta, en plena dictadura
franquista. Si unimos los recortes habidos estos últimos cursos y las medidas
de esta Ley, pasamos a una escuela con ratios muy elevadas, donde no se
sustituyen los profesores de baja, donde hay separación temprana de alumnos por
rendimientos, (los buenos al bachillerato, los malos a la FP , como antes), donde hay
reválidas, donde hay un cuerpo de directores,………………
·
Es una ley mercantilista y competitiva.
Hasta el Consejo
de Estado en su informe de 18 de abril le señala al Ministro Wert objeciones
serias a bastantes de sus propuestas de cambio.
En la Universidad también se
están gestando cambios con los que no estamos de acuerdo y por los que también
nos hemos movilizado.
·
Tenemos que impedir que se cambie el
sistema de elección de rectores, decanos y otras autoridades académicas en la Universidad.
·
Tenemos que oponernos a volver a cambiar
el sistema de acceso a la docencia universitaria.
·
Tenemos que manifestar nuestro rechazo a
nuevas restricciones presupuestarias en la Universidad.
·
Y nuestra oposición a una reducción de
titulaciones y campus universitarios. Y más en un contexto de reducción de
becas y aumento desmesurado de las tasas universitarias.
También estamos
aquí para manifestar nuestro rechazo a los recortes que sigue implementando el
Gobierno de Aragón:
·
Que convierten a las familias en
pagadoras de un sistema educativo que la Constitución reconoce
en su etapa obligatoria como gratuito.
·
Próxima convocatoria de becas de comedor
más restrictiva todavía que la anterior en cuanto a requisitos y dinero final:
de
·
Un proceso de escolarización en Infantil
y Primaria en la Provincia de Teruel caracterizado por la supresión de
aulas en la escuela rural y de vías en centros públicos, mientras no se suprime
ni una sola en centros concertados, y con una injustificada ratio
de 25 alumnos por aula.
·
La reducción de ciclos formativos de
Formación Profesional en diversos institutos, especialmente en el medio rural, concretamente
la supresión de tres ciclos superiores en la ciudad de Teruel.
·
Supresión de la ESO en los centros rurales de
Primaria para el curso 2014-2015.
·
Establecimiento de una tasa de 245 euros
en los ciclos formativos de grado superior y la supresión del derecho a usar
trasporte escolar en el medio rural.
·
Una normativa de bilingüismo devaluado, que
ha generalizado este programa en los centros concertados y que ha impedido que
muchos centros públicos puedan tenerlo.
·
La eliminación del pago del verano a los
interinos con vacante de curso completo.
·
Una convocatoria totalmente exigua de 95
plazas para oposiciones cuando en dos años se han jubilado cerca de 1000
docentes.
·
El aumento para el próximo curso de la
jornada lectiva del profesorado de secundaria a 21 horas.
·
No se crean ni amplían centros públicos
con demanda elevada lo que obliga a derivar a esos alumnos a la concertada,
donde sí se abren aulas y se crean centros nuevos.
Las
organizaciones CCOO, STEA, CGT, FETE-UGT, ADEA, Sindicato de
Estudiantes, Marea Verde y FAPAR, que aquí en Aragón hemos llamado a la Huelga del día de 9 y a
esta manifestación, vamos
a seguir impulsando movilizaciones unitarias contra estas políticas y por otra
escuela a toda la comunidad educativa.
CONTRA LA LOMCE
CONTRA LOS
RECORTES EN EDUCACIÓN
POR UNA ESCUELA
PÚBLICA DE CALIDAD PARA TODOS Y PARA TODAS, DEMOCRÁTICA, IGUALITARIA, LAICA,
SOLIDARIA, INTERCULTURAL
NOTA PRENSA AMPA del CRA SIERRA DE ALBARRACÍN
Masivo seguimiento de la convocatoria de huelga en la Sierra de Albarracín.
Con esta huelga,
secundada en un 95% por parte del alumnado y por el 50 % del profesorado, se pretende defender el
acceso del alumnado del medio rural a
centros docentes ubicados en su entorno más cercano. Desde el AMPA se piensa
que la escuela pública rural ofrece características específicas que constituyen
sobrados motivos para que tanto familias, como educadores o políticos la
defiendan y reivindiquen de forma conjunta.
ALCORISA Huelga 9 de mayo de 2013
Marea Verde Alcorisa y comunidades educativas de Alcorisa:
13 h. concentración en la Plaza de los Arcos de Alcorisa
19 h. manifestación en la Plaza de España de Alcañiz
13 h. concentración en la Plaza de los Arcos de Alcorisa
19 h. manifestación en la Plaza de España de Alcañiz
HUELGA 9 mayo 2013 Asamblea Estudiantes Teruel
11.30h Manifestación grupo Asamblea estudiantes desde Campus Universitario
18.30h Manifestación grupo Asamblea marea verde desde CEIP Pierres Vedel (plaza de la biblioteca)
INSTITUTO DE ANDORRA HUELGA 9 MAYO
Desde las 9 de la mañana se estarán preparando pancartas y haciendo ensayos de batucada y tambores, para salir en grupo hasta la plaza del Regallo de Andorra, para hacer allí la concentración de todas las comunidades educativas. Concentración a las 11.30h.
Plataforma por la escuela pública de Teruel se suma a la huelga del 9 de mayo
Teruel, 7 may (EFE).- La Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de Teruel se suma a la jornada de huelga convocada a nivel estatal para el próximo 9 de mayo, con concentraciones por la mañana y manifestaciones por la tarde en la capital y en Alcañiz, contra "la privatización de la educación pública".
La Plataforma ha hecho un llamamiento a toda la comunidad educativa para que se concentre en la plaza de San Juan de Teruel a las 11 horas y en la plaza de España de Alcañiz a las 12 y por la tarde, acudan a la manifestación que en la capital partirá a las 18:30 horas del colegio Pierres Vedel y a las 19 horas también desde la plaza de España de Alcañiz.
La portavoz de la Plataforma, Raquel Valenzuela, ha pedido ante los medios de comunicación que los ciudadanos se sumen a los actos de protesta, porque en su opinión, las medidas de la Consejería y el Ministerio y de la nueva ley educativa "están encaminadas a la privatización de la educación pública".
Ha recordado que la Plataforma, compuesta por sindicatos, asociaciones de padres y partidos políticos, nació hace años por las reivindicaciones laborales pero "hoy hablamos de reivindicaciones sociales, de evitar que cierren las aulas y mueran los pueblos".
Así, para el próximo curso los sindicatos educativos estiman que cerrarán las aulas de Orrios, Torrijas, Mezquita de Jarque, Valbona, Crivillén, Allepuz y Arcos de las Salinas. Además, "con el cierre de aulas de primer ciclo de la ESO de rebote pueden cerrar todavía más", ha apuntado Mª José Izquierdo, portavoz de Fapar en Teruel.
Valenzuela ha recordado ante los medios de comunicación que la Plataforma está en contra de la supresión de estas aulas, del aumento de ratios que provoca la masificación en las aulas, de la supresión en Teruel de los ciclos formativos en gestión del transporte y madera, o la disminución de becas de comedor y material escolar.
También han destacado el rechazo de la Plataforma a la imposición de tasas para los ciclos formativos de hasta 245 euros por curso y al modelo de bilingüismo, "devaluado y que favorece a los centros privados y concertados", según Valenzuela.
Ha alertado de los recortes en las escuelas infantiles "que hacen peligrar su continuidad" y en las plantillas de los centros, con las consecuencias que tiene de aumento del paro entre los docentes y la repercusión en el alumnado.
Además, ha criticado el proyecto de ley educativa que impulsa el Ministerio por "antidemocrática y mercantilista", aunque ha resaltado que los recortes que denuncian se están poniendo ya en marcha, sin esperar a la aprobación de la ley.
María José Izquierdo, ha mostrado el rechazo de la organización a medidas de la nueva ley como que la religión sea evaluable, o que la enseñanza de 0 a 6 años no se considere etapa educativa: "Esto nos hace temer que en el futuro puedan imponer tasas igual que están haciendo con los ciclos formativos". EFE
AMPA del Colegio de Albalate del Arzobispo HUELGA 9 DE MAYO DE 2013
Hemos decidido ir a la manifestación del día 9 de Mayo a las siete de la tarde en Alcañiz. Acudirán la mayor gente posible con las camisetas.
AMPAs DE LA COMARCA DEL JILOCA HUELGA 9 DE MAYO DE 2013
En Monreal del Campo el día 9 de mayo se hará una concentración en el parque Normandía a las 9:15H. y después iremos a las concentraciones de Teruel .
¿CONOCES LOS RECORTES Y CÓMO NOS AFECTAN?
Desde hace dos años los gobiernos central y autonómico están realizando una serie de recortes sin precedentes en educación, que suponen un claro ataque a la educación pública, rebajando su calidad e hipotecando su futuro. Todas las medidas se han adoptado sin acuerdo con la comunidad educativa, mostrando prepotencia y ninguneo hacia profesores/as, padres, madres alumnos/as y sus representantes. Para ser conscientes de lo que estos recortes suponen es preciso conocerlos, porque es tal la avalancha de agresiones que es fácil olvidarlos o perder la cuenta. Por ello, aquí se presenta una lista-resumen de las medidas que más afectan a las familias:
- Aragón recorta este año 2013 un 14,8% su presupuesto en educación pública (sobre un ya recortado 2012), siendo la tercera comunidad autónoma que más recorta en educación.
- Drástico descenso en la partida de becas de comedor. Este curso miles de familias se han quedado sin beca a pesar de cumplir los requisitos (más del 50% de las solicitudes). El curso que viene serán más porque, lejos de aumentar, la partida disminuirá todavía más
- Desaparición del programa de gratuidad de libros. Paralelamente muchas familias se quedan sin beca.
- Ha aumentado el IVA del 4% o 18% al 21% en materiales de uso escolar y de escritura.
- Drástica reducción del 77% de la subvención a escuelas infantiles y eliminación de personal auxiliar, poniendo en serio peligro la existencia de muchas de ellas.
- Cierre de escuelas rurales para el próximo curso (unas 30 en Aragón) por el aumento del número mínimo de alumnos. Supresión del primer ciclo de la ESO en 21 centros rurales.
- Cierre de aulas en infantil incluso en colegios saturados muy demandados. Paralelamente se conciertan nuevos colegios privados y se amplían otros (incluso con pocos alumnos).
- Paralización y retrasos en la construcción de infraestructuras educativas demandadas y necesarias.
- Reducción del número de profesores y despido de personal interino por medio de diversos procedimientos: Notable aumento de horas lectivas para el profesorado (entre un 15% y un 40%); reducción de la asignación de horas para mantenimiento informático, actividades extraescolares, jefatura departamento, etc.; no adjudicación del 60% de vacantes en el concurso de traslados; aumento de alumnos por aula; reducción de plantillas; supresiones de aulas en el proceso de admisión...
Todo ello implica: dificultades organizativas y de coordinación; reducción de la atención al alumnado con dificultades; profesorado especialista de una asignatura obligado a impartir otras de las que no es especialista; disminución de las horas de atención a padres, madres y al alumnado; reducción de actividades extraescolares y complementarias, etc.
- El próximo curso no habrá negociación del “cupo” (número total de profesores que trabajan en un centro), la administración asignará unilateralmente el número de docentes que corresponde a cada centro sin escuchar a los equipos directivos ni tener en cuenta sus necesidades especiales.
- Posibilidad de no cubrir las bajas del profesorado hasta que no se hayan perdido dos semanas de clase.
- No contratación del profesorado interino hasta sólo dos días antes del inicio de las clases, dificultando la organización del curso, la preparación de las materias y los exámenes de septiembre.
- Aumento de las “ratios” en infantil y primaria (número máximo de alumnos por grupo).
- Desaparición del antiguo programa de bilingüismo conveniado con el British Council, y creación de un plan descafeinado y sin financiación (llamado PIBLEA). Este programa no tiene un currículum integrado, no garantiza su inicio en educación infantil ni su continuidad durante las distintas etapas, elimina la colaboración de profesores nativos, se ha realizado sin la participación de centros y familias (o incluso mintiéndoles descaradamente), se aprobó sólo 15 días después de publicar el borrador y sin aceptar ningún cambio. El PIBLEA establece unos requisitos organizativos y académicos muy estrictos para los centros públicos, con la clara intención de favorecer a los centros privados-concertados e impedir que la mayoría de centros públicos puedan acogerse a él..
Valoración del C.E.I.P. bilingüe Lucian Briet del nuevo Programa bilingüe:
- Supresión de la mayoría de los “Centros de Profesores y Recursos” (CPRs), dedicados a la formación del profesorado. La partida para formar a los docentes se reduce un 43%.
- Formación profesional de pago: A partir del próximo curso será obligatorio abonar unos 250 euros por cada curso de ciclos formativos de grado superior. Además se suprimen 12 ciclos de la oferta. También se eliminan muchos desdobles en las prácticas.
- Aumento del precio de las matrículas universitarias. Paralelamente se endurecen los requisitos tanto académicos como económicos para acceder a una beca.
- Incumplimiento sistemático de los compromisos de financiación de la Universidad de Zaragoza. Además la partida destinada a infraestructuras para 2013 es de 0 euros.
- Se han devaluado o eliminado numerosos programas educativos: Bibliotecas escolares, escuela 2.0, aula de cine, animación a la lectura, matemática vital, agendas escolares, etc. La partida para programas de interés educativo se reduce en 2013 un 73%.
- Un programa clave para luchar contra el fracaso escolar, el llamado PROA (Plan de Refuerzo y Orientación Educativa), consistente -resumidamente- en clases de refuerzo por las tardes para alumnos que lo necesitan, en este curso 2012/2013 no va a empezar a impartirse hasta mayo de 2013, y además a muchos centros se les ha denegado.
- Se elimina la obligación de ofrecer dos modalidades en bachillerato, con la futura reducción de oferta educativa.
- Y a todo esto se suma la amenaza de la próxima Ley Orgánica para la “Mejora” de la Calidad Educativa (LOMCE) que, según la valoración de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (FAPAR), crea inestabilidad legislativa, es engañosa en su denominación, es antidemocrática, mercantilista, ideológica, excluyente y segregadora. Además anula la participación de la comunidad educativa y otorga a los nuevos directores (elegidos por la administración) poderes absolutos, dejando de ser el Consejo Escolar el órgano de gobierno, pasando a ser un simple órgano consultivo:http://www.fapar.org/LOMCE/Documento_simplificado_LOMCE_de_FAPAR.pdf
Más enlaces de interés:
-Presentación sobre los recortes:
-Documento del IES Miguel de Molinos sobre la LOMCE
-“Rudi asegura que no habrá recortes en la Educación aragonesa” (20-09-2011):
-“Sindicatos y padres temen recortes en educación y Rudi reitera que no los habrá” (14-10-2011):
Servicios mínimos para la huelga en Educación del 9 de mayo
El
departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte y el comité de huelga
-compuesto por representantes de las organizaciones sindicales UGT, CCOO, STEA
y CGT- han negociado y acordado los servicios mínimos que serán de aplicación
durante la jornada de huelga de educación convocada para el 9 de mayo. Con
ellos se garantiza la adecuada atención a los alumnos de la comunidad autónoma.
Los
servicios mínimos acordados en los centros públicos docentes de enseñanza no
universitaria dependientes del Departamento de Educación, Universidad, Cultura
y Deporte serán los siguientes:
Centros de
Enseñanza Primaria, Secundaria y Régimen Especial.-
- Director o un miembro del equipo directivo
- 1 P.S.A., si lo hubiere
- 1 Oficial de Mantenimiento, si lo hubiere
- 1 Cocinero/a en comedores escolares
- Jefe de Estudios o Secretario en las Secciones
Centros de
formación del profesorado, equipos de orientación educativa y psicopedagógica y
centro públicos de educación de adultos.-
- Director o un miembro del equipo directivo
Colegio
rurales agrupados.-
- Director o un miembro del equipo directivo
- 1 Cocinero/a en comedores escolares
Centro de
Educación Especial.-
- Director o un miembro del equipo directivo
- 1 A.T.S.
- 2 Auxiliares de Educación Especial
- 1 P.S.A.
- Servicio de comedor: 1 Oficial Primera Cocinero
1 Oficial Segunda Ayudante de Cocina
Escuelas
hogar.-
- Director o un miembro del equipo directivo
- 1 Maestro
- 1 Oficial Primera Cocinero
- 1 Oficial Segunda Ayudante de cocina
- 1 P.S.A.
Guarderías
infantiles.-
- Director
- 2 Técnicos de Jardín de Infancia
- 1 P.S.A.
- 1 P.E.S.D.
- 1 Cocinero
Residencias.-
- Jefe de Residencia
- 1 Profesor Técnico
- 1 Cocinero/a en comedor escolar
- 1 P.E.S.D.
- 1 P.S.A.
En el caso
del transporte de alumnos de educación especial y transporte de disminuidos
físicos y psíquicos a los centros educativos y ocupacionales, se establece el
servicio mínimo del 100%.
Se garantiza
además la prestación de servicios mínimos en el sector de vigilancia y atención
al alumnado en los comedores escolares dependientes del departamento de
Educación, Universidad, Cultura y Deporte. Estos servicios mínimos serán:
Centros de
Educación Especial: 75%
Resto de comedores:
- 1 monitor por comedor
- 1 monitor más por cada 60 alumnos de Educación Infantil más o fracción
- 1 monitor más por cada 100 alumnos de Educación Primaria más o fracción
Los
servicios mínimos aparecerán publicados en el Boletín Oficial de Aragón del
miércoles, 8 de mayo.
Razones para la concentración, manifestación, huelga y demás actividades reivindicativas del día 9 de mayo de 2013
CARTA ABIERTA DE FAPAR Teruel:
Como
sabéis, llevamos bastante tiempo sufriendo recortes en la educación pública.
Estos recortes inevitablemente redundan en perjuicio de nuestros hijos: hemos
sufrido recortes de profesorado, de medios, de becas, han encarecido los comedores,
han suprimido vías, hemos experimentado aumento de la ratio de alumnos por
aula. Amenazan con el cierre de escuelas rurales y con la supresión de grados
de Formación Profesional.
Esta política de recortes,
llevada a cabo tanto por el Gobierno de Aragón, como por el Gobierno de España,
se desarrolla en el marco del proceso de tramitación, por parte del Ministerio
de Educación, de un anteproyecto de ley, LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad
Educativa) que consagra la desigualdad en el sistema educativo, donde la
engañosa denominación de “calidad” en el título de la ley realmente esconde una
voluntad de dejar que destaquen los mejores, sin potenciar un aprendizaje común
a todos y sin una educación en valores ciudadanos y en construcción de personas.
Y, sobre todo, es una ley antidemocrática que no cuenta con diálogo ni consenso
de la comunidad educativa (ni profesorado, ni familias, ni alumnado), ni grupos
políticos y sociales.
Por todo esto, el día 9 de Mayo
se ha convocado una Huelga general educativa, de padres y madres, profesorado y
estudiantes, en todas las etapas, desde la Educación Infantil a la educación de
adultos y la Universidad. Una huelga contra los recortes educativos y la LOMCE
y en defensa de la escuela pública.
Es la primera vez en la historia de España que convoca conjuntamente
toda la comunidad educativa y en todas las etapas educativas.
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