"Hemos reiterado en numerosas ocasiones nuestra oposición a las pruebas individualizadas establecidas en la LOMCE. Defendemos una evaluación que esté al servicio de la mejora del sistema educativo, por lo que debe realizarse sobre el mismo y no única y exclusivamente sobre el alumnado, que ya tiene la evaluación continua que debe primar", afirma Flor Miguel, presidenta de FAPAR.
"Las pruebas individualizadas no garantizan en modo alguno esto, antes al contrario, ponen el foco de atención sobre determinados conocimientos, no todos, estableciendo una clara división especialmente en Primaria, sobre los distintos aprendizajes y rompiendo con la unidad formativa que debe prevalecer en las primeras etapas educativas", subraya.(seguir leyendo)
No hay comentarios:
Publicar un comentario