Hasta el 26 de octubre. Podrán presentarse todas las personas que tengan 18 años cumplidos antes de concluir el plazo de matrícula y no estén matriculadas en esta etapa educativa. Más información en Centro de Educación de Personas Adultas “Isabel de Segura” de Teruel, Plaza Santa Teresa 8. Teléfono 978607881 (+ información)
Nota de FAPAR
En nombre de FAPAR queremos trasladar nuestra solidaridad a todas aquellas familias que se han visto afectadas por el temporal del fin de semana y desear que las afecciones que se hayan producido en los centros educativos se solucionen con diligencia y nuestros hijos e hijas puedan volver a la normalidad de las aulas lo antes posible
Un cordial saludo. Federación de Asociaciones de Padres y madres de Alumnos de Aragón (FAPAR)
Asignatura de Música y Plástica
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (José Ignacio Wert): Que la educación artística esté presente en todo el sistema educativo
...Que, la omisión de las enseñanzas artísticas – musicales, plásticas y visuales – del documento presentado a la opinión pública significa que una vez más nuestras enseñanzas han sido despreciadas y marginadas como enseñanzas de categoría inferior y por lo tanto consideradas como no importantes ni significativas para el desarrollo científico, cultural, económico y social de nuestro país.
Posición de FAPAR para la huelga del día 18/10/2012.
Dadas las informaciones recientemente aparecidas en prensa respecto a la convocatoria de tres días de huelga (16, 17 y 18) que el Sindicato de Estudiantes ha anunciado y que ha sido apoyado por CEAPA para el día 18, queremos aclararos la posición de FAPAR al respecto. Por nuestra parte apoyaremos la concentración que se hará el jueves 18 por la tarde y todas aquellas que se hagan fuera del horario lectivo, pero no podemos apoyar la convocatoria de huelga en este momento porque, compartiendo absolutamente los motivos que llevan a ella, nos ha parecido que no era el momento oportuno (no podemos olvidar que el jueves 11 hubo una convocatoria nacional de huelga que en Aragón se secundó en Teruel y Huesca, el 24 habrá algo (sin acabar de concretar aún), el 14 de noviembre se rumorea una huelga general......Pensamos que tenemos que dosificar y unir las actuaciones y no dispersarlas. Entre las razones más importantes para convocar esta movilización se encuentra la reforma de la LOMCE, que no hemos explicado aún a nuestras APAs y que tenemos pendiente de hacer. Nos hubiera gustado que esta convocatoria se hubiera meditado más y que hubiéramos podido valorarla con todos los representantes de los estudiantes (no ha sido así), el profesorado (no ha sido así) y las familias. No obstante trasladamos a nuestras APAS que consideren particularmente su decisión de secundar la huelga o no, como no podía ser de otra manera, porque como ya hemos dicho, las razones están más que justificadas, pero creemos que son actuaciones lo suficientemente serias e importantes como para intentar hacerlas con un consenso mayor, más información y en un momento más oportuno en nuestra Comunidad.
Un sindicato convoca tres días de huelga estudiantil
... La Federación de Asociaciones de Padres de Madres de Alumnos de
Aragón (Fapar), miembro de Ceapa, anunció que no apoya la huelga, aun
"compartiendo sus motivaciones". Desde Fapar se advirtió de que el paro
"no ha sido convocado de forma unánime y no es el momento, justo después
del Pilar cuando el curso, además, ha comenzado con retraso por las
pruebas extraordinarias".
Al igual que los sindicatos, las
familias apuntaron que respaldarán "cualquier movilización o
concentración", pero no la huelga.
... El Sindicato de Estudiantes ha convocado, a iniciativa estatal, una
huelga de alumnos en Enseñanzas Medias y universidad, los días 16, 17 y
18 de octubre en centros de Secundaria aragoneses.
Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de Teruel: INSTITUTO FRANCES DE ARANDA DE TERUEL
A/A Directora del Servicio Provincial de Educación, Cultura y Deporte en Teruel
Por la presente queremos trasladarle como Plataforma en Defensa de la
Escuela Pública de Teruel, nuestra más enérgica protesta por el cobro al
alumnado del C.F. Superior de Animación de Actividades Físicas y
Deportivas que se realiza en el IES Francés de Aranda, tienen que pagar
un bono para acceder a la piscina climatizada, que es una actividad
obligatoria dentro de la enseñanza en la que están matriculados por lo
que se realiza dentro del horario lectivo. Entendiendo que si el
Gobierno de Aragón no tiene instalaciones propias en Teruel, quien tiene
que asumir dichos gastos no es el alumnado ni sus familias, sino el
Gobierno Autonómico.
Por lo que SOLICITAMOS que el Gobierno de Aragón asuma los costes que se les atribuyen al alumnado del C.F. Superior de Animación de Actividades Físicas y Deportivas que se realiza en el IES Francés de Aranda
COLEGIO INFANTIL Y PRIMARIA FUENFRESCA DE TERUEL
El Claustro de maestros del Centro de
Educación Infantil y Primaria “La Fuenfresca” de Teruel, en reunión de fecha 18
de septiembre de 2012, acordó aprobar el siguiente escrito y remitirlo tanto a
la Administración Educativa como a toda la opinión pública a través de los
medios de comunicación.
La Educación es la mejor arma para
combatir las desigualdades sociales y hacer realidad la igualdad de
oportunidades en toda la ciudadanía.
Invertir en Educación es apostar por
el futuro, el progreso, la mejora de la sociedad para que las personas seamos
más libres, más justas, más críticas… en definitiva más humanas.
Sin entrar en las cifras de los
“recortes”, sí queremos valorar que éstos están boicoteando las expectativas de
las próximas generaciones y enterrando la posibilidad de salir reforzados de la
actual coyuntura de crisis económica.
La calidad de la Enseñanza está
directamente relacionada con la inversión que los poderes públicos hacen en
ella (personal, medios, programas de innovación, becas, ayudas, atención a la
diversidad…); esto, aparentemente tan sencillo, parece no entenderse desde la
actual Administración. Suya será, pues, la responsabilidad.
Muchas son las voces que estamos
alzando en el intento de parar este despropósito. Lamentablemente, hasta el momento
¡clamor en el desierto!
Nuestro colegio no ha sido ajeno a
todo ello, y los recortes tienen repercusión en toda la Comunidad Educativa:
·
Con
dos maestros menos habrá menos atención al alumnado.
·
Con
la eliminación de la paga extraordinaria de Navidad habrá menos gasto en los
comercios de la ciudad y más descontento entre los docentes.
·
Con
un número irrisorio de becas para comedor y libros además de la subida de lVA
en el material escolar, habrá mayor carga económica para las familias y se
profundiza en la particular crisis de muchas de ellas.
·
Con
una dotación presupuestaria para el Centro, que aún no sabemos si será menor
que la actual, podremos atender peor las necesidades materiales del Colegio.
·
Con
un desmantelamiento de la Red de Formación del Profesorado y la creación de un
nuevo modelo, para nada consensuado con los interesados y de muy dudoso
resultado, la actualización, reciclaje e innovación quedarán reducidas a la
mínima expresión.
·
Con
ayudas meramente testimoniales a la Apertura de Centros y la eliminación del
programa Vacaciones Escolares, la conciliación de la vida familiar y laboral se
convierte en mera utopía.
·
Con
la eliminación de la mayoría de Programas Educativos (Escuela 2.0, Agenda
Escolar…), la calidad se verá, sin duda, resentida.
·
Con
todo ello (y mucho más), nuestra Escuela lleva camino de no ser muy diferente a
la de hace 25 ó 30 años.
La escusa de la crisis económica, por
la que atraviesa una buena parte de los países más avanzados, empieza a estar
ya demasiado “manida”. ¿No será más bien un problema de planteamiento
ideológico sobre lo que se entiende por EDUCACIÓN?. Es demasiado sencillo
acudir a la reducción, y cargar sobre los más débiles, sin buscar soluciones.
Gobernar es el arte de resolver los problemas, no de echar la culpa a otros.
¿Dónde se ha colocado ahora la “infranqueable línea roja” marcada para la
Educación (además de la Sanidad)?. ¿Cuántos millones de euros más allá, hacia
el precipicio, se ha desplazado?.
Y no todas las medidas adoptadas
tienen que ver con la economía, o ¿acaso la reducción del Período de Adaptación
en el comienzo del 2º Ciclo de Educación Infantil supone un ahorro a las arcas
públicas?. Alguien debe una explicación del por qué se ha decidido tal cosa y
qué parámetros psicopedagógicos la han
fundamentado.
Pero si alguna parte de la Red de
Centros se ha visto más afectada ésa es la Escuela Rural. Nuestra provincia la
conoce bien. No entramos a hacer más valoración ni aportación de datos porque
ya han sido suficientemente difundidos por la Comunidad Escolar de estas
pequeñas Escuelas Rurales.
Podríamos seguir con otras medidas de
Reforma del Sistema Educativo y añadiendo la problemática de otros niveles de
enseñanza (Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Adultos, Otras
enseñanzas, Universidad) pero ese sería ya motivo para otro escrito.
Todavía estamos a tiempo de
rectificar. De seguir así, el proceso será irreversible.
Queremos apelar a las autoridades
educativas para que modifiquen las decisiones políticas, se negocie con toda la
Comunidad Educativa y se modifique el rumbo que, a buen seguro, no conduce a
buen puerto.
Recortes en Educación
El
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte suprimirá los programas de
'Educación Especial', 'Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación', 'Otras
Actividades Escolares' y 'Educación Permanente y a Distancia no Universitaria'
en 2013.
Para las Escuelas de Educación Infantil de 0 a 3 años desde ya en Aragón un millón cuatrocientos mil euros menos.
Se retira el programa para financiar disminución del abandono escolar temprano
Se retira el programa para le mejora de enseñanza lenguas extranjeras
Se retira el programa PROA de apoyo y refuerzo escolar en centros de Primaria y Secundaria
Se retira el programa DEPORTE ESCOLAR
Se retira el programa de inversiones TICs en los centros educativos (tablets)
‘El valor del deporte’, una guía para los jóvenes aragoneses
‘El valor
del deporte’ es el título de la nueva guía que ha elaborado la Asociación Aragonesa
de Apoyo al Deportista (+ADA) en colaboración con el Gobierno de Aragón y el
grupo editorial Edelvives. Con el objetivo de difundir los valores del deporte
y potenciar su práctica entre los más jóvenes, la guía formará parte del
programa Juegos Deportivos en Edad Escolar como un manual de referencia y será
repartida en los centros educativos y clubes deportivos de la Comunidad Autónoma.
La consejera
de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, Dolores Serrat, ha asistido junto
al director general de Deportes, Félix Brocate, a su presentación. Durante el
acto, Serrat ha explicado que se trata de un manual de ética deportiva con el
que se une educación y deporte.
Este
proyecto nace sobre la base de doce valores, uno por cada mes del año.
Honestidad, disciplina, esfuerzo, espíritu de superación, perseverancia,
humildad, deporte para la paz, deporte en familia, respeto y tolerancia,
integración, justicia y equidad, cooperación y trabajo en equipo son los
conceptos que se recogen y se explican a lo largo de estas páginas.
Los doce
valores se interpretan a través de fábulas, cuentos e historias reales, todas
ellas escritas por deportistas de +ADA. Julieta París, Diego Espallargas,
Ricardo Gil, Sheila Herrero, Sergio Pérez, Rafael Guerras, Jesús Arroyo, Javier
Castañar, José Luis Arjol, Javier Hernández, Rosana Castillo, Conchita Casales
y Artemio Echeverriar han sido los autores de la guía. Su experiencias en
primera persona servirán como ejemplo a los escolares de cómo se construye una
sociedad mejor a través del espíritu deportivo.
La guía se
completa con un espacio dedicado al Código de ética deportiva de 1992 del
Consejo de Europa, además de la
Declaración de los derechos del niño en el deporte que surge
en 1986 por un grupo de expertos.
Novedades en
la XXX edición de
los Juegos en Edad Escolar
De esta
forma, desde la
Dirección General del Deporte del Gobierno de Aragón se ha
mejorado la normativa que regulan las bases generales de los Juegos en Edad
Escolar. Una de estas mejoras consiste en extender y priorizar el componente
educativo y formativo a todos los niveles y categorías deportivas convocadas.
Hasta la fecha este aspecto solo se tenía en cuenta en las categorías que
afectaban a los alumnos de 1º y 2º de Primaria. Asimismo, se garantiza el
cumplimiento de los fines recogidos en el Proyecto Marco Nacional de la Actividad Física
y el Deporte en Edad Escolar (CSD, 2010). Será imprescindible también que los
entrenadores acrediten una titulación específica sobre Educación Física, sobre
la modalidad deportiva o mediante el certificado de Educador Polideportivo.
Fomentar la
participación, sobre todo en el ámbito rural, es otra de las prioridades en las
que se ha trabajado. Para ello, el número máximo o mínimo de participantes por
equipo se regulará con el único objetivo de que ningún niño se quedé sin jugar.
Asimismo, cada Comarca podrá programar su competición de acuerdo con la demanda
y necesidades.
Además, se
permite que cada deportista pueda practicar más de un deporte de equipo. Así, a
lo largo de una misma temporada, un deportista podrá inscribirse en dos
deportes de equipo, en un deporte de equipo y uno individual o dos deportes
individuales. Otra de las novedades ha consistido en ampliar la jornada
deportiva a los sábados por la mañana y la tarde y a los domingos por la
mañana. En las anteriores ediciones las competiciones solo se desarrollaban los
sábados.
El deporte
adaptado en edad escolar también se ha tenido en cuenta en la nueva normativa.
En este año, se va a desarrollar de forma conjunta la competición adaptada en
las federaciones de Atletismo y Judo, como un proceso de normalización e
integración. Desde el Departamento se sigue trabajando con la idea de integrar
a todas las federaciones aragonesas con su correspondiente modalidad adaptada.
Convocatoria
COMARCA COMUNIDAD DE TERUEL
CONVOCATORIA DE GRUPOS NOVELES DE ARTES ESCÉNICAS DE LA COMARCA COMUNIDAD DE TERUEL PARA LA PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA “VIAJANDO POR LOS PUEBLOS” 2012/13 (ver BOP)
Subvenciones
EXCMO. AYUNTAMIENTO DE ALCAÑIZ:
BASES REGULADORAS PARA LA CONCESIÓN DE AYUDAS A LIBROS DE SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA, CURSO 2012/2013.(ver BOP)
BASES REGULADORAS DE LA CONCESIÓN DE SUBVENCIONES A ASOCIACIONES Y ENTIDADES DEPORTIVAS DE LA CIUDAD DE ALCAÑIZ PARA EL AÑO 2012 (ver BOP)
Hija Adoptiva. Federación Aragonesa de Padres y Madres de Alumnos de Aragón (FAPAR)
La escuela
pública es un lugar de encuentro entre generaciones, un espacio plural de
convivencia ciudadana y un laboratorio de democracia real. En sus aulas,
pasillos, recreos, comedores y bibliotecas viven y conviven escolares de
distinta procedencia y extracción social con profesores de diferentes niveles y
especialidades y con un personal de administración y servicios que también
ejerce una función educadora. Es la escuela de todos y para todos y se
construye entre todos.
Desde estas
premisas se conformó en los primeros años de nuestra democracia la FAPAR , Federación
de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón Juan de Lanuza,
integrada en la
Confederación Española de Asociaciones de Padres de
Alumnos (CEAPA).
A comienzos
de los setenta ya existía la Federación Provincial de APAS de
Zaragoza. Aprovechando el resquicio de la Ley General de
Educación se crearon aquellas asociaciones pioneras en muchos colegios públicos
e institutos de nuestra ciudad. Apoyadas por enseñantes comprometidos en
movimientos de renovación pedagógica y, quizá precisamente por ello, orilladas
con frecuencia desde las instancias oficiales, intentaban abrir nuevos cauces
de participación en una anquilosada institución escolar manejada con esquemas
autoritarios.
Cuando, por
fin, se garantizó constitucionalmente el derecho a la participación efectiva
de todos los sectores educativos en la enseñanza, aquellas primeras
asociaciones de padres fueron consolidándose como parte fundamental de la
comunidad escolar. La Ley
Orgánica del Derecho a la Educación (LODE)
facilitó su participación directa en la gestión de los centros a través de los
Consejos
En ese
ambiente participativo, en septiembre de 1984 se creó la FAPAR , conjunción de las
federaciones de las tres provincias aragonesas. Su primer local, en un bajo del
lateral del antiguo colegio de Maristas, fue cedido por el Ayuntamiento de
Zaragoza. Luego pasaron a un piso de la calle Méndez Núñez hasta que, en 1993,
la administración educativa les cedió parte del colegio Tomás Alvira, la
antigua Escuela del Matadero de Ricardo Magdalena. Asumidas las transferencias
educativas, el Gobierno de Aragón les adjudicó un espacio en el Centro de
Participación Educativa, ubicado en el antiguo colegio público Rosa Arjó.
Allí, en el corazón del barrio de las Delicias, continúan -a pesar de las
estrecheces de todo tipo que han tenido que soportar- para desarrollar sus
múltiples actividades de atención a las familias y a sus asociaciones.
Porque
FAPAR, entidad social no confesional e independiente y nacida en esta ciudad,
aglutina a más de 400 AMPAS de toda la Comunidad Autónoma
a las que les ofrece asesoramiento jurídico y administrativo para favorecer y
fomentar su participación en los centros educativos y, además, formación a
través de una escuela de padres para que puedan disponer de herramientas
adecuadas en la formación de sus hijos.
FAPAR es
posiblemente uno de los movimientos asociativos directos que más ciudadanos
aglutina y que mayor incidencia ha tenido y tiene en el día a día de nuestra
ciudad. La inmensa mayoría de las familias con hijos escolarizados en centros
públicos zaragozanos pertenecen a la
AMPA de su colegio o instituto. Las AMPAS contribuyen a
mejorar la vida cotidiana de los ciudadanos más jóvenes y a insertar la escuela
en su barrio al colaborar con las entidades ciudadanas que trabajan en el mismo
distrito. Esa labor de micropolítica activa es fundamental para hacer de
Zaragoza una ciudad más habitable y con proyección de futuro.
FAPAR ni
quiere ni puede olvidar que su objetivo fundamental es conseguir una escuela
digna, gratuita, democrática, participativa y de calidad para todos. Por
eso alza su voz en la Plataforma
por la Escuela Pública
cuando considera que hay problemas en el servicio público de la educación. En
esa tarea hay que hacer mención especial a las juntas directivas de FAPAR desde
su constitución y, en particular, a sus presidentes que, por orden cronológico,
asumieron esa especial responsabilidad: Jacinto Lasheras, Justo Alijaldre,
Manuel Benedí, Teresa Paniello, Ana Abán y, actualmente, Juan Ballarín.
Por todo lo
expuesto, la Ciudad
de Zaragoza se honra en nombrar Hija adoptiva a la Federación de Padres y
Madres de Alumnos (FAPAR) Juan de Lanuza en la persona de su actual
Presidente, Juan Ballarín, reconociendo así a los miles de padres y madres,
muchos de ellos además profesores, que apuestan por la escuela pública.
Carlos Pérez
Anadón
Portavoz del Grupo Municipal Socialista
Subvenciones varias en la Ciudad de Teruel
Las subvenciones se concederán a proyectos cuya ejecución tenga lugar durante el año 2012 y que contemplen cualquiera de los siguientes programas:
1.- Desarrollo de escuelas deportivas municipales.
2.- Organización y participación en competiciones y actividades deportivas.
3.- Deporte de base, promoción, tiempo libre y preparación y participación en competiciones y actividades de nivel o carácter provincial, autonómico, nacional o internacional.
En caso de no funcionar el enlace facilitado, esta información se encuentra disponible en el Boletín Oficial de Teruel: lunes 08 de octubre de 2012, Núm. 192
Podrán ser objeto de subvención los siguientes programas de actividades a realizar durante el año 2012, y destinadas a la población juvenil del municipio de Teruel.
a) La realización de actividades destinadas al fomento de la participación y del Asociacionismo juvenil
b) Programas de animación sociocultural
c) Actividades relacionadas con la cultura y la creatividad juvenil.
d) Actividades de ocio y tiempo libre
e) Acciones de formación y asesoramiento en actividades, funcionamiento y gestión de asociaciones juveniles.
f) Y, en general, todos aquellos proyectos que se encuentren dentro del ámbito de actuación de la Concejalía de Juventud.
En caso de no funcionar el enlace facilitado, esta información se encuentra disponible en el Boletín Oficial de Teruel: lunes 08 de octubre de 2012, Núm. 192
Las subvenciones se concederán a proyectos que contemplen cualquier tipo de actividad cultural que se desarrolle dentro del término municipal de Teruel y/o sus Barrios Pedáneos, de acuerdo con el siguiente detalle:
- Actividades de formación, cursos, promoción o difusión de materias artísticas como pueden ser: Música, Teatro, Artes Plásticas, Fotografía, Cine, Folclore, Pintura, Manualidades, y otras análogas no contempladas anteriormente que, a juicio de la Comisión de Selección, puedan incluirse en la presente convocatoria.
- Actividades culturales: Proyecciones o realizaciones cinematográficas, conferencias y exposiciones, semanas o ciclos culturales, concursos artísticos, etc.
- Elaboración y/o edición de estudios relacionados con la cultura de Teruel.
- Realización de vídeos o cualquier soporte audiovisual que contribuyan a la difusión y conocimientos de distintos aspectos culturales.
- Y cuantas otras estime la Comisión de Selección que son subvencionables.
Quedan excluidos a efectos de subvención los siguientes programas:
- Actividades que tengan finalidad económica o lucrativa.
- Actividades desprovistas de un claro valor cultural.
- Actividades que no tengan como finalidad lo indicado en las bases segunda y quinta.
- Los actos que tengan lugar fuera del ámbito territorial de la capital de Teruel, no así los que contribuyan a su difusión, que, partiendo desde la capital, contribuyan al conocimiento de nuestra cultura más arraigada.
- Las actividades que cuenten ya con una subvención concedida por este Ayuntamiento para un mismo proyecto. No debe entenderse aquí aquellos proyectos que tengan una periodicidad anual, ya que se contemplarán como distintos.
- Actividades que se desarrollen con motivo de las fiestas patronales de barrios rurales y/o urbanos, y que tengan lugar durante las mismas, o en la semana inmediatamente anterior o en la posterior a ellas.
- Actividades relacionadas con actos festivos y conmemoraciones locales, tales como las Bodas de Isabel de Segura, Semana Santa, etc.
Dado que lo que se subvencionan son actividades concretas, en ningún caso se admitirán justificantes de:
- Gastos de reposición, mantenimiento y conservación de la sede social de la entidad, tales como alquiler del domicilio social, teléfono, agua, basuras, luz, calefacción, artículos de limpieza, envío de correspondencia, adquisición de material de oficina, etc.
- Gastos de equipamiento, tales como mobiliario, material informático, etc.
- Gastos de personal colaborador en tareas de dirección, gestión administrativa y limpieza.
En caso de no funcionar el enlace facilitado, esta información se encuentra disponible en el Boletín Oficial de Teruel: lunes 08 de octubre de 2012, Núm. 192
"5 ENCUENTRO sobre PARTICIPACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE EN ARAGÓN"
25 de Octubre celebraremos en el C. Joaquín Roncal, en Zaragoza, el "5 ENCUENTRO sobre PARTICIPACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE EN ARAGÓN", organizada desde la Dirección General de Participación ciudadana, A. exterior y cooperación del Gobierno de Aragón, y con la colaboración de UNICEF, FAMCP y - este año - 30 personas de diversas Entidades sociales, Administraciones y servicios que compartirán sus saberes, experiencias, reflexiones y miradas sobre el tema.
> Tenemos una cita:
Este encuentro se ha convertido en un evento anual de referencia para todas las personas que estamos vinculadas o interesadas en la participación ciudadana, la infancia y la adolescencia en Aragón, y para quienes creen y trabajan por el derecho a la participación infantil efectiva en los distintos entornos.
Este año, contaremos con una ponente de excepción (Lourden Gaitán, Doctora en Sociología de la infancia), recién llegada del V Congreso Mundial de la Infancia en Argentina.
También presentaremos el Documento "Estrategia común, caminos diversos" sobre la Participación infantil en Aragón, y nos adentraremos en 4 cauces o caminos para acercarnos al tema desde el acento LOCAL y autonómico; lo COTIDIANO; la CREACIÓN y el OPTIMISMO También habrá un taller creativo para los chavales/as de los Consejos locales de infancia.
> Cómo inscribirse:
El Encuentro es gratuito. Debes enviar un Email (antes del 19 de Octubre) a dgpc@aragon.es >>> Pon en el asunto: PARTICIPACIÓN INFANTIL y envía estos datos:
Nombre y apellidos; Profesión; Entidad; Dirección y localidad; Teléfono de contacto.
Así funciona la asignatura de Religión en la escuela pública
¿Quién paga
a los profesores de Religión?
Como el resto de profesores, los sueldos de los de Religión los asume la Administración
educativa, es decir las Comunidades Autónomas. Los pagamos entre todos. Según
el informe de Europa Laica, el gasto en contratación de estos profesores
alcanza los 500 millones de euros al año, con los que esta plataforma
estima que se están dejando de contratar a 7.000 interinos.
¿Son funcionarios?
No son funcionarios ni son interinos pero tienen plaza fija. Son “otro personal
docente” o, específicamente, “Profesores de Religión”, con su propia regulación
y sujetos al Estatuto de los Trabajadores. Para Jesús María Losada,
presidente de la
Federación Estatal de Profesores de Enseñanza Religiosa (
Feper), el traslado de competencias ha originado que haya “17 tipos
diferentes de Profesores de Religión, tantos como Comunidades Autónomas”. Cuando
hablamos de Enseñanza Religiosa en las escuelas nos referimos la la católica,
la islámica, la judía y la evangélica, que son las cuatro confesiones con
las que el Estado firmó convenios con sus representantes en 1992 para darles la
capacidad de designar profesores. Aunque la Feper es inclusiva, a día de hoy no tiene
asociados que no sean católicos.
¿Quién los elige?
Para ser profesor de religión católica, la abrumadoramente mayoritaria en el
estado español, se necesitan cuatro requisitos:
- Una titulación en Magisterio el
Grado de Maestro para Primaria o una licenciatura para Secundaria.
- La propuesta del Común
diocesano, que es la recomendación del obispo de
Teruel: Concentración 7 de octubre a las 12,00h.
-
Convocar
manifestaciones el próximo domingo 7 de octubre en todas las capitales de
provincia para expresar el rechazo a estros presupuestos y para exigir una
salida de la crisis que garantice la reactivación económica, la generación de
empleo, la recuperación de la protección social y de nuestro mermado Estado del
Bienestar.
-
Darnos
un plazo para que cada organización valore la posibilidad de convocar una
Huelga General, con profundo carácter social, durante la tramitación
parlamentaria del proyecto de PGE para 2013.
-
Explorar
las posibilidades de coordinar las acciones anteriormente previstas con otros
países de la Unión Europea.la Cumbre Socialla Unión
y que se están cebando particularmente con los países del sur de Europa.
-
Poner
en marcha la campaña de exigencia de un Referéndum sobre la acción del Gobierno.
Campaña que consistirá en la recogida de firmas entre la ciudadanía y que
contará con una Comisión Promotora que se reproducirá en toda la geografía
española y que llegará hasta los centros de trabajo
CONCENTRACIÓN PLAZA SAN JUAN DE TERUEL - 12,00H. - DOMINGO 7 OCTUBRE
Recursos a las becas de comedor y de material curricular
Entregados en el Registro del Servicio Provincial de Teruel, con fecha 28 de septiembre de 2012, 151 recursos postestativos de reposición a becas de comedor y de material curricular, los cuales únicamente corresponde el 10% a becas de comedor, pues entendemos que la renuncia de muchas familias a las becas del 50% de comedor que les había sido concedidas por no poder hacer frente al pago durante todo el curso escolar del otro 50% para este servicio, y ante la persecución administrativa en caso de no hacer uso de ella, les ha llevado a la situación de tener que renunciar y no poder hacer recursos al respecto.
Desde FAPAR seguimos reclamando un sistema más cercano a las familias, pues muchas de ellas que no pueden hacer la consulta de sus becas al carecer de Internet (y más con la idiosincrasia de Teruel) o de conocimientos en estas nuevas tecnologías, así como una baremación más próxima a la realidad (familias con recursos económicos en el 2012 valoradas con “declaraciones de hacienda” del 2010) y que no sea a través de concurrencia competitiva.
Desde FAPAR lamentamos una vez más la falta de previsión así como haber dejado a su suerte, no solo a las más de 33.000 becas en lista de espera, sino a las familias que solo se les ha podido dar becas al 50% tanto de libros como de comedor, por la falta de esta previsión que ahora la administración quiere subsanar repartiendo más becas a las personas que están en lista de espera pero solo al 50%.
Queremos recordar que las familias que estén en lista de espera para becas de material curricular (libros), tienen que guardar la factura de dicha compra, para poder cobrar el cheque con el que quizás sean agraciados.
Desde FAPAR además queremos agradecer la colaboración de equipos directivos y docentes, así como a trabajadores sociales y a los sindicatos CCOO, CGT y UGT.
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