A partir del próximo 3 de octubre
El objetivo es facilitar conocimientos y actividades a los padres y madres para prevenir el consumo de drogas dentro del ámbito familiar.
El curso virtual En Familia es gratuito y para participar hay que inscribirse previamente a través de www.fad.es
Programa de Innovación «Emprender en la Escuela», para centros que imparten Formación Profesional Específica, durante el curso 2011/2012.
Objetivos:
1. Procurar llegar a un índice de ocupación del 75% de los hombres y mujeres con edades comprendidas entre los 20 y los 64 años, incrementando la participación de los jóvenes, los trabajadores de mayor edad y los trabajadores con bajas cualificaciones, e integrando mejor a los inmigrantes en situación regular.
2. Mejorar los niveles de educación, en particular con el objetivo de reducir el índice de abandono escolar a menos del 10% e incrementar al menos al 40% el porcentaje de personas de entre 30 y 34 años que finaliza los estudios de enseñanza superior o equivalente. (ver BOA)
2. Mejorar los niveles de educación, en particular con el objetivo de reducir el índice de abandono escolar a menos del 10% e incrementar al menos al 40% el porcentaje de personas de entre 30 y 34 años que finaliza los estudios de enseñanza superior o equivalente. (ver BOA)
Alumnos del IES de Calamocha gana un premio nacional en investigación
Dos alumnos del Instituto de Enseñanza Secundaria Valle del Jiloca de Calamocha han ganado un premio especial del del XVII Certamen de Investigación San Viator. El premio lo han ganado por la confección de la web titulada “A todas horas matemáticas”.
La profesora de matemáticas del IES Valle del Jiloca, Carmen Soguero Pamplona, explicó que en el curso pasado 2010-11 los alumnos Inés Alonso y Carlos del Carmen que estudian cuarto de la ESO han ganado uno de los premios del XVII Certamen de Investigación San Viator que se otorgó el pasado 13 de septiembre. El premio especial ganado ha sido en nuevas tecnologías en la categoría de ciencias. “El premio ha sido por la web realizada en la asignatura de informática y que se titula A todas horas mates. El trabajo ha contado con el apoyo de la profesora de informática del IES Valle del Jiloca, Eva Naval. Carmen Soguero señaló que el trabajo realizado es una web sobre las matemáticas que nos encontramos a lo largo del día y donde se ha aplicado las herramientas 2.0. para su confección.La profesora de matemáticas del IES Valle del Jiloca, Carmen Soguero, explicó que el trabajo recoge una actividad en cada hora del reloj, pero manteniendo la misma estructura. “Hay una propuesta de actividad a través de un comic. Por ejemplo a las 14 horas se habla de proporciones y porcentajes porque en una receta de comida hace falta aplicar las proporciones y porcentajes. La actividad que se recoge es la elaboración de dos recetas de comida con las proporciones correspondientes”.Otro ejemplo que puso la profesora de matemáticas del Instituto Valle del Jiloca de Calamocha es la de la hora de recreo donde se aplican las parábolas con el ejemplo del baloncesto cuando se tiran los balones a canasta”.El premio especial del XVII Certamen de Investigación para nuevas tecnologías en la categoría de ciencias está dotado con 600 euros para los alumnos que han realizado el trabajo y un pequeño regalo detalle para el profesor, que irán a Madrid a recoger la distinción.El trabajo galardonado en el XVII Certamen de Investigación San Viator de Madrid se puede ver y disfrutar en la web del IES Valle del Jiloca y pinchando en trabajos en la red.
Fuente: DIARIO DE TERUEL
La profesora de matemáticas del IES Valle del Jiloca, Carmen Soguero Pamplona, explicó que en el curso pasado 2010-11 los alumnos Inés Alonso y Carlos del Carmen que estudian cuarto de la ESO han ganado uno de los premios del XVII Certamen de Investigación San Viator que se otorgó el pasado 13 de septiembre. El premio especial ganado ha sido en nuevas tecnologías en la categoría de ciencias. “El premio ha sido por la web realizada en la asignatura de informática y que se titula A todas horas mates. El trabajo ha contado con el apoyo de la profesora de informática del IES Valle del Jiloca, Eva Naval. Carmen Soguero señaló que el trabajo realizado es una web sobre las matemáticas que nos encontramos a lo largo del día y donde se ha aplicado las herramientas 2.0. para su confección.La profesora de matemáticas del IES Valle del Jiloca, Carmen Soguero, explicó que el trabajo recoge una actividad en cada hora del reloj, pero manteniendo la misma estructura. “Hay una propuesta de actividad a través de un comic. Por ejemplo a las 14 horas se habla de proporciones y porcentajes porque en una receta de comida hace falta aplicar las proporciones y porcentajes. La actividad que se recoge es la elaboración de dos recetas de comida con las proporciones correspondientes”.Otro ejemplo que puso la profesora de matemáticas del Instituto Valle del Jiloca de Calamocha es la de la hora de recreo donde se aplican las parábolas con el ejemplo del baloncesto cuando se tiran los balones a canasta”.El premio especial del XVII Certamen de Investigación para nuevas tecnologías en la categoría de ciencias está dotado con 600 euros para los alumnos que han realizado el trabajo y un pequeño regalo detalle para el profesor, que irán a Madrid a recoger la distinción.El trabajo galardonado en el XVII Certamen de Investigación San Viator de Madrid se puede ver y disfrutar en la web del IES Valle del Jiloca y pinchando en trabajos en la red.
Fuente: DIARIO DE TERUEL
Casi el 10% de los alumnos sufre estrés postvacacional
La vuelta al trabajo no solo se hace dura para los adultos. También los niños acusan de forma considerable el fin del periodo vacacional y la vuelta a la rutina. De hecho, pedagogos y psicólogos alertan de que cada año se detectan más casos de estrés postvacacional en niños y que este curso, con una incidencia que rondaría el 10% de los escolares aragoneses, se habría alcanzado la cota máxima. "El fenómeno va creciendo cada vez más y nunca había sido tan importante como este curso", advirtió Juan Antonio Planas, presidente de la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía. (seguir leyendo)
Dinópolis inicia una campaña para escolares
Territorio Dinópolis ha lanzado una nueva oferta para grupos de escolares. Una propuesta educativa y de ocio que acerca la Paleontología a los alumnos de 4 a 17 años de edad, de una manera práctica y divertida. Con esta actividad se pretende que los colegios disfruten de una oferta científica, cultural y de ocio a un precio especial.Dicha oferta se dirige a dos tipos de colectivos. Por un lado, a grupos de escolares con profesores y, por otro, a grupos de escolares acompañados de padres y madres de alumnos. (+ información)
Concurso de dibujo GALILEO
El Concurso está abierto a todos los niños y niñas que vivan en España y que hayan nacido en el año 2000, 2001 o 2002.Cada concursante podrá presentar un sólo dibujo. Este debe estar relacionado con el tema "Espacio y Aeronáutica"
El concurso estará abierto desde el 1 septiembre hasta el 15 noviembre de 2011. Todos los dibujos deben haberse presentado dentro de estas fechas. (+ información)
Los niños que duermen menos de nueve horas diarias rinden peor en la escuela
Investigadores de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y la Universidad Ramón Llull aseguran que aquellos niños de seis y siete años que duermen menos de nueve horas al día pueden tener problemas de rendimiento en la escuela, según los resultados de un estudio que publica la revista Cultura y Educación. En la investigación han participado 142 alumnos de primaria (65 niñas y 77 niños) procedentes de diversos centros escolares y sin alteraciones patológicas que afectan al sueño. En concreto, se observó que aquellos que duermen de ocho a nueve horas tienen peor rendimiento que los que duermen de nueve a once horas. "Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, consideramos que dormir más de nueve horas y tener una adecuada rutina diaria favorece el rendimiento académico", explica el investigador de la Facultad de Psicología de la UAB Ramón Cladellas, autor del estudio. (seguir leyendo)FAPAR reclama a educación que no se sobrepasen las ratios en las aulas
Diario de Teruel 20/09/2011El incremento de las ratios en los centros educativos turolenses y la atención a la diversidad son dos de las grandes preocupaciones de Federación Aragonesa de Padres de Aragón (Fapar) en Teruel, que reclama las inversiones necesarias para garantizar la calidad en la enseñanza.
El presidente de Fapar Teruel, Agustín Martín, denunció en su balance del comienzo de curso que este año la Administración educativa está dejando las ratios al máximo –especialmente en los institutos y en cuarto y sexto de Educación Primaria- y advirtió de que si el número de alumnos es muy alto en el aula “el profesor no puede dar las clases en condiciones”.
Martín reclamó también a Educación que se realice una mayor inversión en atención a la diversidad ya que “tenemos 27 CRAs en la provincia y muchos de ellos con un alto número de alumnos inmigrantes y pocos profesores”.
En esta misma línea Fapar pidió que se mantengan las dotaciones de medio profesor más que se consiguió el pasado curso en aquellas escuelas con 12 alumnos ya que muchos docentes tienen que dar clases a 12 alumnos de seis idiomas. La secretaria de la federación, recordó que en CRAs como el Campo de Bello o Castellote se da esta circunstancia y es necesario este medio profesor.
Por otra parte, Martín criticó a pérdida de horas lectivas durante las primeras jornadas del curso en los institutos turolenses. “El curso tenía que empezar el 8 de septiembre que ra jueves pero algunos centros no lo hicieron hasta el días 12 e incluso posteriormente. Vemos que comenzados con días de clase perdidos uno detrás de otro”, argumentó.
ESCUELA INFANTIL
La secretaría de Fapar, Mª José Izquierdo, criticó los cambios que se han producido en los horarios de apertura de la escuela municipal de educación infantil en la capital. “Los recortes que se han producido no facilitan la conciliación laboral y familiar”, indicó. Asimismo, Izquierdo lamentó que la modificación se haya realizado sin contar con el consejo escolar del centro donde hay dos representantes de los padres y que es cómo marca el reglamento que debe hacerse.
Por otro lado, la representante de Fapar echó en falta que el Departamento de Educación no se haya pronunciado sobre el tema del cerramiento de la plaza de las Monjas para el patio del Pierres Vedel. Ver vídeo. Fuente: TLT
El presidente de Fapar Teruel, Agustín Martín, denunció en su balance del comienzo de curso que este año la Administración educativa está dejando las ratios al máximo –especialmente en los institutos y en cuarto y sexto de Educación Primaria- y advirtió de que si el número de alumnos es muy alto en el aula “el profesor no puede dar las clases en condiciones”.
Martín reclamó también a Educación que se realice una mayor inversión en atención a la diversidad ya que “tenemos 27 CRAs en la provincia y muchos de ellos con un alto número de alumnos inmigrantes y pocos profesores”.
En esta misma línea Fapar pidió que se mantengan las dotaciones de medio profesor más que se consiguió el pasado curso en aquellas escuelas con 12 alumnos ya que muchos docentes tienen que dar clases a 12 alumnos de seis idiomas. La secretaria de la federación, recordó que en CRAs como el Campo de Bello o Castellote se da esta circunstancia y es necesario este medio profesor.
Por otra parte, Martín criticó a pérdida de horas lectivas durante las primeras jornadas del curso en los institutos turolenses. “El curso tenía que empezar el 8 de septiembre que ra jueves pero algunos centros no lo hicieron hasta el días 12 e incluso posteriormente. Vemos que comenzados con días de clase perdidos uno detrás de otro”, argumentó.
ESCUELA INFANTIL
La secretaría de Fapar, Mª José Izquierdo, criticó los cambios que se han producido en los horarios de apertura de la escuela municipal de educación infantil en la capital. “Los recortes que se han producido no facilitan la conciliación laboral y familiar”, indicó. Asimismo, Izquierdo lamentó que la modificación se haya realizado sin contar con el consejo escolar del centro donde hay dos representantes de los padres y que es cómo marca el reglamento que debe hacerse.
Por otro lado, la representante de Fapar echó en falta que el Departamento de Educación no se haya pronunciado sobre el tema del cerramiento de la plaza de las Monjas para el patio del Pierres Vedel. Ver vídeo. Fuente: TLT
Concentración por la escuela pública
FAPAR apoya la concentración que los sindicatos de la Escuela Pública de forma conjunta han convocado en defensa de la Escuela Pública y contra los recortes en educación, que se celebrará mañana martes 20 de septiembre, en Teruel c/ San Vicente de Paúl, 3 a las 13 h.Os animamos a participar en esta concentración para protestar por los recortes que se están planteando en Educación que afectan directamente a la Escuela Pública mermando su calidad.
Cinco herramientas para aprender idiomas on line
Los recursos de aprendizaje de idiomas disponibles en la Web destacan por su flexibilidad, accesibilidad y gratuidad.Las clases de idiomas tradicionales o los cursos en el extranjero ya no son los únicos recursos disponibles para aprender una nueva lengua. Frente a estos métodos, surge Internet como una fuente inagotable de aplicaciones y herramientas on line que permiten a los usuarios practicar y reforzar los conocimientos idiomáticos a su propio ritmo y por muy bajo coste. (+ información)
se resuelve la convocatoria del Programa «Apertura de Centros» para el curso 2011-12.
ORDEN de 8 de agosto de 2011, del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se resuelve la convocatoria del Programa «Apertura de Centros» para el curso 2011-12. (ver BOA)
La clave del libro de texto y el reino del precio fijo
En España la La Ley del Libro, de 2007, establece que los editores son los que fijan el precio de los libros y especifica que los descuentos que se pueden aplicar sobre el precio del editor son de un 5% como máximo. Los libros de texto de Primaria y Secundaria son las únicas obras escolares que no se ven afectadas por el precio fijo (sí los manuales de Infantil, Bachillerato, Formación Profesional y Universitarios). Es en el campo de los libros de texto donde las grandes superficies ofrecen los mayores descuentos (de hasta el 25% en algunos casos). "Pues no sé muy bien qué van a rascar ya, porque la campaña de libros de texto ya ha terminado. Quizá el año que viene...", apunta Ávila por vía telefónica. (seguir leyendo)
Premio nacional para el IES Damián Forment de Alcorisa
La Comisión de Evaluación Nacional del Premio a la Acción Magistral 2011, convocado por la FAD, UNESCO y BBVA, acaba de dar a conocer los catorce proyectos educativos finalistas (seis de la categoría A – Infantil y Primaria- y ocho de la categoría B - Secundaria). Entre ellos se encuentra el Instituto de Educación Secundaria Damián Forment de Alcorisa por su proyecto de voluntariado juvenil.
Además del proyecto presentado por el Instituto Damián Forment, otra iniciativa aragonesa ha sido seleccionada. Se trata de un proyecto del Instituto Reyes Católicos de Egea de los Caballeros, titulado ‘Uso responsable de las tecnologías de información y comunicación para evitar abuso y dependencia también ha sido seleccionado’.El proyecto de Alcorisa está basado en la potenciación del voluntariado adolescente (comprendido entre 14 y 18 años) del pueblo en las diferentes asociaciones y entidades. A través de este voluntariado altruista se quiere buscar el compromiso de los jóvenes con la participación ciudadana y sensibilizarles en la creación de un entorno menos discriminativo y más justo y solidario. En el proyecto galardonado participan entidades locales como el centro de discapacitados Kalathos, la Asociación Infantil Anguarina o la Residencia de Ancianos La Purísima, entre otros. FUENTE: Diario de Teruel 15.09.2011
FAPAR INSISTE EN AMPLIAR EL COLEGIO DE SAN BLAS
Fapar (la Federación de Asociaciones de Padres de Aragón) en Teruel insiste en que es necesario ampliar el colegio de San Blas, amparándose en las solicitudes tanto de la actual Ampa como de la del curso 2009/10, aunque dejando claro no obstante que todo alumnado que lo solicite, será admitido en este centro educativo.
Desde Fapar y ante los escritos presentados en el Ayuntamiento de Teruel y en el Departamento de Educación desde junio de 2009, por las diferentes juntas directivas de esta aula, reiteran la necesidad de la ampliación del centro educativo.
Como se indica en los escritos de fecha 3 de febrero y 9 de mayo de 2011, “teniendo en cuenta que el Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del 2º ciclo de Educación Infantil, que deberían contar, en todo caso, con un mínimo de dos metros cuadrados por puesto escolar”.
Además, desde Fapar advierten que el centro escolar tampoco dispone de aula polivalente de 30 metros cuadrados, como también marca el real decreto, y recuerdan que el módulo prefabricado para este colegio, nunca se llevó a cabo. FUENTE: Diario de Teruel 15.09.2011
Desde Fapar y ante los escritos presentados en el Ayuntamiento de Teruel y en el Departamento de Educación desde junio de 2009, por las diferentes juntas directivas de esta aula, reiteran la necesidad de la ampliación del centro educativo.
Como se indica en los escritos de fecha 3 de febrero y 9 de mayo de 2011, “teniendo en cuenta que el Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del 2º ciclo de Educación Infantil, que deberían contar, en todo caso, con un mínimo de dos metros cuadrados por puesto escolar”.
Además, desde Fapar advierten que el centro escolar tampoco dispone de aula polivalente de 30 metros cuadrados, como también marca el real decreto, y recuerdan que el módulo prefabricado para este colegio, nunca se llevó a cabo. FUENTE: Diario de Teruel 15.09.2011
El PP dice que es el partido de los “ajustes” y no el de los “recortes”
El Partido Popular salió ayer al paso de las críticas socialistas por recortes del equipo de Gobierno en materia educativa diciendo que “el PP no es el partido de los recortes, es el de los ajustes por los desaguisados anteriores”, en palabras del primer teniente alcalde, Jesús Fuertes. Declaró que en el Partido Popular se sentían “ofendidos” por las afirmaciones de los socialistas, teniendo en cuenta “la deuda dejada por el anterior equipo PSOE-PAR que nos ha limitado” y añadió que nunca harían recortes en educación y servicios sociales.
Salía así al paso Jesús Fuertes, acompañado por la concejal de Educación, Mª Carmen Muñoz, de las críticas socialistas por el retraso en el inicio del curso en las escuelas municipales infantiles, que cuentan este año con una monitora menos y un hora menos de servicio diario. El curso empezó en los tres centros -El Arrabal, San Blas y Villaspesa- el pasado 12 de septiembre cuando en años anteriores había empezado el 1 de septiembre. Muñoz señaló que el reglamento de funcionamiento de estos centros dice que es el Ayuntamiento quien decide el comienzo del curso y que la fecha actual, se ha dispuesto para “hacer coincidir lo máximo posible el calendario de estos centros con el del curso escolar”. Señaló que la disminución de una monitora del servicio se debe a que “cesaba su contrato” y que las modificaciones de horarios y calendario se explican por los ajustes para que las trabajadoras, que son trabajadoras del Ayuntamiento, tengan los días libres que les corresponden, intentando también que coincidan con el calendario escolar para facilitar la conciliación.
Muñoz ó que las escuelas infantiles dan servicio también en julio, Semana Santa y Navidad y destacó que las 11 escue3las infantiles de Zaragoza tienen un horario que termina a las 17 horas. “La reducción de una hora por la tarde se hizo tras un informe de la directora que señalaba que a esa hora había muy poca afluencia”, resaló la responsabilidad de Educación.
Respecto a que exista una lista de espera de 20 personas, aseguró que “también hay plazas sin cubrir según el rango de edad” y que se irán subsanando con las bajas y las altas.
Muñoz añadió además que todos estos asuntos se trataron en una reunión el 4 de julio a la que asistieron todos los grupos municipales, incluido el PSOE, donde los partidos solo plantearon modificar los criterios de admisión para equipararlos a los de los colegios (petición del PSOE) y que los horarios del centro fueran menos “encorsetados” (de IU).
Sobre el programa educativo Abriendo el Cole, aclaro que el Ayuntamiento dedica 50.100 euros y el Gobierno de Aragón 20,736 y avanzo que espera que la próxima semana se pueda celebrar la comisión en la que se decidirá el reparto de los fondos para los distintos proyectos.
Salía así al paso Jesús Fuertes, acompañado por la concejal de Educación, Mª Carmen Muñoz, de las críticas socialistas por el retraso en el inicio del curso en las escuelas municipales infantiles, que cuentan este año con una monitora menos y un hora menos de servicio diario. El curso empezó en los tres centros -El Arrabal, San Blas y Villaspesa- el pasado 12 de septiembre cuando en años anteriores había empezado el 1 de septiembre. Muñoz señaló que el reglamento de funcionamiento de estos centros dice que es el Ayuntamiento quien decide el comienzo del curso y que la fecha actual, se ha dispuesto para “hacer coincidir lo máximo posible el calendario de estos centros con el del curso escolar”. Señaló que la disminución de una monitora del servicio se debe a que “cesaba su contrato” y que las modificaciones de horarios y calendario se explican por los ajustes para que las trabajadoras, que son trabajadoras del Ayuntamiento, tengan los días libres que les corresponden, intentando también que coincidan con el calendario escolar para facilitar la conciliación.
Muñoz ó que las escuelas infantiles dan servicio también en julio, Semana Santa y Navidad y destacó que las 11 escue3las infantiles de Zaragoza tienen un horario que termina a las 17 horas. “La reducción de una hora por la tarde se hizo tras un informe de la directora que señalaba que a esa hora había muy poca afluencia”, resaló la responsabilidad de Educación.
Respecto a que exista una lista de espera de 20 personas, aseguró que “también hay plazas sin cubrir según el rango de edad” y que se irán subsanando con las bajas y las altas.
Muñoz añadió además que todos estos asuntos se trataron en una reunión el 4 de julio a la que asistieron todos los grupos municipales, incluido el PSOE, donde los partidos solo plantearon modificar los criterios de admisión para equipararlos a los de los colegios (petición del PSOE) y que los horarios del centro fueran menos “encorsetados” (de IU).
Sobre el programa educativo Abriendo el Cole, aclaro que el Ayuntamiento dedica 50.100 euros y el Gobierno de Aragón 20,736 y avanzo que espera que la próxima semana se pueda celebrar la comisión en la que se decidirá el reparto de los fondos para los distintos proyectos.
FUENTE: Diario de Teruel 15.09.2011
VIII Edición Escuela Telemática de FAPAR
Curso Escolar 2011-12Tres cursos gratuitos simultáneos:
1.- Curso básico de participación educativa para madres y padres.
2.- Educar es tarea de todos: Resolución de conflictos enla Educación de nuestros hijos e hijas.
3.- Promoviendo la Salud desde la Familia.
Abierto el plazo de matrícula hasta el 15 de octubre para los cursos de la Escuela Telemática de FAPAR sobre “Participación educativa”; “Resolución de conflictos” y” Promoviendo la salud desde la familia”. (+ información)
Como actuar ante un fuego de freidora u olla.
MUY INTERESANTE TE PUEDE SALVAR LA CARA O LA VIDA.
En el caso de que olvides al fuego una olla o freidora con aceite, y esta se prenda fuego, seguir las instrucciones.
EVITA EL PÁNICO.APAGUA EL FUEGO ACTUANDO SEGÚN SE EXPLICA A CONTINUACIÓN
1º Mojar un paño, retuérzalo, retirando el exceso de agua para que este NO SUELTE AGUA.
2º Colocar el paño sobre la olla/freidora y espera hasta que se enfríe y no salga mas vapor.
NUNCA INTENTES MOVER LA OLLA o FREIDORA.NUNCA ECHES AGUA, pues los salpicones correrán el fuego y los efectos son devastadores. Ver el vídeo.
Planificación educativa
Los recurrentes problemas en el inicio del curso ponen de manifiesto que se podría afilar mucho más la planificación educativa aragonesa. No se trata de obstáculos insalvables, sino de trabas que serían perfectamente eliminadas con un poco de diálogo y buena predisposición.
La singularidad demográfica y geográfica de la provincia turolense implica un esfuerzo mucho mayor a la hora de gestionar las necesidades del alumnado y de los profesores, que carecen de incentivos para trabajar en el medio rural. En algunas zonas, la acusada despoblación está obligando al cierre de escuelas infantiles. Es el caso de Lledó. En otros municipios, donde se ha realizado un elevado esfuerzo por cambiar el eje de crecimiento, sucede precisamente lo contrario. Véase Castelnou, donde los jóvenes en edad escolar se han multiplicado y, sin embargo, no tendrán colegio este año y deberán desplazarse a Samper. En educación secundaria, algunos centros están destacando por la buena previsión de su programa educativo, como es el caso del IES Pablo Serrano, donde hasta ahora no se han producido incidencias graves, sino todo lo contrario, con avances en programas formativos pioneros. En el IES Bajo Aragón, la FP también está siendo un éxito, hasta tal punto que 60 alumnos se han quedado sin plaza. Con un poco más de previsión, estos jóvenes podrían haber evitado perder un año, o cursar unos estudios que no les interesan contribuyendo a engrosar las cifras de fracaso escolar. Esta es la principal reivindicación de los padres: información y previsión a largo plazo. Se deberían realizar esfuerzos para acoger a los alumnos aumentando la capacidad de las aulas o creando horarios de mañana y tarde. Urge que sindicatos, asociaciones de padres, representantes de alumnos y administraciones públicas se reúnan para acordar un plan de trabajo que evite conflictos en los que, al final, pierden los jóvenes.
La singularidad demográfica y geográfica de la provincia turolense implica un esfuerzo mucho mayor a la hora de gestionar las necesidades del alumnado y de los profesores, que carecen de incentivos para trabajar en el medio rural. En algunas zonas, la acusada despoblación está obligando al cierre de escuelas infantiles. Es el caso de Lledó. En otros municipios, donde se ha realizado un elevado esfuerzo por cambiar el eje de crecimiento, sucede precisamente lo contrario. Véase Castelnou, donde los jóvenes en edad escolar se han multiplicado y, sin embargo, no tendrán colegio este año y deberán desplazarse a Samper. En educación secundaria, algunos centros están destacando por la buena previsión de su programa educativo, como es el caso del IES Pablo Serrano, donde hasta ahora no se han producido incidencias graves, sino todo lo contrario, con avances en programas formativos pioneros. En el IES Bajo Aragón, la FP también está siendo un éxito, hasta tal punto que 60 alumnos se han quedado sin plaza. Con un poco más de previsión, estos jóvenes podrían haber evitado perder un año, o cursar unos estudios que no les interesan contribuyendo a engrosar las cifras de fracaso escolar. Esta es la principal reivindicación de los padres: información y previsión a largo plazo. Se deberían realizar esfuerzos para acoger a los alumnos aumentando la capacidad de las aulas o creando horarios de mañana y tarde. Urge que sindicatos, asociaciones de padres, representantes de alumnos y administraciones públicas se reúnan para acordar un plan de trabajo que evite conflictos en los que, al final, pierden los jóvenes.
Fuente: Viernes, 09 de Septiembre de 2011 10:34 LA COMARCA
Los padres denuncian que los institutos se saltan el calendario
Muchos aplazan las clases al lunes pese a que el curso empezó ayer. La Administración ya tiene constancia de las quejas de las familias.
HASTA EL LUNES Las familias criticaron que esta medida incumple la programación del calendario académico que se dio a conocer en mayo del 2010 y que advertía la imposición de 175 días lectivos. Desde Fapar se mostraron comprensivos con el hábito tradicional de que los centros manden a casa a los estudiantes una vez llevada a cabo la presentación del curso, efectuadas las presentaciones de los profesores y entregados los libros. "Lo entendemos, pero no pasamos por el hecho de que mañana --por hoy-- ya no vayan y que se reincorporen el lunes y no todos", expusieron. (seguir leyendo)
Se convocan subvenciones a asociaciones
Los programas y actividades programadas de cualquier modalidad se realizarán durante el curso 2011-2012 en horarios no coincidentes con el horario lectivo ni con el correspondiente al periodo del comedor escolar.
Nota de Prensa de la AMPA del Colegio Pierres Vedel
Esta mañana en el primer día del nuevo año escolar los niños, las madres y los padres del Colegio Pierres Vedel nos hemos encontrado que el Ayuntamiento no ha instalado la valla de la Plaza de las Monjas, con lo cual empieza el curso escolar y 170 alumnos no tienen en su centro un patio de recreo.El equipo directivo nos ha informado que la concejala de educación ha trasmitido verbalmente que no van a instalar la valla.
La sorpresa, el enfado y frustración de toda la comunidad educativa ha sido global.
En declaraciones de la concejala del área de Educación Mari Carmen Muñoz, durante este verano dijo que hasta que no encuentre una alternativa mejor, se optaría por instalar nuevamente la valla móvil. «Los niños no se van a quedar sin el patio más adecuado»
¿Cómo se puede gastar DGA y Ayuntamiento 90.000 € y tirarlo en algún almacén con 6 meses de uso?
¿Cómo la gente que critica puede priorizar la estética con la calidad educativa de 170 niños?
Hace unas semanas Fapar entregó un escrito al Ayuntamiento turolense recordando la urgencia de reinstalar la verja antes del 6 de septiembre, sobre todo, teniendo en cuenta que durante las primeras semanas los estudiantes tendrán jornada continua, algo que requiere necesariamente un espacio donde pasar el recreo. Y se recordó la necesidad de que los escolares del colegio Pierres Vedel «tengan el mismo derecho que el resto de colegios a descansar adecuadamente». La importancia de los patios de recreo para la buena predisposición de los niños al estudio en las aulas es fundamental, necesitan realizar actividades dinámicas, para que luego regresen a las clases sin estrés.
En el centro únicamente se dispone de un patio de 380 metros cuadrados, rodeado por muros de más de tres plantas, al que solo acceden los niños más pequeños.
El Ayuntamiento ha propuesto al colegio que vuelvan a utilizar el patio del Seminario, un lugar sin servicios, donde se caen tejas con el aire, orientado al norte e inutilizable por los hielos durante el invierno y que para acceder a él, los niños deben de salir a la calle con el riesgo que conlleva.
Los padres y madres reunidos en la entrada del colegio hemos tomado por unanimidad las siguientes decisiones:
- NOS NEGAMOS a que nuestros hijos salgan al Patio del Seminario, un lugar que no reune condiciones y que imposibilita que nuestros hijos puedan salir al recreo durante los meses de invierno (otros inviernos no han podido salir entre 60 y 90 días) y que para salir al patio tengan que acceder por una vía pública.
- A la salida del colegio, hoy Martes 6 de Septiembre a las 14 h, madres, padres y niños nos concentraremos en la Plaza del Ayuntamiento exigiendo unas instalaciones que se han utilizado 6 meses y que fue consensuada por todos los grupos políticos.
- Las familias seguiremos revindicando esta situación, tomando las medidas que consideremos oportunas hasta que se vuelva a instalar la valla en la plaza para que nuestros hijos dispongan de un patio de recreo en condiciones, tal y como siempre ha defendido la Dirección Provincial de Educación y toda la comunidad educativa desde hace muchos años.
Se convocan los Premios Extraordinarios de Bachillerato correspondientes
Primero.—Objeto de la convocatoria.
1. La presente Orden tiene por objeto convocar, en régimen de concurrencia competitiva, los Premios Extraordinarios de Bachillerato de la Comunidad Autónoma de Aragón correspondientes al curso 2010/2011.
2. En cada provincia podrá concederse, como máximo, un Premio Extraordinario por cada mil alumnos, o fracción superior a quinientos, matriculados en segundo curso de Bachillerato del año académico al que se refi ere la convocatoria. En las provincias en los que el número de alumnos matriculados en el curso indicado sea inferior a quinientos, podrá concederse un Premio Extraordinario.
3. A los efectos previstos en el apartado anterior se tendrá en cuenta el alumnado procedente de centros docentes públicos y privados en los que se impartan las enseñanzas de bachillerato conforme a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, tanto en régimen presencial como a distancia.
4. Según lo establecido en apartados 2 y 3 se convocan ocho Premios Extraordinarios, siendo uno para la provincia de Huesca, uno para la provincia de Teruel y seis para la provincia de Zaragoza. (+ información)
1. La presente Orden tiene por objeto convocar, en régimen de concurrencia competitiva, los Premios Extraordinarios de Bachillerato de la Comunidad Autónoma de Aragón correspondientes al curso 2010/2011.
2. En cada provincia podrá concederse, como máximo, un Premio Extraordinario por cada mil alumnos, o fracción superior a quinientos, matriculados en segundo curso de Bachillerato del año académico al que se refi ere la convocatoria. En las provincias en los que el número de alumnos matriculados en el curso indicado sea inferior a quinientos, podrá concederse un Premio Extraordinario.
3. A los efectos previstos en el apartado anterior se tendrá en cuenta el alumnado procedente de centros docentes públicos y privados en los que se impartan las enseñanzas de bachillerato conforme a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, tanto en régimen presencial como a distancia.
4. Según lo establecido en apartados 2 y 3 se convocan ocho Premios Extraordinarios, siendo uno para la provincia de Huesca, uno para la provincia de Teruel y seis para la provincia de Zaragoza. (+ información)
La Federación, preocupada por el futuro de la educación en la provincia
Fapar, la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón, en Teruel recomienda para este inicio de curso escolar un consumo responsable a la hora de adquirir el material escolar. Así lo indicó ayer la secretaria de la Federación en Teruel, María José Izquierdo, quien también puso de manifiesto la preocupación de este colectivo por el futuro de la educación en la provincia.Sobre el comienzo del curso escolar, animó a los padres a “comparar precios y reciclar material” e incidió en que no es necesario comprar todo a principios de curso, sino que hay material que se puede adquirir más adelante, y repartir así el gasto.También consideró que hay que valorar qué se puede utilizar de los hermanos mayores y qué se puede reciclar de cursos anteriores, como son las mochilas. Animó asimimo a utilizar cuadernos de anillas con recambio o bolígrafos con recargas.Izquierdo consideró que hay que seguir una serie de pautas a lo largo del curso para educar en valores a los hijos como puede ser el consumo responsable y consideró que habrá que retomar “antiguas costumbres” como que las Apas recojan libros para entregárselos a otras familias, de cara a la desaparición del programa de gratuidad de libros escolares previsto para el curso 2011-2012.En este sentido, indicó que el anuncio del Gobierno de Aragón de becar a las familias en función de las rentas, será “una carga” para el resto de las familias y consideró “indignante” el sistema de progresividad previsto para los libros de texto. Esto, consideró, hará que se abran “brechas sociales” dentro de un mismo centro escolar.Desde Fapar, una de las propuestas lanzadas en esta línea, es la de “potenciar el material digital” dentro del programa Escuela 2.0. aunque su secretaria en Teruel mostró su preocupación porque este programa también se va a ver afectado por los recortes.ProfesoradoDesde Fapar “vamos a estar vigilantes” para que durante el nuevo curso escolar “no haya recortes en profesorado así como en orientadores, educadores o personal no docente”. En el caso de Teruel, con zonas eminentemente rurales, preocupa especialmente que se cumplan los programas de apertura de centros escolares, de transporte y de comedor, apuntó Izquierdo.Por otra parte, criticó la decisión de reducir el horario y los días de apertura del la Escuela Infantil Municipal de Teruel. Una decisión que se tomó en la comisión de escolarización, donde no había representación de los padres, en vez de en el consejo escolar, donde se debería haber decidido según dijo. La apertura de la escuela se hará el 12 de septiembre.Fapar en la provincia de Teruel seguirá reivindicando durante este curso escolar infraestructuras demandadas desde hace tiempo como las nuevas sedes para el Conservatorio Profesional de Música y la Escuela Oficial de Idiomas.
Fuente: Diario de Teruel 31.08.2011
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