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Felicitación a la Comunidad Educativa del Colegio Las Anejas

Desde FAPAR queremos trasladar públicamente nuestra más emocionada felicitación a las madres y padres del Colegio “Las Anejas” por la consecución exitosa de su reivindicación. Y muy especialmente nuestro agradecimiento a los responsables de la Junta Directiva del AMPA y a todas las personas involucradas en la organización de la movilización por el entusiasmo y energía que nos habéis transmitido a todos. Los aplausos que ha habido en la asamblea para la desconvocatoria deben de ser para todos y cada uno de los que han participado
Ha sido una demostración ejemplar del ejercicio del derecho al inconformismo de manera pacífica, democrática, optimista y tenaz, y de que si se quiere se puede.
Por todo ello os pedimos reflexionar a todos sobre la inmensa capacidad que tiene la participación y el asociacionismo, ya sea en los colegios o en los barrios, en la peña de Vaquillas o en la medieval o ¿Por qué no? En FAPAR. Desde la aportación de cada uno en la medida de sus posibilidades, la crítica constructiva y la involucración en la gestión y en la toma de las decisiones se puede conseguir que los que mandan no se nos tomen a la ligera a la hora de decidir y, probablemente, evitar agresiones directas e irracionales como la que nos hemos tenido que enfrentar.
Como se ha dicho en la Asamblea las personas que nos responsabilizamos en nuestras AMPAs no somos más que madres o padres que hemos pasado de sentarnos en la silla a escuchar, a levantarnos de la misma y colaborar voluntariamente, y son muchos los momentos en los que nos sentimos algo desamparados por nuestros socios.
Aunque resulte lamentable tener que mostrar nuestro enfado por decisiones que nunca deberían llegar como la experiencia ha resultado enriquecedora y ha tenido final feliz, también podemos extraer una buena moraleja: Que juntos y comprometidos podemos conseguir lo que nos propongamos. Fdo.: Israel Forner Presidenta FAPAR Teruel




AMPA CEIP ANEJAS Conclusión movilización

          Tras la entrega de 500 instancias, contra la pérdida del profesor de bilingüismo, y celebrada reunión con la Directora del Ser. Provincial en el día de ayer martes 16 de abril a las 13.30h., y nuevamente puestos en contacto con la Directora del Servicio Provincial de Educación, nos confirma al mediodía, que no se va a suprimir dicho docente. Por lo que queremos agradecer el elevado seguimiento de todos los actos reivindicativos realizados a lo largo de esta semana, en especial a todos los miembros que forman nuestra comunidad educativa, a FAPAR, a todos aquellos representantes sindicales que configuran la junta de personal, representantes vecinales, políticos, Directora Provincial de Educación, a todos los ciudadanos individuales que apoyaron la queja por escrito y firmado en la plataforma online, y a los medios de comunicación. Y a los que han llenado de contenido el encierro de forma altruista: Zombis y Princesas, Sportech, Axti queda ixo, Belén Muñoz y el avituallamiento de forma desinteresada de Cruza y pasa.
           Así mismo informamos que , en la reunión mantenida en el CEIP “LAS ANEJAS” entre el AMPA y Dirección del Centro con los diferentes representantes de grupos políticos se expone el desarrollo del programa “British Council” que actualmente tiene nuestro centro, solicitando que el número mínimo de profesores colaboradores “British” por vía completa sea de dos para nuestro Centro.
            Los aquí presentes se comprometen con nuestro Centro y ofrecen trasladar a sus representantes en las Cortes de Aragón nuestra solicitud.
AMPA CEIP ANEJAS 

FAPAR con la COMUNIDAD EDUCATIVA CEIP ANEJAS


       La Federación de Asociaciones de Padres y madres de alumnos/as de Aragón con sede en Teruel, quiere mostrar el apoyo a la comunidad educativa del Colegio de las Anejas, y en especial a las madres y padres que activamente participan en las actividades y encierros que se realizan en el colegio, ante lo que supone un nuevo recorte en la educación pública  de calidad y una nueva pérdida de otro asesor lingüístico en este centro para el programa de bilingüismo British Council(*) . 
       Queremos recordar el alto nivel de este programa educativo, que lleva aplicándose en este centro hace ya la friolera de 19 cursos.      
FAPAR entiende que su reivindicación es plenamente justa y justificada y por eso, desde un principio ha apoyado, seguido y colaborado con ellos y con todo lo que suponga una demanda al Departamento de Educación para que derogue esta decisión tan injusta.
(*) Un programa educativo bicultural y plurilingüe, desde la edad de 3 años, y trabajando a fondo para que logren completar su educación en las mejores universidades, tanto nacionales como internacionales. Esta es una de las razones por las que el British Council es reconocido a nivel mundial como un centro innovador y líder en su sector que brinda a sus alumnos lo mejor de la educación británica y española. Además, el British Council desarrolla y participa en proyectos muy variados que giran en torno a las artes, la sociedad y la ciencia. Trabajando también con las asociaciones de profesores en España, proporcionando acceso a recursos educativos y colaborando en la formación que ofrecen a sus miembros. 

Tercer día de actos reivindicativos y encierro de la Comunidad Educativa del colegio ANEJAS



Os informamos que las actividades previstas para el miércoles 17 de junio


- Comenzamos a las 19:30 con juegos de mesa gracias a la colaboración desinteresada de Zombis y Princesas en el comedor del colegio. 

- Miembros de "Asiti queda ixo" nos harán un pequeño taller de instrumentos tradicionales aragoneses en la guardería.
- Demostración de una clase estandar bilingüe con padres. - Cena a las 21:30 horas.
- Asamblea del AMPA.
La reunión de Junta AMPA con diputados/as electos de la DGA se celebrará a las 17.00h. en el Salón de Actos.

Segundo día de la Comunidad Educativa en el Colegio LAS ANEJAS

Reunión miércoles 17 de junio a las 17.00h entre la AMPA y Diputados DGA, para exponer la situación en la que está la Comunidad Educativa.

Y continuando con en encierro, que será desde las 19.30h. con:

.- Karaoke, pintacaras y concuso de carteles reivindicativos para los niños/as.

.- Clases de ingles en niveles diferentes para los adultos.


El encierro como el primer días hasta las 7.30h. 

NOTA: Se ira desarrollando un programa de actividades conforme vayamos cerrando actividades.

Visitar blog de la AMPA pulsando aquí      Visitar blog de COLEGIO pulsando aquí

LA AMPA DEL COLEGIO LAS ANEJAS, SE MOVILIZA ANTE LA PERDIDA DE UN PROFESOR DE BILINGÜE

18:30h  COMIENZO DEL ENCIERRO EN EL COLEGIO CHOCOLATADA Y BIZCOCHO
JUEGOS  TRADICIONALES

20h PROYECCIÓN DEL VÍDEO DE LA REPRESENTACIÓN TEATRAL DE “OLIVER TWIST”, REALIZADA POR NUESTROS CHICOS DEL GRUPO DE TEATRO EN INGLÉS EN LA SEMANA CULTURAL

21h CENA DE SOBAQUILLO


22h ASAMBLEA. Nos quedaremos a dormir.


7:30h. FINAL DEL ENCIERRO. Se ruega acudir con bocata (cena), saco de dormir, y con la camiseta verde en defensa de la escuela pública.

Una hora de francés y otra de catalán para los 24 alumnos de 1º que eligieron catalán en el Instituto Matarraña

Los padres aceptan la propuesta de Educación, ante la falta de una alternativa mejor para los niños.
Los alumnos de primero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) del Instituto Matarraña de Valderrobres continuarán estudiando catalán este curso -tal y como lo habían elegido al realizar su matrícula a finales de junio pasado- y también francés. El servicio provincial de Educación del Gobierno de Aragón propuso este martes a los padres y madres de los alumnos la opción de que los estudiantes de 1º cursen una hora de catalán a la semana y una de francés con el fin de compaginar el cumplimiento del currículum aragonés con el derecho de los niños a estudiar su lengua materna. (seguir leyendo)

Educación propone hoy una solución para estudiar catalán en el Instituto 'Matarraña'

El Servicio Provincial de Educación presentará hoy a los padres de alumnos de 1º de ESO y a los profesores de catalán y francés del Instituto "Matarraña" de Valderrobres una propuesta para que estos estudiantes puedan compaginar los estudios de catalán y los de francés en horario de mañana.
Fuentes de Educación confirmaron que se ha fijado para esta tarde una reunión con docentes y padres de alumnos, si bien no quisieron avanzar el contenido de la propuesta alegando que antes tenía que comunicarse a los interesados. (seguir leyendo)

Aragón tendrá 233 centros bilingües el próximo curso, 35 de ellos nuevos

Por provincias, Zaragoza tendrá en el próximo curso 169 centros educativos bilingües, Huesca 48 y Teruel 16.
El Programa Integral de Bilingüismo en Lenguas Extranjeras se completa con el Compromiso "ad futurum", que permite a los centros ser bilingües en un plazo máximo de cinco años, tiempo en el que con el apoyo de la administración van adquiriendo los requisitos necesarios para serlo.
Además para aquellos que no quieren ser bilingües pero sí quieren mejorar el aprendizaje de idiomas entre sus alumnos, Educación puso en marcha en septiembre el programa de Potenciación de Lenguas Extranjeras en el que participan 107 colegios e institutos: 77 de ellos de la provincia de Zaragoza, 18 de Huesca y 12 de Teruel. FUENTE: PERIÓDICO DE ARAGÓN 

Educación suprime el programa 'Mar de Aragón'

El Departamento de Educación no convocará este verano el programa Mar de Aragón, que facilitaba el aprendizaje de inglés a unos 240 alumnos de los dos primeros cursos de ESO en Caspe.
La consejera, Dolores Serrat, responde a una pregunta formulada por CHA que su departamento "no tiene previsto convocar la actividad en inglés 'Mar de Aragón' durante el verano del 2014". La Administración, sin embargo, no ha facilitado las razones de la supresión a pesar de haber sido requeridas por este diario. (seguir leyendo)

Teruel tendrá tres nuevos centros bilingües en septiembre

El IES de Alcorisa, el colegio de Monreal y La Purísima de la capital, serán CILE1

La provincia de Teruel amplía su oferta educativa bilingüe para el próximo curso 2014-2015 con tres nuevos centros escolares que impartirán formación en castellano e inglés, dentro del Programa Integral de Bilingüismo en Lenguas Extranjeras en Aragón (Piblea).

 FUENTE: D.d T 9-07-2014 I. M. T. / Teruel
El departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón ha aprobado este sistema de enseñanza de idiomas para los alumnos de Secundaria del IES Damián Forment de Alcorisa y para los de Infantil y Primaria en el colegio público Nuestra Señora del Pilar de Monreal del Campo y el concertado La Purísima y Santos Mártires de la capital turolense.
En el caso de los colegio de Infantil y Primaria se aplicará la modalidad CILE 1, que consiste en que se impartir lengua extranjera y, al menos, otro área, materia o módulo en inglés. Como mínimo tendrá que abarcar el 20% del horario curricular.
Mientras, en el instituto alcorisano la modalidad será CILE2, currículo integrado, en este caso se impartirán en inglés, al menos dos materias y el 30% del horario escolar.
Se da la circunstancia de que el colegio El Justicia de Aragón de esta localidad es bilingüe por lo que esta nueva apuesta de la Consejería permitirá dar continuidad a este tipo de formación cuando se cambie de ciclo educativo.
Con esta nuevas incorporaciones, Teruel dispondrá de 16 centros bilingües. En Infantil y Primaria se imparten las clases en castellano e inglés en los centros públicos Las Anejas de Teruel, Juan Lorenzo Palmireno y Juan Sobrarias de Alcañiz, además del de Alcorisa y en los concertados La Salle, Las Viñas y Victoria Díez en Teruel y La Inmaculada y San Valero en la capital bajoaragonesa.
En Educación Secundaria, el IES Francés de Aranda de Teruel también tiene bilingüismo en inglés.
También hay centros que han apostado por el francés, del colegio Pierres Vedel y el instituto Vega del Turia en la capital y el IES Pablo Serrano de Andorra.
En el conjunto de Aragón se han autorizado 35 nuevos centros bilingües y cambios en la modalidad del sistema en otros 18.
Paralelamente a la autorización de nuevos centros bilingües, el Gobierno de Aragón también ha adquirido un compromiso ad futurum para facilitar la puesta en marcha de programas de este tipo en colegios que todavía no reúnen las condiciones para ello. En este caso no hay ningún centro turolense.

Aragón tendrá 30 colegios e institutos bilingües más el próximo curso

Entre los nuevos centros autorizados para impartir bilingüismo, 22 están en la provincia de Zaragoza, 5 en Huesca y 3 en Teruel. De este listado, 21 son colegios o institutos públicos y 9 concertados. Todos han elegido el programa bilingüe en inglés y la gran mayoría en la modalidad CILE1 (20% de horas lectivas en lengua extranjera, incluyendo la asignatura del idioma y otra más). (seguir leyendo)

Bilingüismo: El Justicia de Aragón pide que no se excluya al medio rural.


COLEGIO PIERRES VEDEL - TERUEL


Agenda: 20 junio 19,30 h.

EL AMPA DEL IES FRANCÉS DE ARANDA Y EL INSTITUTO FRANCÉS DE ARANDA

OS INVITAN A:

Midsummer Night Dream (Sueño de una Noche de Verano)

William Shakespeare

Alumnos de 1º de la ESO del  Instituto Francés de Aranda, bajo la dirección de Aristo Teatro, y en colaboración con siglo XIII teatro, para conmemorar los 450 años del nacimiento de Shakespeare, va a representar la obra “Sueño de una noche de verano”, el día de 20 de junio a las 19.30 en el salón de actos de la Facultad de Humanidades del Campus de Teruel de la Universidad de Zaragoza.

Se trata de una adaptación de la famosa comedia, interpretada en inglés, y en la que se ha mantenido el idioma original y el verso de Shakespeare. Al tratarse de una obra muy larga, la duración de la misma se ha reducido bastante. También se ha introducido la figura deun narrador en castellano que va contando un poco de la historia, para que la gente que no sepa inglés pueda seguir el desarrollo de la obra. Es una divertida comedia de enredo donde el mundo real y la fantasía se entremezclan, haciendo pasar un rato muy entretenido al espectador.
El objetivo de Aristo Teatro (formado por David Alexander y Marisa Fierro) ha sido no solo el representar una obra de teatro en inglés sino que hubiese una inmersión total en el idioma y cultura inglesas, conociendo aspectos de la época en la que vivió el autor, y también tomando parte en decisiones que afectan a la puesta en escena de la obra como es el diseño de decorados y vestuario, así han podido complementar su formación bilingüe en este idioma.
No ha sido un proceso fácil para l@s chic@s, ya que aprender una obra en verso es difícil y más en un idioma que no es el propio y con la complicación añadida de tratarse del verso clásico original. Pero el esfuerzo vale la pena, l@s alumn@s pero han tenido la posibilidad de acceder a un clásico de la Literatura universal  en su idioma original  de una forma mucho más amena.
Seguro que quien asista pasará un buen rato y podrá ver el resultado de una forma de inmersión en lengua extranjera a través del teatro.

Los centros que quieran ser bilingües deben firmar un compromiso formativo con la DGA

El Departamento de Educación del Gobierno de Aragón ha abierto el plazo para que los centros educativos públicos que quieran ser bilingües en el futuro suscriban con la administración el llamado “compromiso ad futurum”. La convocatoria va dirigida a colegios e institutos que en estos momentos no reúnen los requisitos para implantar un programa bilingüe pero quieren hacerlo a medio plazo. (seguir leyendo)