FAPAR valora las contradicciones del Acuerdo de Gobierno PP-VOX en materia educativa
“El Gobierno de coalición velará por la eficiencia presupuestaria, el buen uso del dinero público y la optimización de los recursos”
Así concluye la tercera base del Acuerdo entre PP y VOX para formar Gobierno en Aragón y desde FAPAR no entendemos cómo se compatibiliza eso con la concertación del bachillerato, cuando hay vacantes públicas en institutos e incluso en los centros que ya lo tienen concertado desde hace décadas. Más bien, supone una duplicidad de recursos que sólo se justifican desde la ideología del privilegio de unos pocos y no desde la garantía de los derechos de todos.
Insistimos en la gratuidad de la etapa 0-3 años, con cuyo colectivo nos solidarizamos ante sus reivindicaciones de mejora, pero con la ampliación de plazas públicas que garantizan la igualdad de oportunidades y no con la propuesta actual del PP, que se plantea el desvío de fondos públicos mediante subvenciones a guarderías que ni siquiera están cumpliendo la normativa que regula estas enseñanzas, lo que también entra en directa contradicción con la mencionada base del Acuerdo.
Consideramos que lo verdaderamente efectivo para que todo el alumnado alcance sus objetivos de aprendizaje en el sistema educativo es garantizar su calidad y ello incluye que los apoyos que se necesiten se ofrezcan desde el propio sistema y no a través de externalizaciones y privatizaciones que fomentan la desigualdad entre quienes pueden acceder a ellas y quienes no pueden, aunque tengan desgravaciones fiscales.
La climatización de los centros educativos es una necesidad urgente, pero lamentamos que en el Acuerdo se les haya olvidado incluir el término públicos, puesto que solo de estos son responsables las administraciones.
La modificación del currículo para incluir valores democráticos (el concepto está ya en las leyes educativas y su desarrollo, como no puede ser de otra manera en un Estado democrático) encaja mal con la falta de respeto a los catalanoparlantes y a la diversidad cultural de nuestra Comunidad.
Con respecto al anuncio del Plan de Salud Mental, esperamos que sea real y efectivo y no sea un anuncio más, como ha ocurrido con el publicitado equipo de educación y salud mental, al que se ha desprovisto de personal y en consecuencia de operatividad este curso escolar.
Desde FAPAR seguiremos defendiendo el derecho fundamental a la educación en una Escuela Pública inclusiva, plural, multicultural y diversa, como es nuestra sociedad.
Zaragoza, a 24 de abril de 2026
Miguel Ángel Sanz. Presidente de FAPAR
NOTA DE PRENSA - FAPAR - DINERO PÚBLICO PARA LA EDUCACIÓN PÚBLICA
FAPAR: contradicciones del acuerdo PP-VOX en educación
💸 Prometen “eficiencia y buen uso del dinero público”…
❗ pero concertar el bachillerato con plazas públicas vacías = duplicar recursos
👉 ¿Eficiencia o privilegios?
👶 Etapa 0-3 años
✅ Sí a la gratuidad
❌ No a desviar fondos a guarderías que ni cumplen la normativa
👉 La solución: más plazas públicas
🏫 Calidad educativa
📌 Los apoyos deben estar dentro del sistema público
🚫 Externalizar y privatizar = más desigualdad
🌡️ Climatización en centros
⚠️ Urgente, sí
🤷♂️ Pero el acuerdo “olvida” que hablamos de centros públicos
🌍 Valores democráticos
📚 Ya están en la ley
❗ Incoherente sin respeto a la diversidad cultural y lingüística (catalanoparlantes incluidos)
🧠 Salud mental
📢 Mucho anuncio…
❌ Poco hecho: equipos sin personal = sin funcionamiento
✊ Desde FAPAR
Defendemos una educación pública:
✅ De calidad
✅ Igual para todos y todas
✅ Sin privilegios
CONCENTRACIÓN DE LA PLATAFORMA EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA - ANTE EL SERVICIO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN - TERUEL
En la última década se han cerrado más de 200 aulas en centros públicos, frente a solo 28 en los concertados. El Departamento de Educación protege a la red privada subvencionada pese a la bajada general del alumnado, es decir la escuela pública asume en exclusiva el impacto de la caída demográfica: en los dos últimos cursos. los cierres en la pública son estructurales y generalizados. Los cuadros comparativos incluidos en el informe muestran que la red pública ha pasado de 939 vías en 2015 a 790 en 2025, mientras la concertada apenas se reduce de 162 a 134
En este momento hay 2500 plazas de bachillerato libres en la escuela pública, concertar el bachillerato significa vaciar aulas de la educación pública, lo que conlleva al menos 150 profesores menos. Por ejemplo, 35 menos de matemáticas, 18 de lengua… (En este momento los centros privados empiezan a devolver las reservas de plaza ante a posible concertación del bachillerato).
Concertar el bachillerato no amplía la libertad, sino que financia la desigualdad con dinero público. La verdadera libertad educativa consiste en garantizar una educación pública de calidad, gratuita, inclusiva y digna.
Son 19millones que supone concertar el Bachillerato, mientras están a la espera ampliación de colegios como el de Olba, el instituto de Mora, el CEE Gloria Fuertes de Andorra, un nuevo colegio en Villastar,
Hemos visto como desde el curso 23-24 se han ido recortando programas como el plan Corresponsables: “Las aulas de tarde han desaparecido” Afectando al menos a 169 colegio de infantil y 23 institutos. Perjudicando en gran manera a la educación de la zona rural.
Desde la Plataforma en Defensa de la Escuela Pública, reivindicamos una vez más el dinero público para la educación pública.
La Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de Teruel, está integrada por FAPAR, CSIF, CHA, UGT, ANPE, CCOO, CGT, IU, PSOE, STEA y TE-EXISTE.
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