Taller on line CON PERSPECTIVA DE GÉNERO PARA FAMILIAS: 4 charlas 29 de febrero y marzo 7, 14 y 20 de 17:30 a 19 h sobre IGUALDAD, COMUNICACIÓN y CULTURA con PERSPECTIVA DE GÉNERO
Os recordamos que el jueves 29 empezamos el taller pobre perspectiva de género. Es necesaria la inscripción que quedará abierta para todos los talleres en el enlace de abajo
Es importante que trasladéis este correo a vuestras familias para que puedan inscribirse en los talleres a través del siguiente enlace
Las familias somos el primer ámbito de socialización y tenemos la primera responsabilidad educativa para con nuestros hijos e hijas. Esta responsabilidad nos acompañará a lo largo de la vida y de manera más particular en la etapa educativa. Dada la importancia que tiene la participación de los padres y madres en el proceso de aprendizaje de nuestros hijos e hijas desde FAPAR asumimos la responsabilidad de contribuir a facilitar ese proceso a las familias con nuestra oferta formativa.
En esta ocasión estos talleres tienen como objetivos:
· Reflexionar sobre los aspectos de la masculinidad tradicional que perpetúan estereotipos y roles de género restrictivos
· Fomentar la construcción de relaciones basadas en el respeto mutuo, la igualdad de género y la comunicación efectiva
· Analizar de manera crítica los mensajes y el lenguaje utilizados en la publicidad actual.
· Proporcionar a los participantes estrategias y consejos prácticos para prevenir la violencia de género en las redes sociales
Las 4 charlas son impartidas por Judit Mellado Ganau, Consultora de Género, Docente de formación para el empleo en el ámbito de igualdad y responsable del proyecto Perspectiva Violeta al que se puede asistir on line en estas cuatro sesiones. Se puede consultar un breve resumen del contenido de cada taller en el cartel. Se puede participar en TODOS los talleres
Es importante que trasladéis este correo a vuestras familias para que puedan inscribirse en los talleres a través del siguiente enlace PULSANDO AQUÍ
El enlace para el acceso a las sesiones se remitirá el día antes de cada una de ellas
ESCRITO AL JUSTIFICA DE ARAGÓN
Alcalá de la Selva, a 25/02/2024 A la Atención del Justicia de Aragón
A la vista de las tres publicaciones de vacantes emitidas desde el Departamento de Educación, Ciencia y Universidades del Gobierno de Aragón, consideramos desde de los colegios de Alcalá de la Selva, Rubielos de Mora y Camarena de la Sierra, pertenecientes al C.R.A. Pórtico de Aragón, que no se cubren las necesidades mínimas de educación especial de estos centros. La solución propuesta por el Gobierno de Aragón ha sido compartir un mismo auxiliar para los colegios de Alcalá de la Selva y Rubielos de Mora, dejando desatendido a Camarena de la Sierra; así como compensar la falta de horas de un especialista en educación especial en cada centro con la dedicación de otros especialistas en PTL y AL, en detrimento de la atención a niños que necesiten de estos otros especialistas. En Rubielos de Mora, se justifica la necesidad de un auxiliar de educación especial a tiempo completo para atender a un niño de 4 años diagnosticado de T.E.A. En Alcalá de la Selva, se justifica la necesidad de otro auxiliar de educación especial para cubrir las necesidades de otro alumno de 10 años diagnosticado con un trastorno grave de conducta que ya contaba con el apoyo de una auxiliar en este colegio en cursos anteriores. Estas necesidades estaban previstas ser cubiertas desde antes del inicio de curso 2023-2024, pero a falta de un supuesto cuarto llamamiento de vacantes, sigue sin asignarse los recursos de auxiliar de educación especial requeridos para estos alumnos. Rubielos de Mora y Alcalá de la Selva son dos municipios separados por 31km y 35min de trayecto en coche, aunque sean aulas del mismo Colegio Rural Agrupado. Además, en invierno la vialidad de la carretera se puede ver dificultada, impidiendo la movilidad de un pueblo al otro. En Camarena de la Sierra, empezó nueva una alumna de 4 años este curso con autismo, y no se le ha asignado ningún auxiliar de educación especial, lo que dificulta el desarrollo del aula cuando asiste a clase y dificulta que esta alumna pueda acudir a diario. Se entiende que este servicio es un derecho de cualquier persona con discapacidad, ya sea física o mental, y consideramos que la ausencia de este recurso imposibilita el que estos alumnos completen el curso adecuadamente. Desde las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos del colegio de Alcalá de la Selva, en representación de los padres y madres de los alumnos, y los padres y madres de Rubielos de Mora y de Camarena de la Sierra; se solicita que se realicen las gestiones oportunas para disponer nuevamente de este servicio de auxiliar de educación especial para cada uno de los colegios, sin compartir especialista, considerándose imprescindible para el correcto funcionamiento del centro.
Fdo. A.M.P.A. de Alcalá de la Selva Fdo. Madre de Rubielos de Mora
Fdo. Madre de Camarena de la Sierra
ESCUELA DE PADRES/MADRES FAPAR Teruel febrero/marzo 20024
ENTRADA LIBRE Y GRATUITA PARA TODA PERSONA INTERESADA EN EL TEMA
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CHARLA |
LOCALIDAD |
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Prevención de las
drogodependencias 26 febrero 16.00h |
IES Valle de Jiloca Salón de Actos |
Calamocha |
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La
asertividad: me respeto y te respeto 28 febrero
17.30h |
CEIP Ricardo Mallen Biblioteca |
Calamocha |
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Disciplina positiva 5 de marzo 18.00h |
Colegio Cantavieja |
Cantavieja |
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La
asertividad: me respeto y te respeto 6 de marzo
18.00h |
CEIP Sarrión Sala Clara Capoamor |
Sarrión |
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Detención
y prevención de dificultades de aprendizaje 25 de
marzo 17.00h |
CEIP Nuestra Señora del Pilar |
Monreal del Campo |
NOTA PRENSA FAPAR REGIONAL Nuevo Decreto de Escolarizacion
FAPAR traslada al Departamento de Educación, Ciencia y Universidades sus alegaciones al borrador del Decreto de Escolarización
La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado de la Escuela Pública de Aragón (FAPAR) manifiesta su preocupación por el perjuicio que el nuevo Decreto de Escolarización va a ocasionar a la Escuela Pública, a la distribución equilibrada de alumnado con necesidades educativas, a la igualdad de oportunidades de todo el alumnado y a la participación de la comunidad educativa.
Bajo la falsa premisa de la libertad de elección de centro de las familias y mejorar la organización del proceso de escolarización, el Departamento de Educación, Ciencia y Universidades plantea una serie de cambios que lejos de mejorar el acceso a nuestro sistema educativo, dejarán de garantizar la igualdad de oportunidades y supondrán un perjuicio especialmente a centros con alumnado más desfavorecido y a la Escuela Pública en particular
- La zona única no va a ampliar la libertad de las familias en la elección de centro (incluso podría reducirla si se plantean tramos diferenciados de distancias entre el domicilio y el centro, más reducidas que las actuales zonas escolares), dificultará la planificación del proceso en la determinación de vacantes y aulas al no poder hacerlo con la perspectiva demográfica del entorno y empeorará la distribución de alumnado con necesidades educativas específicas, incumpliendo el mandato de la LOMLOE de garantizar heterogeneidad y equidad de nuestro sistema educativo.
- La inclusión de la etapa 0-3 años en el mismo proceso, sin contemplar criterios de conciliación, fundamentales en esta etapa, dificultará el acceso de familias a estas plazas y la concertación de centros privados en vez de ampliar la oferta pública, como señala la LOMLOE, supondrá un ataque directo a la Escuela Pública que avanzará en su desmantelamiento.
- La pérdida de la reserva de plazas para alumnado acneae en él fuera de plazo, que no garantizará la distribución equilibrada de este alumnado en los centros, contribuirá a la segregación escolar y a la guetización de centros
- La creación de una nueva unidad de escolarización y la asunción de competencias directas en escolarización desde la Dirección General, restará competencias a los Servicios Provinciales y con ello mermará la participación de la comunidad educativa a través de las comisiones de Garantías de Escolarización
- La unificación del proceso para todas las etapas al primer cuatrimestre del año, generará dificultades a las familias y a los centros, especialmente en ESO y Bachillerato, al no haber concluido el curso y no disponer de la información de promoción, imprescindible para participar en el proceso con garantías, lo que además redundará en una mayor dificultad en la resolución del proceso a la propia Administración.
- La derivación de aspectos fundamentales en la escolarización a la Orden, como el baremo o la concreción de la unidad de escolarización, en vez de incluirlo en el Decreto, está privando a la ciudadanía de información sustancial del proceso, lo que reduce la trasparencia.
Zaragoza, a 14 de febrero de 2024
Miguel Ángel Sanz Presidente de FAPAR Regional
NOTA PRENSA COMUNIDADES EDUCATIVAS DE LOS COLEGIOS ALCALA DE LA SELVA Y RUBIELOS DE MORA
Miércoles 31 Enero de 2024
Las familias de los centros de Alcalá de la Selva y Rubielos de Mora, pertenecientes al CRA Pórtico de Aragón, retomamos las manifestaciones para exigir al Departamento de Educación la disposición de las dos plazas de auxiliares de Educación especial para cada una de las aulas de nuestro CRA que lo necesitan.
Les recordamos a la administración que el pasado 5 de diciembre tuvimos una reunión en el Servicio Provincial con la Inspectora jefe y un asesor en la cual se comprometieron a tener una plaza más priorizadla por el propio Servicio provincial y que en “ teoría” estaba concedida y en Enero habría otro llamamiento para auxiliares, pues bien enero ya termina y comenzamos la segunda evaluación sin cumplir con dicho compromiso y sin solucionar el grave problema.
Exigimos voluntad política para solucionar esta cuestión.
Pedimos que si es necesario se pida otra partida presupuestaria para cubrir las necesidades REALES de los niños de educación especial.
A día de hoy nuestro colegio rural solo cuenta con una auxiliar que se comparte con dos aulas ( separadas por 32km) siendo tres aulas en total las que necesitan de estos profesionales y dejando por tanto al aula de Camarena de la Sierra sin este servicio y sin la atención que esta niña debe de recibir.
Todo esto nos parece vergonzoso por lo tanto seguiremos manifestándonos y reclamando que se dejen de vulnerar los derechos de estos alumnos a recibir una educación inclusiva, pública y de calidad.
NOTA DE PRENSA FAPAR Regional
Desde la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado consideramos que la Orden publicada en la web sobre limitación del uso de móviles en los centros no responde a la actual problemática generada por su mal uso.
2. Nos preocupa la publicación de la Orden se haya producido antes de iniciar el anunciado, por la propia consejera, debate en el Consejo Escolar de Aragón, órgano de participación y representación de toda la comunidad educativa.
3. Creemos que la ambigüedad de su título y contenido va a generar más dudas que efectividad en su aplicación, por ejemplo en los destinatarios de la misma, ya que hay que deducir que afecta exclusivamente al alumnado.
4. Se trata de una Orden que desarrolla el Decreto de la Carta de Derechos y Deberes de toda
la comunidad educativa, que ya se venía aplicando. Nada de lo señalado en la Orden puede
no hacerse en la actualidad con respecto al alumnado, de hecho, los centros ya aplican la
Carta de Derechos y Deberes en sus Reglamentos de Régimen Interior y sus correspondientes
correcciones, con lo que esta nueva Orden añadirá confusión.
5. Esta Orden obliga a la modificación del Proyecto Educativo de los Centros para recoger las excepciones al uso de estos dispositivos, si no lo tienen ya, si bien, tampoco se especifica el momento de entrada en vigor de dichas instrucciones. Desde FAPAR compartimos la preocupación por el uso abusivo de móviles de nuestros hijos e hijas, y por eso consideramos necesaria una reflexión compartida que capacite a familias y profesorado para ejercer la tarea educadora sobre nuestros hijos e hijas y el alumnado en un contexto digital incuestionable.
Zaragoza a 23 de enero de 2024 Miguel Ángel Sanz Presidente FAPAR Regional
ESCUELA DE PADRES/MADRES FAPAR en Teruel meses de enero y febrero
Entrada libre y gratuita para toda persona interesada en el tema.
22 enero 16.30h Los límites y las normas CEIP La
Fuenfresca - Teruel
20 febrero 18.30h Prevención y resolución de conflictos CRA Javalambre - Manzanera
21 febrero 18.00h Los límites y las normas
CEIP Astrónomo Zarzoso - Cella
21 febrero 16.00h Los límites y las normas CEIP Juan Lorenzo
Palmireno – Alcañiz
NOTA PRENSAS FAPAR REGIONAL cancelación rutas transporte escolar 10.01.2024
FAPAR traslada al Departamento de Educación, Ciencia y Universidades el malestar de familias ante la cancelación de rutas escolares.
La suspensión de más de 100 rutas de transporte escolar que el Departamento de Educación, Ciencia y Universidades ha decretado el 10 de enero ante la previsión de nevadas, especialmente en el sur de Teruel y el norte de Huesca, ha supuesto el malestar de cientos de familias que han visto injustificada tal decisión, con una previsión que se ha ido rebajando en los últimos días, máxime cuando la actividad lectiva que requiere de desplazamiento de los docentes y otro personal, no se ha visto afectada. Como tampoco se han visto afectadas las rutas regulares de transporte de las que también hace uso alumnado y a las que ayer no se les permitió acceder.
Este exceso de celo ha generado una pérdida injustificada de clases lectivas y trastornos a las familias que están acostumbradas a convivir con situaciones climáticas adversas en invierno, que no requieren de una medida tan desproporcionada como la adoptada en este momento.
Desde FAPAR instamos al Departamento y al Gobierno a que sean más rigurosos, ponderen las decisiones que adopten, escuchen a la ciudadanía del entorno a quienes se ha hecho caso omiso y no se convierta en un mal precedente de cara al futuro.
NOTA PRENSA AMPA IES MORA DE RUBIELOS
En el día de ayer desde el departamento de planificación de transporte escolar en la DGA, se tomo la decisión de la suspensión de las rutas de transporte escolar de muchos centros de Aragón, entre ellas las cinco de las que dispone nuestro centros, afectando al 73% del total de alumn@s de nuestro. Esta decisión se tomo a raíz de las alarmas activadas desde la AEMET por fuertes nevadas.
A última hora de la tarde todas las alarmas que nos afectaban fueron anuladas, y aun así no se modifico esta decisión. Lo que ha supuesto que sólo estén en nuestras aulas 75 alumn@s de l@s 235 que tenemos matriculados en nuestro centro.
Pedimos que se tenga en cuenta que nuestra comunidad autónoma es muy extensa, con mucha diferencia entre las realidades de cada provincia, comarca o municipio. Por lo cual se debería de poner más interés y diferenciación a la hora de toma de decisiones.
Aquí es donde estamos viendo la realidad de la vida en el medio rural, de la juventud y de sus expectativas y posibilidades de futuro. No sólo queremos palabras, queremos hechos, facilidades y no piedras en el camino.
Adjuntamos fotos de como se encontraban nuestras carreteras desde varios pueblos en los que se esperaban esas grandes cantidades de nieve.
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