FAPAR: Valoración huelga 9 de marzo

FAPAR: Valoración que, como familias, hacemos de la jornada de huelga de ayer.

-          Gracias a las AMPAS que habéis trasladado la información a vuestras familias y las habéis explicado y  animado a secundar esta movilización.

-          Lamentamos que en numerosos institutos y  algunos colegios se mantuvieron exámenes, que dificultaron que se secundase. Muchos alumnos fueron a hacer sólo los exámenes.

-          Nuestro reconocimiento y agradecimiento a tod@s cuantos ayer, secundando la huelga y/o asistiendo a las manifestaciones y concentraciones, habéis respondido a esta movilización defendiendo una educación pública de calidad para tod@s.

-          Fue secundada por un 45% de familias en infantil y Primaria, habiendo centros en los que la no asistencia a clase se cifró en hasta un 90€. En Secundaria fue mayoritaria a partir de 3º de ESO y en los cursos inferiores rondó el 80%

La unión de las familias ejerciendo nuestra responsabilidad de participar exigiendo calidad en la educación de nuestros hijos e hijas,  nos da  una fuerza que se ha hecho patente una vez más.

¡¡Gracias!!

HUELGA EN EDUCACIÓN 9 DE MARZO DE 2017

Teruel, Andorra y Alcañiz

Os informamos que el próximo jueves 9 de marzo está convocada huelga general en todos los niveles educativos, incluida la Universidad,  a nivel estatal.
FAPAR ha secundado varias convocatorias  a lo largo de estos últimos años de ataques frontales a la Educación y a la Escuela Pública en particular. Unas veces hemos estado acompañados de sindicatos y otras solo de los Estudiantes. En esta ocasión, la convocatoria está respaldada por todas las familias de la Escuela Pública (representadas por CEAPA y en Aragón por FAPAR),  por la mayoría de los sindicatos de profesorado y numerosas organizaciones estudiantiles, lo que denota unidad en la convocatoria

Las razones contra la LOMCE y las políticas de recortes aplicadas a nivel estatal han justificado todas nuestras actuaciones de rechazo y una vez más, lo siguen haciendo. Por eso queremos resumiros brevemente las mismas

·     Pese a que algunas cuestiones de la LOMCE, como las reválidas se han paralizado, esta Ley sigue en marcha, aplicándose con más o menos rigor, en función de la sensibilidad de cada Comunidad autonómica. Lo último que justifica nuestro rechazo a esta Ley que hemos solicitado sea derogada es que  el Gobierno estatal ha presentado un recurso ante el Tribunal Constitucional contra la  decisión del Parlamento, donde el partido en el Gobierno no tiene mayoría, y que también había aprobado su derogación. El poder ejecutivo (el Gobierno) quiere supeditar al legislativo (el Parlamento) y para ello, acude al Tribunal Constitucional (poder judicial) para intentar doblegar con ello al legislativo. No es aceptable. La separación de poderes en un Estado de Derecho es imprescindible y debe defenderse. 
 
· Rechazamos nuevos recortes económicos en educación. El Gobierno está enviando documentos a las instituciones europeas en las que compromete nuevos recortes. En educación este recorte sería del entorno de una décima del PIB, lo que supondría un nuevo recorte de 1.000 millones aproximadamente. En lugar de recuperar los hasta 9.000 millones que hemos llegado a perder, nos anuncian una pérdida de otros mil. No es aceptable.
·    Búsqueda del pacto social e impulso adecuado de los trabajos de la subcomisión parlamentaria que debe trabajar en el mismo y al que debe sumarse un pacto social en el que debemos ser partícipes las familias.
 
Somos conscientes de la dificultad logística que entraña que las familias secundemos una huelga, especialmente en primaria, pero os pedimos ese esfuerzo para mostrar la unidad de todos en un rechazo que tenemos que renovar frente al Gobierno Estatal y os recordamos que a partir de 3º de Secundaria, son los alumnos y alumnas quienes mediante la celebración de las correspondientes asambleas, tienen capacidad para secundar esta huelga.

7 marzo 19.00 H. ALCAÑIZ: AMPA IES Bajo Aragón



¿SU HIPOTECA TIENE CLÁUSULA SUELO?

¿ME AFECTAN LOS GASTOS HIPOTECARIOS?

¿PUEDO RECLAMAR?

UNIÓN DE CONSUMIDORES DE ARAGÓN

RESPONDE A ESTAS Y 
MUCHAS OTRAS PREGUNTAS


ESCUELA DE PADRES Y MADRES CURSO ESCOLAR 2016/17


FAPAR TERUEL: ESCUELA DE PADRES Y MADRES 

CURSO ESCOLAR 

mes de marzo 2017

Prevención y resolución de conflictos: Convivencia escolar
CRA
Matarranya
Calaceite
01-marzo
19:00
Deberes Escolares
CP
Valero Serrano
Más de las Matas
02-marzo
15:00
Claves del éxito escolar: Técnicas de estudio
CP
San Miguel

Mora de Rubielos
02-marzo
17:45
Claves del éxito escolar: Técnicas de estudio
CP
Virgen del Cantal
Oliete
16-marzo
15:15
Detección y prevención de dificultades del aprendizaje en escolares
CP
Valjunquera
Valjunquera
14-marzo
15:15
Deberes Escolares
CRA
Campo de Bello
Bello
30-marzo
15:30


Prevención y resolución de conflictos: Convivencia escolar
CRA
Alto Maestrazgo
Cantavieja
31-marzo
19:00

CEAPA exige a los Ministerios de Educación y Sanidad que prohíban el uso en los comedores escolares del Panga, la Tilapia y pescados similares.

Resultado de imagen de comedores escolares
La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) ha dirigido una carta a los ministros de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, y de Sanidad, Dolors Montserrat, para que se prohíba de forma urgente el uso en los comedores escolares del panga y la tilapia. En la misiva, el presidente de la CEAPA, José Luis Pazos, señala que las asociaciones de padres y madres han mostrado de forma reiterada su disconformidad con el uso de estos pescados en los comedores escolares. Pazos recuerda que, en los últimos días, algunas multinacionales de la alimentación como Carrefour han anunciado que dejan de vender panga por motivos medioambientales, aunque han manifestado que venderán sus existencias hasta agotarlas porque no implican ningún peligro. La CEAPA considera que una decisión como la adoptada por las multinacionales de la alimentación "no es habitual" y se debe a muchas más razones que las esgrimidas. Por ello, "en defensa del derecho a una alimentación sana y saludable de los menores", la organización exige que se prohíba, de forma urgente, el uso en los comedores escolares de toda España del panga, la tilapia y otros pescados similares por el impacto de las granjas en el medio ambiente.  Seguir leyendo pulsando aquí     Ver texto original pulsar aquí

ESCUELA DE PADRES Y MADRES CURSO ESCOLAR 2016/17


FAPAR TERUEL: ESCUELA DE PADRES Y MADRES 

CURSO ESCOLAR 

mes de febrero 2017


Prevención y resolución de conflictos: Convivencia escolar
CP
Castelseras
Castelseras
01-feb
15:00
Comunicación positiva en la familia
CP
Virgen del Cantal
Oliete
02-feb
15:30
Prevención y resolución de conflictos: Convivencia escolar
EI
J. R. Alegre
Andorra
13-feb
15:30
Claves del éxito escolar: Técnicas de estudio
Casa cultural
Manzanera
Manzanera
20-feb
20:15
Detección y prevención de dificultades del aprendizaje en escolares
CP
J. L. Palmireno
Alcañiz
21-feb
19:00
Detección y prevención del ciberacoso
CP
Virgen de Gracia
La Fresneda
21-feb
15:15

ESCUELA DE PADRES Y MADRES - CURSO ESCOLAR 2016/17


FAPAR TERUEL: ESCUELA DE PADRES Y MADRES 

CURSO ESCOLAR 

mes de enero y febrero 2017


Superar problemas infantiles (miedos, celos, enuresis, rabietas,etc)
Colegio Valjunquera
Valjunquera
26-enero
15:30
Superar problemas infantiles (miedos, celos, enuresis, rabietas,etc)
Colegio Villa de Utrillas
Utrillas
26-enero
16:00
La asertividad: me respeto y te respeto
Colegio Virgen de Gracia
La Fresneda
27-enero
15:30
Prevención y resolución de conflictos: Convivencia Escolar
Colegio Castelseras
Castelseras
01-febrero
15:00
Comunicación positiva en la familia
Colregio Virgen del Cantal
Oliete
cambio de fecha por nieve al 02-febrero
15:30
Detección y prevención de dificultades del aprendizaje en escolares
Colegio J.L. Palmireno
Alcañiz
21-febrero
19:00

FORMACIÓN DE JUNTAS DIRECTIVAS DE AMPAS - TERUEL

En un esfuerzo de aunar recursos, os invitamos a participar el martes 7 de febrero a las 19,30 h. en el Salón de actos del Instituto Bajo Aragón de Alcañiz donde se va a realizar la charla de formación para AMPAs y Juntas Directivas de las Asociaciones de Padres y Madres de alumnos/as de colegios e institutos:

  • Características, Finalidades, Creación
  • Normativa, Funcionamiento
  • Asambleas, Junta Directiva, Comisiones
  • Cuestiones de interés: Libros de la AMPA, Hacienda y Registro delitos sexuales
  • El consejo escolar
Entrada libre. 

Nota prensa FAPAR sobre los resultados PISA en Aragón

 Los resultados PISA en Aragón señalan que el trabajo de docentes y familias compensa los recortes en Educación, pero alerta del peligro de generar desigualdades 

Los resultados del informe PISA sobre evaluación de distintos sistemas educativos acaban de hacerse públicos y desde la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón (FAPAR) hacemos las siguientes reflexiones.

  1. Los resultados en España mejoran y en Aragón más, colocándonos la quinta Comunidad, si bien todo hay que relativizarlo y no caer en complacencias erróneas.

  1. Las evaluaciones son necesarias cuando están al servicio de la mejora del sistema educativo. En ese sentido, PISA, informe cada vez más cuestionado, tiene valor porque nos permite compararnos con nosotros mismos y apreciar nuestra propia evolución, más que establecer comparativas con otros países, con los que las diferencias de partida, de inversiones y de metodologías pueden dar resultados diferenciados engañosos.

  1. En este sentido, desde Aragón, podemos estar satisfechos, pero a la vez preocupados porque las diferencias con otras Comunidades de nuestro país sean tan elevadas, lo que no está garantizando la imprescindible equidad entre territorios.

  1. No podemos valorar un sistema educativo que trabaja por una formación completa solo por tres competencias, que son importantes y necesarias, pero no menos que otras que no figuran en el informe PISA y también contribuyen a formar ciudadanos integrales.

  1. A estos resultados ha contribuido sin duda ninguna la LOE, que, con todas las mejoras que necesitaba, desarrolló la universalización de la educación que introdujo la LOGSE y profundizó en la atención a la diversidad, que la LOMCE aniquila. En este sentido, nuestra Comunidad es una excepción, ya que el actual Departamento  ha apostado por mantener programas de atención a la Diversidad, especialmente en el currículo de Secundaria.

  1. Estos resultados ponen de manifiesto nuevamente la inutilidad de las repeticiones y advierten sobre la necesidad de introducir nuevos métodos en nuestras aulas y son una prueba más de la innecesaria LOMCE, que ni antes ni ahora pueden justificarla y que debe ser derogada ya.

  1. En Aragón se mejoran resultados pese a las políticas de recortes con un esfuerzo más que meritorio de la comunidad educativa, que ha suplido, especialmente profesorado y familias, en quienes la escuela delega cada vez más trabajo, muchas de las carencias existentes estos años en nuestras aulas. Sin embargo, reiteramos una vez más que esta delegación en las familias acabará generando diferencias que no son sostenibles en un sistema educativo equitativo


Los próximos días vamos a hablar mucho de PISA, pero lo que no se debe dejar de hacer es seguir apostando por una educación pública de calidad para tod@s: la Administración como garante de una inversión suficiente; el profesorado con el compromiso de apostar por un futuro mejor y las familias eligiendo para nuestros hijos e hijas la escuela que puede garantizar su mejor formación, nuestra Escuela Pública, la de tod@s.