El Consejo Nacional de la Juventud de Aragón, con la colaboración de ASDE Scouts de Aragón, Cruz Roja Juventud Zaragoza y la Asociación de Familiares de Enfermos de Trastornos de Conducta Alimentaria (ARBADA), convoca el Primer Concurso de Cocina Saludable Amateur, con el objetivo de fomentar la alimentación y cocina sanas entre la población joven aragonesa. (ver bases concurso)
Educación atendió el curso pasado 76 casos de acoso, un 32% menos que en 2009
La mayoría son conflictos entre alumnos. Las madres son las que más llaman a la asesoría para pedir ayuda.
Los problemas de convivencia en los centros escolares aragoneses siguen dándose, pero cada vez de manera más puntual. La asesoría del Departamento de Educación para estos conflictos atendió el pasado curso 76 casos, un 32% menos que el año anterior, cuando hubo 113. El descenso se atribuye al trabajo de los colegios e institutos que con sus planes de convivencia han conseguido que los conflictos escolares se resuelvan de puertas adentro y mediando entre las partes afectadas.
Los problemas de convivencia en los centros escolares aragoneses siguen dándose, pero cada vez de manera más puntual. La asesoría del Departamento de Educación para estos conflictos atendió el pasado curso 76 casos, un 32% menos que el año anterior, cuando hubo 113. El descenso se atribuye al trabajo de los colegios e institutos que con sus planes de convivencia han conseguido que los conflictos escolares se resuelvan de puertas adentro y mediando entre las partes afectadas.
Por contra, se ha notado un incremento del número de consultas a la asesoría, que ofrece apoyo psicológico y legal y consejos sobre qué acciones se pueden tomar ante situaciones de acoso. En concreto, el pasado curso se registraron 274 consultas, frente a las 182 del anterior. Las principales usuarias de este servicio son las madres. Generalmente, llaman porque les preocupa la situación que vive su hijo -que suele estar en un curso de Primaria- y quieren saber qué pueden hacer. Los profesores son el segundo colectivo que más consultas ha realizado. La asesoría ha recibido, además, numerosas peticiones de información sobre convivencia desde colegios e institutos.En cuanto a la naturaleza de los casos, los principales (26 de los 76 registrados) corresponden a conflictos entre alumnos. De hecho, este tipo de problemas se han incrementado respecto al curso 2008-2009. Entonces, representaban el 28% de las actuaciones, mientras que ahora son el 34%. La situación opuesta se da en los casos entre profesores y estudiantes que hace dos cursos sumaban el 16% y el pasado se quedaron en un 10,5%. El resto de casos son entre familias y el centro o relativos a la convivencia familiar de los alumnos, según explicaron desde la DGA.
Este servicio del Departamento de Educación no resuelve los problemas que se le presentan, sino que ayuda a los afectados a encauzar el conflicto: primero se les escucha y tranquiliza y después se le dice dónde pueden acudir (psicólogo, centro de salud, poner una denuncia...). El servicio se abrió en noviembre de 2008 y a él suelen llegar casos que no han podido resolverse en los centros educativos. Pueden utilizarla alumnos, familias, profesores y el resto de personal de los centros. A todos ellos se les atiende -con confidencialidad- por teléfono (en el 976345388) por correo electrónico (asesoriaconvivencia@educaragon.org) y en persona, en la calle Castellote 3 de Zaragoza, de lunes a jueves de 17.00 a 20.00.
Ultiman la carta de deberes
La asesoría se enmarca dentro del pacto por la convivencia que se firmó hace dos años y que desarrolla acciones encaminadas a mejorar el ambiente en los centros escolares. Entre estos se encuentra la elaboración de una carta de derechos y deberes de la comunidad educativa, que sienta las bases de las normas de convivencia. El documento -elaborado por Educación- ha recibido alegaciones de 9 organizaciones y 18 personas a título individual que el Departamento está estudiando. La mayoría pide la concreción de alguno de los contenidos. La DGA prevé que el texto definitivo se publique en breve.
Ultiman la carta de deberes
La asesoría se enmarca dentro del pacto por la convivencia que se firmó hace dos años y que desarrolla acciones encaminadas a mejorar el ambiente en los centros escolares. Entre estos se encuentra la elaboración de una carta de derechos y deberes de la comunidad educativa, que sienta las bases de las normas de convivencia. El documento -elaborado por Educación- ha recibido alegaciones de 9 organizaciones y 18 personas a título individual que el Departamento está estudiando. La mayoría pide la concreción de alguno de los contenidos. La DGA prevé que el texto definitivo se publique en breve.
Una guía para el uso responsable y adecuado de las redes sociales
Según ha informado Francisco Javier Falo, se trata de "una guía con una idea clara que es la de incorporar a los padres a este mundo que los críos tienen plenamente interiorizado". "Probablemente, los adultos no hemos hecho el mismo recorrido y vemos las nuevas tecnologías desde fuera. La guía es un elemento más para poder trabajar, desde el enfoque de salud, un uso saludable de estas tecnologías", ha expuesto. (leer +)Convocan ayudas para la adquisición de material escolar para los alumnos del 2º ciclo de educación Infantil
Objeto de la convocatoria1. Se convocan, en régimen de concurrencia competitiva, 2.000 ayudas para la adquisición de material escolar y didáctico por un importe total de 200.000,00 € para los alumnos de 2º Ciclo de Educación Infantil matriculados durante el curso 2010/2011 en centros públicos y privados concertados de la Comunidad Autónoma de Aragón y se aprueban las bases reguladoras para su concesión.
2. La cuantía individual máxima de las ayudas será de 100,00 €.
Educación redobla el control de las becas
... Aunque la DGA no facilitó ayer el dato de los solicitantes, sí negó que se endurezcan los tramos y las condiciones para optar a las becas y aseguró que todas las familias solicitantes con ingresos menores al salario mínimo interprofesional recibirán la ayuda. El problema para muchos padres es que "los baremos cuentan con un límite de renta tan bajo que excluye a un sector de familias con recursos muy limitados", explican en FAPAR. La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Aragón, sin embargo, tiene constancia del "esfuerzo y compromiso de las administraciones de contar con la misma cuantía económica que el curso pasado, incluida la ampliación extraordinaria de becas que permitió atender las nuevas demandas derivadas de la crisis económica y la pérdida de puestos de trabajo en las familias". (leer +)La comunicación con los hijos ayuda a detectar posibles problemas de adicción en el adolescente
Lograr una fluida comunicación con el hijo es uno de los objetivos de la jornada de prevención de drogodependencias que organizó FAPAR. Son muchos los problemas a los que se enfrenta un adolescente y los padres tienen que estar alerta para poder reaccionar y ayudar a tiempo si fuera necesario. Es esta una de las mejores maneras de prevención ante multitud de riesgos que acarrea esta etapa de la vida. Sin dejar de ser padres, estableciendo normas y reglas, se puede estar más cerca de un hijo abriendo un dialogo basado en la naturalidad y la confianza. “Lo primero es escuchar no solo los problemas sino el día a día del hijo, sus estudios, sus preocupaciones, sus amigos… y sobre todo no juzgar ni etiquetar”, explicaba Amparo Sánchez, miembro de la Comisión del Plan sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.
El desarrollo del cerebro esta en pleno apogeo en la adolescencia. El contacto temprano con sustancias como el alcohol y otras drogas puede afectar de manera irreversible al proceso de maduración 1 de cada 6 personas que entra en contacto con el alcohol es menor de 14 años. “Durante la adolescencia tiene lugar el desarrollo pleno del cerebro, lo que permitirá tomar decisiones futuras etc. El contacto con las drogas afecta negativamente este desarrollo y el proceso de maduración del joven”, exponía Sánchez.
Hoy en día la presión a la que se somete, por distintos motivos, a los adolescentes propicia ambientes de riesgo. Las modas, las malas compañías, la inadaptación social, las ganas de experimentar aumenta la vulnerabilidad que ya de por si caracteriza a los jóvenes en el proceso de madurez.
La educación tanto en los hijos como en los padres no cesa. El padre y la madres deben formar parte constante de la vida del hijo, estar atentos a las conductas, a su evolución, a sus reacciones.... hay síntomas o señales que pueden alertar de que algo esta pasando. “Cuando ve que su hijo gasta más de la cuenta, cambia horarios, actitudes, empeora resultado… y los motivos pueden ser muchos, asi que hay que poner especial atención porque puede que este pasando algo”,comenta Amparo Sánchez. (para ver vídeo pulsar aquí)
La sociedad debe prestar atención a la vulnerabilidad del adolescente. Es más fácil de lo que parece caer en la tentación que suponen ciertas sustancias y el camino de salida es realmente difícil Los efectos que pueden dejar las drogas son graves, irreversibles pero, sin embargo, evitables. La prevención es la manera y la educación y la comunicación, basada en la confianza, las herramientas. Fuente: Informater
El desarrollo del cerebro esta en pleno apogeo en la adolescencia. El contacto temprano con sustancias como el alcohol y otras drogas puede afectar de manera irreversible al proceso de maduración 1 de cada 6 personas que entra en contacto con el alcohol es menor de 14 años. “Durante la adolescencia tiene lugar el desarrollo pleno del cerebro, lo que permitirá tomar decisiones futuras etc. El contacto con las drogas afecta negativamente este desarrollo y el proceso de maduración del joven”, exponía Sánchez.
Hoy en día la presión a la que se somete, por distintos motivos, a los adolescentes propicia ambientes de riesgo. Las modas, las malas compañías, la inadaptación social, las ganas de experimentar aumenta la vulnerabilidad que ya de por si caracteriza a los jóvenes en el proceso de madurez.
La educación tanto en los hijos como en los padres no cesa. El padre y la madres deben formar parte constante de la vida del hijo, estar atentos a las conductas, a su evolución, a sus reacciones.... hay síntomas o señales que pueden alertar de que algo esta pasando. “Cuando ve que su hijo gasta más de la cuenta, cambia horarios, actitudes, empeora resultado… y los motivos pueden ser muchos, asi que hay que poner especial atención porque puede que este pasando algo”,comenta Amparo Sánchez. (para ver vídeo pulsar aquí)
La sociedad debe prestar atención a la vulnerabilidad del adolescente. Es más fácil de lo que parece caer en la tentación que suponen ciertas sustancias y el camino de salida es realmente difícil Los efectos que pueden dejar las drogas son graves, irreversibles pero, sin embargo, evitables. La prevención es la manera y la educación y la comunicación, basada en la confianza, las herramientas. Fuente: Informater
Consejos frente al pupitre y el ordenador
Postura: el niño tiene que sentarse lo más pegado posible a la silla. Su postura es correcta si al apoyar los pies en el suelo, las rodillas se mantienen al mismo nivel o por encima de las caderas. Es recomendable cambiar de postura con frecuencia y levantarse y caminar, si es posible, cada 45-60 minutos.
Mesa de estudio: su diseño debe permitir introducir las piernas por completo bajo la misma y la altura tienen que ser la adecuada para que el estudiante pueda apoyar los antebrazos en ella.
(Seguir leyedo)
Mesa de estudio: su diseño debe permitir introducir las piernas por completo bajo la misma y la altura tienen que ser la adecuada para que el estudiante pueda apoyar los antebrazos en ella.
(Seguir leyedo)
Formas divertidas de aprender matemáticas
Para numerosos estudiantes las matemáticas son difíciles de aprender, aburridas e, incluso, de poca utilidad. Sin embargo, operar con números puede llegar a ser una experiencia divertida y entretenida, tan sólo hay que dar un enfoque diferente al tradicional. Aplicar las matemáticas a los usos de la vida diaria para facilitar su comprensión, organizar competiciones, jugar con pasatiempos numerales o utilizar materiales como los puzzles o tangrams chinos son algunas de las actividades que se pueden llevar a cabo para que los alumnos descubran las virtudes de esta materia. (+ información)Precupación por el fracaso escolar en Teruel
Los padres reinvidican más docentes en los pueblosLa Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Aragón, Fapar, reclamó más inversiones en personal docente para el medio rural turolense como medida para prevenir el fracaso escolar en la provincia de Teruel, el más alto de la Comunidad aragonesa según los datos que maneja esta organización. De esta forma, la Federación que agrupa a las APAs de los centros públicos turolenses mostraba su malestar por la dotación de maestros en algunos CRAs este curso y aseguró que apoyará a las asociaciones en sus reivindicaciones.
Pequeños municipios como Terriente, La Ginebrosa, Puertomingalvo o Ejulve, tienen 12 o 13 alumnos y el apoyo que ha recibido el tutor es un docente a media jornada en lugar de a tiempo completo, una decisión de la Administración educativa con la que no está de acuerdo Fapar.
“No se puede admitir de ninguna manera que se recorte en profesorado”, indicó el presidente de Fapar en Teruel, Francisco Martínez, quien argumentó que en esta escuelas el profesor tiene que atender a alumnos de muchos niveles y, además, con un porcentaje de estudiantes inmigrantes muy elevado.
Para Martínez la calidad de la enseñanza pasa por una atención mayor al alumnado, asimismo señaló que Teruel tiene más indice de fracaso escolar y que se está viendo que los alumnos que llegan a los institutos desde la escuela rural tienen más dificultades.
La secretaria de FAPAR, María José Izquierdo, señaló que para disponer demás recursos económicos para la contratación de más profesorado generalista y especialista debería plantearse convertir la clase de Religión en una extraescolar y anular conciertos con la escuela concertada en el nivel de ESO donde quedan plazas libres en los centros públicos.
Ante las críticas planteadas por FAPAR, el director provincial de Educación Jesús Villel, insistió una vez más que la contratación de medias jornadas para los CRAs permite una adecuada atención al alumnado si se combina adecuadamente con las clases de los itinerantes.
En cuanto a Religión y los conciertos, señaló que se trata de cuestiones que exceden de la competencia autonómica.
Por otro lado, la Federación de Padres también recordó algunas necesidades de infraestructuras educativas como la ampliación del colegio de Calamocha o la construcción de un nuevo centro de infantil y Primaria para Alcañiz. Fuente y fotografía: Diario de Teruel 10 - octubre - 2010
FAPAR Teruel reclama a la DGA que no dejen de invertir en educación
La Federación de Padres y Madres de Alumnos (FAPAR) de Teruel ha reclamado este viernes al Gobierno de Aragón que no aplique recortes presupuestarios en el sector de la Educación porque "es la base de nuestro futuro". Aunque la reivindicación se hace extensible a toda la provincia de Teruel, sobre todo se centran en el ámbito rural.
El presidente de FAPAR en Teruel, Francisco Martínez, ha señalado que "no entendemos que los recortes presupuestarios afecten a la Educación" porque "si recortamos en lo que va a ser la base de la sociedad, lo notaremos todos, ya que (los jóvenes) no saldrán preparados y no podrán ser competitivos con el resto de Europa".
Martínez ha explicado que en este inicio de curso "hemos detectado algunas deficiencias en zonas rurales" que hacen referencia a la falta de profesores. Además, ha señalado que "ha habido recortes presupuestarios, en los institutos se ha quitado medio profesor, aunque los centros se han podido apañar".
También en las escuelas rurales "nos encontramos con centros con 14 ó 15 alumnos, con un profesor y medio, pero con un elevado índice de inmigrantes y una gran diversidad de cursos". Según Martínez, este hecho "impide desarrollar la actividad lectiva que corresponda, porque no se les da nunca las horas que les corresponden". En este sentido, ha recordado que "FAPAR siempre ha reclamado más profesores".
Asimismo, ha advertido de que hay retrasos en "infraestructuras que se tendrían que haber hecho", como es el caso "del colegio de Calamocha, o la ampliación del colegio de San Blas donde las aulas están saturadas".
No obstante, Martínez reconoce que no en todos los casos se puede culpar al Gobierno aragonés y, a este respecto, ha recordado los retrasos en el Conservatorio de Música que "es un tema del Ayuntamiento y la empresa", ha aseverado.
Por último, ha criticado que "en los colegios públicos todavía hay vacantes, cuando se están pagando plazas en colegios concertados". A su juicio, "habría que llenar los públicos y luego dar una solución a los concertados".Fuente: Europa Press
En la misma rueda de prensa celebrada el viernes 8 de octubre, hablaron del retraso de las obras de los conservatorios de música de Alcañiz y Teruel, del retraso en las obras del colegio de Calamocha, de la falta de respuesta a la solicitud de nuevo espacio para la Escuela de Idiomas de Teruel, la no respuesta a la ampliación del colegio de San Blas y la falta de previsión para un nuevo colegio en Alcañiz.
Reivindicaron también la falta de especialistas A.L. (logopedas) y P.T. (terapeutas) en la zona rural, donde en ocasiones una especialidad sople a la otra especialidad.
El presidente de FAPAR en Teruel, Francisco Martínez, ha señalado que "no entendemos que los recortes presupuestarios afecten a la Educación" porque "si recortamos en lo que va a ser la base de la sociedad, lo notaremos todos, ya que (los jóvenes) no saldrán preparados y no podrán ser competitivos con el resto de Europa".
Martínez ha explicado que en este inicio de curso "hemos detectado algunas deficiencias en zonas rurales" que hacen referencia a la falta de profesores. Además, ha señalado que "ha habido recortes presupuestarios, en los institutos se ha quitado medio profesor, aunque los centros se han podido apañar".
También en las escuelas rurales "nos encontramos con centros con 14 ó 15 alumnos, con un profesor y medio, pero con un elevado índice de inmigrantes y una gran diversidad de cursos". Según Martínez, este hecho "impide desarrollar la actividad lectiva que corresponda, porque no se les da nunca las horas que les corresponden". En este sentido, ha recordado que "FAPAR siempre ha reclamado más profesores".
Asimismo, ha advertido de que hay retrasos en "infraestructuras que se tendrían que haber hecho", como es el caso "del colegio de Calamocha, o la ampliación del colegio de San Blas donde las aulas están saturadas".
No obstante, Martínez reconoce que no en todos los casos se puede culpar al Gobierno aragonés y, a este respecto, ha recordado los retrasos en el Conservatorio de Música que "es un tema del Ayuntamiento y la empresa", ha aseverado.
Por último, ha criticado que "en los colegios públicos todavía hay vacantes, cuando se están pagando plazas en colegios concertados". A su juicio, "habría que llenar los públicos y luego dar una solución a los concertados".Fuente: Europa Press
En la misma rueda de prensa celebrada el viernes 8 de octubre, hablaron del retraso de las obras de los conservatorios de música de Alcañiz y Teruel, del retraso en las obras del colegio de Calamocha, de la falta de respuesta a la solicitud de nuevo espacio para la Escuela de Idiomas de Teruel, la no respuesta a la ampliación del colegio de San Blas y la falta de previsión para un nuevo colegio en Alcañiz.
Reivindicaron también la falta de especialistas A.L. (logopedas) y P.T. (terapeutas) en la zona rural, donde en ocasiones una especialidad sople a la otra especialidad.
Reivindicaciones de FAPAR para la zona rural
La Federación de padres y madres de alumnos FAPAR en Teruel, comparte la inquietud de las AMPAs de la zona rural, donde ven con preocupación como solo se les ha asignado medio profesor para aulas donde tanto el número de alumnos como los niveles son variados y asistidos por un único tutor.FAPAR Teruel quiere recordar que esta reivindicación viene ya de lejos y que hemos solicitado siempre, la contratación de profesores enteros pues ya que el horario semanal en estos centros (CRAs) se reducen a 22 horas y media no entendemos otra manera de conseguir un éxito escolar sino es con más dedicación al alumnado, teniendo en cuenta que a la hora de impartir cualquier asignatura en el mismo aula hay alumnos de más de un curso.
Por lo que exigen al Departamento de Educación, para Teruel, mayores inversiones económicas que hagan posible la contratación de profesorado a tiempo completo.
Fuente: Diario de Teruel 08-10-2010
“El adolescente inmigrante es libre cuando ve que no tiene que elegir”
El fenómeno de la migración afecta de una manera especial a los hijos de emigrantes, que han nacido ya en el país de destino o que crecen y llegan a la adolescencia en él. Las dificultades con las que se encuentran para integrarse en esa sociedad en un periodo especialmente complicado para el ser humano, como es la adolescencia, hacen que la psicoterapia haya visto la necesidad de estudiar este campo.
Uno de los expertos en esta materia, Said El Kadaoui Moussaoui, visitó Teruel esta semana dentro del XII Congreso Internacional de SEGPA( Sociedad española para el desarrollo del grupo, la psicoterapia y el psicoanálisis) y habló sobre todo ello en su conferencia Identidad y pertenencias. Adolescencia y migración.
Uno de los expertos en esta materia, Said El Kadaoui Moussaoui, visitó Teruel esta semana dentro del XII Congreso Internacional de SEGPA( Sociedad española para el desarrollo del grupo, la psicoterapia y el psicoanálisis) y habló sobre todo ello en su conferencia Identidad y pertenencias. Adolescencia y migración.
La complejidad identitaria de estos jóvenes viene dada, explica esta psicólogo y psicoanalista, porque sienten que tienen que contraponer ambas identidades. “Piensan que para sentirse de pleno derecho de un grupo deben renunciar a otro”, porque entendemos el concepto de la identidad de una manera muy rígida, señala.
El adolescente está forjando la personalidad del adulto que será y lo hace a través de movimientos emocionales pendulares, que le llevan a los extremos, pero “si entra en la edad adulta en uno de esos extremos es mucho más difícil de tratar desde el punto de vista profesional”, destaca este psicoterapeuta.Recuerda además, que si las circunstancias obligan al adolescente a elegir pertenecer a un grupo y renunciar a otro, siempre se sentirá identificado con la pertenencia al grupo que entienda que es más atacado.De este modo, jóvenes sanos pueden convertirse en adultos enfermos y para ello hay que empujar a la sociedad a un cambio, fruto de “una profunda reflexión” sobre este concepto que tenemos de la identidad.Entiende que ese cambio tiene que nacer de la reflexión y la formación de aquellas personas que intervienen de una manera directa en la educación de los jóvenes: los profesores de las distintas etapas escolares, los médicos de cabecera y también los profesionales de la salud mental.
El profesor, añade El Kadaoui, debe conseguir transmitir al adolescente que la complejidad de su identidad es una riqueza. Si lo hace, explica, “tendremos jóvenes sanos, que no caerán en simplismos”, y de este modo se verán libres, liberados, porque no sentirán que deben elegir y con ello que están traicionando a alguien. Esa idea, continúa El Kadaoui, “deben integrarla los profesionales para ayudarles”. Fuente: Diario de Teruel 04/10/2010
El exceso de bebidas de cola en la infancia
Cantidades elevadas de ácido fosfórico, un aditivo que se incluye en los refrescos de cola, tienen un efecto desmineralizante del hueso.Algunas bebidas refrescantes contienen ácido fosfórico como aditivo por su papel conservante y acidificante. El hábito de tomar a diario o con asiduidad este tipo de productos supone un aporte dietético extra de fósforo, cuya contribución elevada por una dieta mantenida en el tiempo puede tener un efecto desmineralizante de huesos y dientes. (+ información)
Nuevo Carnet Joven
El Carné Joven Europeo quiere ser "la línea que te acerca a lo que más te gusta" y lo hace utilizando el lenguaje y el canal de comunicación que controlan los jóvenes: internet, tanto desde un ordenador como desde el teléfono móvil.
La campaña de renovación ha sido presentada este martes por la consejera de Servicios Sociales y Familia del Gobierno de Aragón, Ana Fernández Abadía; por la directora gerente del IAJ, Marta Aparicio Sainz de Varanda; por el director general adjunto de Ibercaja, Enrique Arrufat Guerra, y por el director de Instituciones de Caja Inmaculada (CAI), Fernando Arcega, entidades patrocinadoras del Carné Joven Europeo. (leer +). Ir a web carne joven
La campaña de renovación ha sido presentada este martes por la consejera de Servicios Sociales y Familia del Gobierno de Aragón, Ana Fernández Abadía; por la directora gerente del IAJ, Marta Aparicio Sainz de Varanda; por el director general adjunto de Ibercaja, Enrique Arrufat Guerra, y por el director de Instituciones de Caja Inmaculada (CAI), Fernando Arcega, entidades patrocinadoras del Carné Joven Europeo. (leer +). Ir a web carne joven
La hiperactividad tiene su origen en factores genéticos
El trastorno conocido como déficit de atención e hiperactividad (ADHD) es una condición genética, según un estudio hecho por científicos del Reino Unido y publicado en el último número de la revista médica británica The Lancet. Los investigadores, que afirman que el ADHD es un trastorno del desarrollo del cerebro, pertenecen al Centro de Neuropsiquiatría Genética y al Departamento de Neurología y Medicina Psicológica de la Universidad de Cardiff (Gales).
Los niños con ADHD son inquietos, impulsivos y distraídos, recuerdan los expertos, que estiman que uno de cada 50 menores padecen este trastorno. Durante años se consideraba que el problema residía en una mala disciplina por parte de los padres o en un elevado consumo de azúcar de los niños, a pesar de que había factores que sugerían que podía haber un componente genético, agrega el estudio. (leer+)
Los niños con ADHD son inquietos, impulsivos y distraídos, recuerdan los expertos, que estiman que uno de cada 50 menores padecen este trastorno. Durante años se consideraba que el problema residía en una mala disciplina por parte de los padres o en un elevado consumo de azúcar de los niños, a pesar de que había factores que sugerían que podía haber un componente genético, agrega el estudio. (leer+)
El Ayuntamiento de Teruel y FAPAR enseñarán a los padres cómo hablar sobre drogas con los hijos y prevenir su consumo
El Ayuntamiento de Teruel y la Federación de Padres y Madres de Alumnos de Aragón (FAPAR) celebrarán el próximo 16 de octubre las 'II Jornadas sobre cómo hablar de drogas con los hijos y estrategias para educar en prevención de drogas en la familia'. El objetivo de esta iniciativa es el de ofrecer a los padres una "formación integral para prevenir el consumo de drogas en las familias", según ha indicado la concejal de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Teruel, Flora Cote.
La edil ha señalado, en rueda de prensa, que "la labor de combatir el fenómeno de las drogas es compleja y nos afecta a todos", aunque, según ella, "en la familia es donde deben ponerse los pilares" para que esa lucha sea eficaz.
Las jornadas llegan después de las celebradas el año pasado, en las que en se habló de educación sexual y que, según Cote, "fueron un éxito". Por eso, en esta ocasión no han dudado en poner en marcha estas segundas jornadas en las que la prevención de las drogodependencias será el tema central.
En este sentido, la secretaria provincial de FAPAR en Teruel, María José Izquierdo, ha señalado que se abordarán cinco temas: las habilidades de comunicación y educación emocional; la promoción de la educación de la salud y de los proyectos de prevención de drogas en los centros escolares; la educación para el consumo, educación audiovisual y educación para el ocio y el tiempo libre; la adolescencia; y cómo manejarse en caso de que exista ya un consumo no moderado de drogas.
Izquierdo ha explicado que pretenden ofrecer a los padres "información objetiva sobre la drogodependencia y eliminar falsos mitos" porque "es importante hablara a los hijos sin exagera, ni mentir".
Además, ha destacado la importancia de conseguir las habilidades necesarias para "hablar con los hijos desde la infancia", pero con herramientas específicas para la adolescencia, como un momento complicado en la vida de los hijos. Asimismo, Izquierdo ha incidido en la importancia de hablar de temas como el consumo en general, qué hacer en el tiempo de ocio o incidiendo en la educación emocional.
Según han indicado, en lo que refiere al consumo de drogas en Teruel no hay datos específicos, pero desde el Centro de Prevención Comunitaria, dependiente del Ayuntamiento de Teruel, han explicado que "no difiere demasiado de los datos de otros lugares". Según han avanzando, el Departamento de Salud y Consumo del Gobierno de Aragón trabaja en la creación de un observatorio de las drogodependencias en la Comunidad Autónoma.
La jornada tendrá lugar el próximo 16 de octubre en el IES Vega del Turia, en horario de mañana y tarde y con tiempo para una comida en las instalaciones del centro educativo. Para acudir es necesario inscribirse y las plazas están limitadas a cuarenta, aunque Izquierdo ha asegurado que, en caso de que haya más demanda, "se repetirá". Fuente: Europa Press
La edil ha señalado, en rueda de prensa, que "la labor de combatir el fenómeno de las drogas es compleja y nos afecta a todos", aunque, según ella, "en la familia es donde deben ponerse los pilares" para que esa lucha sea eficaz.
Las jornadas llegan después de las celebradas el año pasado, en las que en se habló de educación sexual y que, según Cote, "fueron un éxito". Por eso, en esta ocasión no han dudado en poner en marcha estas segundas jornadas en las que la prevención de las drogodependencias será el tema central.
En este sentido, la secretaria provincial de FAPAR en Teruel, María José Izquierdo, ha señalado que se abordarán cinco temas: las habilidades de comunicación y educación emocional; la promoción de la educación de la salud y de los proyectos de prevención de drogas en los centros escolares; la educación para el consumo, educación audiovisual y educación para el ocio y el tiempo libre; la adolescencia; y cómo manejarse en caso de que exista ya un consumo no moderado de drogas.
Izquierdo ha explicado que pretenden ofrecer a los padres "información objetiva sobre la drogodependencia y eliminar falsos mitos" porque "es importante hablara a los hijos sin exagera, ni mentir".
Además, ha destacado la importancia de conseguir las habilidades necesarias para "hablar con los hijos desde la infancia", pero con herramientas específicas para la adolescencia, como un momento complicado en la vida de los hijos. Asimismo, Izquierdo ha incidido en la importancia de hablar de temas como el consumo en general, qué hacer en el tiempo de ocio o incidiendo en la educación emocional.
Según han indicado, en lo que refiere al consumo de drogas en Teruel no hay datos específicos, pero desde el Centro de Prevención Comunitaria, dependiente del Ayuntamiento de Teruel, han explicado que "no difiere demasiado de los datos de otros lugares". Según han avanzando, el Departamento de Salud y Consumo del Gobierno de Aragón trabaja en la creación de un observatorio de las drogodependencias en la Comunidad Autónoma.
La jornada tendrá lugar el próximo 16 de octubre en el IES Vega del Turia, en horario de mañana y tarde y con tiempo para una comida en las instalaciones del centro educativo. Para acudir es necesario inscribirse y las plazas están limitadas a cuarenta, aunque Izquierdo ha asegurado que, en caso de que haya más demanda, "se repetirá". Fuente: Europa Press
Bases 1º Maratón Fotográfico “MANUEL AGUADO” - Andorra (Teruel)
1. Organizado y patrocinado por la Asociación de Madres y Padres de Alumnos “Manuel Aguado Lorente”, se convoca a todas las personas que lo deseen a participar en la Primera Edición del Maratón fotográfico “MANUEL AGUADO”2. Quienes decidan su participación y se inscriban en el 1º Maratón fotográfico aceptan y se someten a las presentes bases, así como a la interpretación que de las mismas efectúen los organizadores. La inscripción será de 5 €.
3. El Maratón Fotográfico se llevará a cabo el sábado 23 de Octubre de 2010, iniciándose en el punto de información instalado por la organización, donde se acreditarán a los participantes. Previamente y hasta el día 22 de octubre los que deseen participan deberán inscribirse en la sede de la Asociación de Madres y Padres, en el IES Pablo Serrano de Andorra. Los que acudan de otras localidades, podrán hacerlo el mismo día del maratón, rogando acudan con tiempo antes del inicio de la prueba.
4. Los temas a fotografiar serán comunicados minutos antes del comienzo del evento.
5. Se establecen 2 categorías:
Categoría A: (Adultos) Fotógrafos aficionados en la que se concederán 3 premios consistiendo el 1º premio en 200 €, un 2º premio de 100 € y un tercer premio de 50 €. (Mínimo 10 participantes por categoría).
Categoría B: (Estudiantes del IES) en la que se concederán 3 premios. El 1º premio de 100 €, el 2º premio de 50 € y el tercer premio de 25 €. (Mínimo 10 participantes por categoría).
Se concederá además un único premio especial de 50 € a la fotografía que mejor coincida con la imagen previamente tomada por el jurado, entre todos los temas propuestos. En caso de haber coincidencias en varias imágenes, el jurado elegirá una entre ellas.
6. La acreditación de los participantes se realizará a las 9:30 horas en la sede de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos, situada en el edifico “A” del IES Pablo Serrano, donde la organización instalará su Punto de Información.
7. La prueba consistirá en realizar fotografías de acuerdo al tema propuesta en cada momento por la organización desde las 09:30 de la mañana hasta las 13:30 horas del día 23 de octubre de 2010.
8. Los participantes deberán descargar sus fotografías en el punto de información en los horarios indicados por la organización.
Los participantes deberán acudir con su propia cámara digital y tarjeta de memoria más el cable de conexión pertinente para el ordenador. Las imágenes deberán ser en formato jpg. Una vez en el Punto de información se borrará la tarjeta, a partir de ahí se puede hacer un máximo de 5 fotos por tema propuesto, que se descargarán en el punto de información y se elegirán 3 para presentar al maratón. Si algún concursante no presenta su material en el lugar y hora indicados quedará excluido de la prueba concreta del maratón.
La fecha y hora de las fotografías deberá coincidir con el horario del maratón.
9. El fallo del jurado y la entrega de premios se realizará el sábado 30 de octubre de 2010 en el salón de actos del IES “Pablo Serrano” a las 11:00 horas, siendo imprescindible el estar presente en dicho acto para recoger el premio, en cualquiera de las categorías. Durante el proceso de entrega de premios se realizará una visualización de las mejores fotografías presentadas o las más llamativas.
10. Únicamente se darán a conocer los nombres de los premiados, en el momento de la entrega de premios, ni se dará ningún otro tipo de información al respecto. De esta manera, todos los concursantes quedan ya convocados para el acto de entrega de premios, en el lugar y fecha previstas en estas bases.
11. Los participantes en el Maratón Fotográfico, consienten expresamente que las fotografías puedan ser utilizadas por el patrocinador a efectos culturales, sociales o comerciales mencionando el autor de la fotografía.
12. El jurado estará compuesto por la Junta Directiva, que asignará a varios representantes de dicha Junta. Todas las cuestiones e incidencias no previstas en estas bases serán resueltas por el jurado. La Organización no se responsabiliza de daños personales o materiales de los concursantes y/o acompañantes. La participación en este maratón implica la aceptación de estas bases, la decisión del jurado y la renuncia a cualquier reclamación legal.
Escuela Telemática
FAPAR en colaboración con el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, ha organizado la VII Convocatoria de Cursos on line para Padres y Madres, dentro de la ESCUELA TELEMÁTICA.
Esta VII Convocatoria de cursos para Madres y Padres está abierta también a docentes que trabajen en la Escuela Publica.
Los cursos se pueden seguir desde vuestro propio domicilio, desde el Centro de Adultos, desde los Telecentros de formación de vuestra localidad, o asistiendo al centro educativo de vuestros hijos.
Esta VII Convocatoria de cursos para Madres y Padres está abierta también a docentes que trabajen en la Escuela Publica.
Los cursos se pueden seguir desde vuestro propio domicilio, desde el Centro de Adultos, desde los Telecentros de formación de vuestra localidad, o asistiendo al centro educativo de vuestros hijos.
FAPAR, la plataforma telemática de Aularagón y el tutor/a de cada curso, estarán a vuestra disposición para hacer posible que consigas los objetivos. Se pueden solicitar reuniones en los Centros de Adultos donde nos explicarán el manejo de “Aularagón”.
El inicio de los cursos se realizará a partir del 8 de noviembre de 2010, con una duración hasta el 30 de abril de 2011.
Las temáticas son:
1. Curso Básico de Participación Educativa de Madres y Padres.
2. Educar es tarea de todos: Resolución de Conflictos en la Educación de nuestros hijos e hijas. (Este curso cuenta con tres módulos: E. Infantil, E. Primaria, E. Secundaria)
3. Promoviendo la salud desde la familia.
El inicio de los cursos se realizará a partir del 8 de noviembre de 2010, con una duración hasta el 30 de abril de 2011.
Las temáticas son:
1. Curso Básico de Participación Educativa de Madres y Padres.
2. Educar es tarea de todos: Resolución de Conflictos en la Educación de nuestros hijos e hijas. (Este curso cuenta con tres módulos: E. Infantil, E. Primaria, E. Secundaria)
3. Promoviendo la salud desde la familia.
Inscripciones o más información http://www.fapar.org/
Cooperación entre familia y escuela, fundamental para el éxito académico
Todas las investigaciones y estudios realizados en torno a las relaciones entre familia y escuela ponen de manifiesto que mantener un vínculo estrecho y de participación tiene un importante impacto en los resultados educativos del estudiante. Se debe considerar entonces la cooperación entre padres, docentes y centro escolar como una herramienta efectiva para frenar el fracaso educativo y alcanzar el éxito académico. (+ información)
FAPAR Teruel organiza diferentes cursos para este año académico
Un curso más y ante la importancia de la formación de los padres y madres en temas relacionados con la salud y la educación en los hijos, en la familia y la de los mismos padres/madres, FAPAR ha organizado para el presente trimestre las siguientes actividades, dirigidas tanto a Teruel capital como a la provincia.
En la Escuela de padres y madres, se tratarán, en el área de salud, los siguientes temas:
-Prevención de las drogodependencias y las adicciones.
-La alimentación y la prevención de trastornos alimenticios: Anorexia y Bulimia.
-¿De qué hablamos cuando hablamos de Educación Sexual?
-Pantallas sanas: su uso sin abuso.
-Superar problemas infantiles (miedos, celos, enuresis, rabietas, etc.). Se trata de un curso con programa actualizado.
-Hiperactividad y déficit de atención infantil. Este curso es incluye por primera vez.
-El ejercicio físico: beneficios y límites. Control postural.
-Riesgos de Internet y nuevas tecnologías. (Se impartirá a lo largo de todo el curso escolar)
También tendrá lugar un curso intensivo, de un mes de duración, en alfabetización digital.
Y finalmente, una charla formativa sobre el funcionamiento y las funciones de la Asociación de padres y madres de alumnos.
Por otro lado, FAPAR Teruel, en un comunicado ha mostrado su apoyo a la Asociación de padres y madres de alumnos del Conservatorio Profesional de Música de Alcañiz, como expectativa a la mejora de la calidad educativa de sus hijos, ante el retraso en la entrega de la obra y el excesivo horario nocturno -teniendo en cuenta la edad de los estudiantes-.
En la Escuela de padres y madres, se tratarán, en el área de salud, los siguientes temas:
-Prevención de las drogodependencias y las adicciones.
-La alimentación y la prevención de trastornos alimenticios: Anorexia y Bulimia.
-¿De qué hablamos cuando hablamos de Educación Sexual?
-Pantallas sanas: su uso sin abuso.
-Superar problemas infantiles (miedos, celos, enuresis, rabietas, etc.). Se trata de un curso con programa actualizado.
-Hiperactividad y déficit de atención infantil. Este curso es incluye por primera vez.
-El ejercicio físico: beneficios y límites. Control postural.
-Riesgos de Internet y nuevas tecnologías. (Se impartirá a lo largo de todo el curso escolar)
También tendrá lugar un curso intensivo, de un mes de duración, en alfabetización digital.
Y finalmente, una charla formativa sobre el funcionamiento y las funciones de la Asociación de padres y madres de alumnos.
Por otro lado, FAPAR Teruel, en un comunicado ha mostrado su apoyo a la Asociación de padres y madres de alumnos del Conservatorio Profesional de Música de Alcañiz, como expectativa a la mejora de la calidad educativa de sus hijos, ante el retraso en la entrega de la obra y el excesivo horario nocturno -teniendo en cuenta la edad de los estudiantes-.
Fuente: Eco de Teruel
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