Premio nacional para el IES Damián Forment de Alcorisa


La Comisión de Evaluación Nacional del Premio a la Acción Magistral 2011, convocado por la FAD, UNESCO y BBVA, acaba de dar a conocer los catorce proyectos educativos finalistas (seis de la categoría A – Infantil y Primaria- y ocho de la categoría B - Secundaria). Entre ellos se encuentra el Instituto de Educación Secundaria Damián Forment de Alcorisa por su proyecto de voluntariado juvenil.
Además del proyecto presentado por el Instituto Damián Forment, otra iniciativa aragonesa ha sido seleccionada. Se trata de un proyecto del Instituto Reyes Católicos de Egea de los Caballeros, titulado ‘Uso responsable de las tecnologías de información y comunicación para evitar abuso y dependencia también ha sido seleccionado’.El proyecto de Alcorisa está basado en la potenciación del voluntariado adolescente (comprendido entre 14 y 18 años) del pueblo en las diferentes asociaciones y entidades. A través de este voluntariado altruista se quiere buscar el compromiso de los jóvenes con la participación ciudadana y sensibilizarles en la creación de un entorno menos discriminativo y más justo y solidario. En el proyecto galardonado participan entidades locales como el centro de discapacitados Kalathos, la Asociación Infantil Anguarina o la Residencia de Ancianos La Purísima, entre otros. FUENTE: Diario de Teruel 15.09.2011

FAPAR INSISTE EN AMPLIAR EL COLEGIO DE SAN BLAS

Fapar (la Federación de Asociaciones de Padres de Aragón) en Teruel insiste en que es necesario ampliar el colegio de San Blas, amparándose en las solicitudes tanto de la actual Ampa como de la del curso 2009/10, aunque dejando claro no obstante que todo alumnado que lo solicite, será admitido en este centro educativo.
Desde Fapar y ante los escritos presentados en el Ayuntamiento de Teruel y en el Departamento de Educación desde junio de 2009, por las diferentes juntas directivas de esta aula, reiteran la necesidad de la ampliación del centro educativo.
Como se indica en los escritos de fecha 3 de febrero y 9 de mayo de 2011, “teniendo en cuenta que el Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del 2º ciclo de Educación Infantil, que deberían contar, en todo caso, con un mínimo de dos metros cuadrados por puesto escolar”.
Además, desde Fapar advierten que el centro escolar tampoco dispone de aula polivalente de 30 metros cuadrados, como también marca el real decreto, y recuerdan que el módulo prefabricado para este colegio, nunca se llevó a cabo. FUENTE: Diario de Teruel 15.09.2011

El PP dice que es el partido de los “ajustes” y no el de los “recortes”

El Partido Popular salió ayer al paso de las críticas socialistas por recortes del equipo de Gobierno en materia educativa diciendo que “el PP no es el partido de los recortes, es el de los ajustes por los desaguisados anteriores”, en palabras del primer teniente alcalde, Jesús Fuertes. Declaró que en el Partido Popular se sentían “ofendidos” por las afirmaciones de los socialistas, teniendo en cuenta “la deuda dejada por el anterior equipo PSOE-PAR que nos ha limitado” y añadió que nunca harían recortes en educación y servicios sociales.
Salía así al paso Jesús Fuertes, acompañado por la concejal de Educación, Mª Carmen Muñoz, de las críticas socialistas por el retraso en el inicio del curso en las escuelas municipales infantiles, que cuentan este año con una monitora menos y un hora menos de servicio diario. El curso empezó en los tres centros -El Arrabal, San Blas y Villaspesa- el pasado 12 de septiembre cuando en años anteriores había empezado el 1 de septiembre. Muñoz señaló que el reglamento de funcionamiento de estos centros dice que es el Ayuntamiento quien decide el comienzo del curso y que la fecha actual, se ha dispuesto para “hacer coincidir lo máximo posible el calendario de estos centros con el del curso escolar”. Señaló que la disminución de una monitora del servicio se debe a que “cesaba su contrato” y que las modificaciones de horarios y calendario se explican por los ajustes para que las trabajadoras, que son trabajadoras del Ayuntamiento, tengan los días libres que les corresponden, intentando también que coincidan con el calendario escolar para facilitar la conciliación.
Muñoz ó que las escuelas infantiles dan servicio también en julio, Semana Santa y Navidad y destacó que las 11 escue3las infantiles de Zaragoza tienen un horario que termina a las 17 horas. “La reducción de una hora por la tarde se hizo tras un informe de la directora que señalaba que a esa hora había muy poca afluencia”, resaló la responsabilidad de Educación.
Respecto a que exista una lista de espera de 20 personas, aseguró que “también hay plazas sin cubrir según el rango de edad” y que se irán subsanando con las bajas y las altas.
Muñoz añadió además que todos estos asuntos se trataron en una reunión el 4 de julio a la que asistieron todos los grupos municipales, incluido el PSOE, donde los partidos solo plantearon modificar los criterios de admisión para equipararlos a los de los colegios (petición del PSOE) y que los horarios del centro fueran menos “encorsetados” (de IU).
Sobre el programa educativo Abriendo el Cole, aclaro que el Ayuntamiento dedica 50.100 euros y el Gobierno de Aragón 20,736 y avanzo que espera que la próxima semana se pueda celebrar la comisión en la que se decidirá el reparto de los fondos para los distintos proyectos.

FUENTE: Diario de Teruel 15.09.2011

VIII Edición Escuela Telemática de FAPAR

Curso Escolar 2011-12
Tres cursos gratuitos simultáneos:
1.- Curso básico de participación educativa para madres y padres.
2.- Educar es tarea de todos: Resolución de conflictos enla Educación de nuestros hijos e hijas.
3.- Promoviendo la Salud desde la Familia.
Abierto el plazo de matrícula hasta el 15 de octubre para los cursos de la Escuela Telemática de FAPAR sobre “Participación educativa”; “Resolución de conflictos” y” Promoviendo la salud desde la familia”. (+ información)

Como actuar ante un fuego de freidora u olla.

MUY INTERESANTE TE PUEDE SALVAR LA CARA O LA VIDA.


En el caso de que olvides al fuego una olla o freidora con aceite, y esta se prenda fuego, seguir las instrucciones.


EVITA EL PÁNICO.APAGUA EL FUEGO ACTUANDO SEGÚN SE EXPLICA A CONTINUACIÓN


1º Mojar un paño, retuérzalo, retirando el exceso de agua para que este NO SUELTE AGUA.


2º Colocar el paño sobre la olla/freidora y espera hasta que se enfríe y no salga mas vapor.


NUNCA INTENTES MOVER LA OLLA o FREIDORA.NUNCA ECHES AGUA, pues los salpicones correrán el fuego y los efectos son devastadores. Ver el vídeo.

Planificación educativa

Los recurrentes problemas en el inicio del curso ponen de manifiesto que se podría afilar mucho más la planificación educativa aragonesa. No se trata de obstáculos insalvables, sino de trabas que serían perfectamente eliminadas con un poco de diálogo y buena predisposición.
La singularidad demográfica y geográfica de la provincia turolense implica un esfuerzo mucho mayor a la hora de gestionar las necesidades del alumnado y de los profesores, que carecen de incentivos para trabajar en el medio rural. En algunas zonas, la acusada despoblación está obligando al cierre de escuelas infantiles. Es el caso de Lledó. En otros municipios, donde se ha realizado un elevado esfuerzo por cambiar el eje de crecimiento, sucede precisamente lo contrario. Véase Castelnou, donde los jóvenes en edad escolar se han multiplicado y, sin embargo, no tendrán colegio este año y deberán desplazarse a Samper. En educación secundaria, algunos centros están destacando por la buena previsión de su programa educativo, como es el caso del IES Pablo Serrano, donde hasta ahora no se han producido incidencias graves, sino todo lo contrario, con avances en programas formativos pioneros. En el IES Bajo Aragón, la FP también está siendo un éxito, hasta tal punto que 60 alumnos se han quedado sin plaza. Con un poco más de previsión, estos jóvenes podrían haber evitado perder un año, o cursar unos estudios que no les interesan contribuyendo a engrosar las cifras de fracaso escolar. Esta es la principal reivindicación de los padres: información y previsión a largo plazo. Se deberían realizar esfuerzos para acoger a los alumnos aumentando la capacidad de las aulas o creando horarios de mañana y tarde. Urge que sindicatos, asociaciones de padres, representantes de alumnos y administraciones públicas se reúnan para acordar un plan de trabajo que evite conflictos en los que, al final, pierden los jóvenes.

Fuente: Viernes, 09 de Septiembre de 2011 10:34 LA COMARCA

Los padres denuncian que los institutos se saltan el calendario

Muchos aplazan las clases al lunes pese a que el curso empezó ayer. La Administración ya tiene constancia de las quejas de las familias.

HASTA EL LUNES Las familias criticaron que esta medida incumple la programación del calendario académico que se dio a conocer en mayo del 2010 y que advertía la imposición de 175 días lectivos. Desde Fapar se mostraron comprensivos con el hábito tradicional de que los centros manden a casa a los estudiantes una vez llevada a cabo la presentación del curso, efectuadas las presentaciones de los profesores y entregados los libros. "Lo entendemos, pero no pasamos por el hecho de que mañana --por hoy-- ya no vayan y que se reincorporen el lunes y no todos", expusieron. (seguir leyendo)

Se convocan subvenciones a asociaciones

Los programas y actividades programadas de cualquier modalidad se realizarán durante el curso 2011-2012 en horarios no coincidentes con el horario lectivo ni con el correspondiente al periodo del comedor escolar.

Nota de Prensa de la AMPA del Colegio Pierres Vedel

Esta mañana en el primer día del nuevo año escolar los niños, las madres y los padres del Colegio Pierres Vedel nos hemos encontrado que el Ayuntamiento no ha instalado la valla de la Plaza de las Monjas, con lo cual empieza el curso escolar y 170 alumnos no tienen en su centro un patio de recreo.
El equipo directivo nos ha informado que la concejala de educación ha trasmitido verbalmente que no van a instalar la valla.
La sorpresa, el enfado y frustración de toda la comunidad educativa ha sido global.
En declaraciones de la concejala del área de Educación Mari Carmen Muñoz, durante este verano dijo que hasta que no encuentre una alternativa mejor, se optaría por instalar nuevamente la valla móvil. «Los niños no se van a quedar sin el patio más adecuado»
¿Cómo se puede gastar DGA y Ayuntamiento 90.000 € y tirarlo en algún almacén con 6 meses de uso?
¿Cómo la gente que critica puede priorizar la estética con la calidad educativa de 170 niños?
Hace unas semanas Fapar entregó un escrito al Ayuntamiento turolense recordando la urgencia de reinstalar la verja antes del 6 de septiembre, sobre todo, teniendo en cuenta que durante las primeras semanas los estudiantes tendrán jornada continua, algo que requiere necesariamente un espacio donde pasar el recreo. Y se recordó la necesidad de que los escolares del colegio Pierres Vedel «tengan el mismo derecho que el resto de colegios a descansar adecuadamente». La importancia de los patios de recreo para la buena predisposición de los niños al estudio en las aulas es fundamental, necesitan realizar actividades dinámicas, para que luego regresen a las clases sin estrés.
En el centro únicamente se dispone de un patio de 380 metros cuadrados, rodeado por muros de más de tres plantas, al que solo acceden los niños más pequeños.
El Ayuntamiento ha propuesto al colegio que vuelvan a utilizar el patio del Seminario, un lugar sin servicios, donde se caen tejas con el aire, orientado al norte e inutilizable por los hielos durante el invierno y que para acceder a él, los niños deben de salir a la calle con el riesgo que conlleva.
Los padres y madres reunidos en la entrada del colegio hemos tomado por unanimidad las siguientes decisiones:
- NOS NEGAMOS a que nuestros hijos salgan al Patio del Seminario, un lugar que no reune condiciones y que imposibilita que nuestros hijos puedan salir al recreo durante los meses de invierno (otros inviernos no han podido salir entre 60 y 90 días) y que para salir al patio tengan que acceder por una vía pública.
- A la salida del colegio, hoy Martes 6 de Septiembre a las 14 h, madres, padres y niños nos concentraremos en la Plaza del Ayuntamiento exigiendo unas instalaciones que se han utilizado 6 meses y que fue consensuada por todos los grupos políticos.
- Las familias seguiremos revindicando esta situación, tomando las medidas que consideremos oportunas hasta que se vuelva a instalar la valla en la plaza para que nuestros hijos dispongan de un patio de recreo en condiciones, tal y como siempre ha defendido la Dirección Provincial de Educación y toda la comunidad educativa desde hace muchos años.

Se convocan los Premios Extraordinarios de Bachillerato correspondientes

Primero.—Objeto de la convocatoria.
1. La presente Orden tiene por objeto convocar, en régimen de concurrencia competitiva, los Premios Extraordinarios de Bachillerato de la Comunidad Autónoma de Aragón correspondientes al curso 2010/2011.
2. En cada provincia podrá concederse, como máximo, un Premio Extraordinario por cada mil alumnos, o fracción superior a quinientos, matriculados en segundo curso de Bachillerato del año académico al que se refi ere la convocatoria. En las provincias en los que el número de alumnos matriculados en el curso indicado sea inferior a quinientos, podrá concederse un Premio Extraordinario.
3. A los efectos previstos en el apartado anterior se tendrá en cuenta el alumnado procedente de centros docentes públicos y privados en los que se impartan las enseñanzas de bachillerato conforme a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, tanto en régimen presencial como a distancia.
4. Según lo establecido en apartados 2 y 3 se convocan ocho Premios Extraordinarios, siendo uno para la provincia de Huesca, uno para la provincia de Teruel y seis para la provincia de Zaragoza. (+ información)

La Federación, preocupada por el futuro de la educación en la provincia

Fapar, la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón, en Teruel recomienda para este inicio de curso escolar un consumo responsable a la hora de adquirir el material escolar. Así lo indicó ayer la secretaria de la Federación en Teruel, María José Izquierdo, quien también puso de manifiesto la preocupación de este colectivo por el futuro de la educación en la provincia.Sobre el comienzo del curso escolar, animó a los padres a “comparar precios y reciclar material” e incidió en que no es necesario comprar todo a principios de curso, sino que hay material que se puede adquirir más adelante, y repartir así el gasto.También consideró que hay que valorar qué se puede utilizar de los hermanos mayores y qué se puede reciclar de cursos anteriores, como son las mochilas. Animó asimimo a utilizar cuadernos de anillas con recambio o bolígrafos con recargas.Izquierdo consideró que hay que seguir una serie de pautas a lo largo del curso para educar en valores a los hijos como puede ser el consumo responsable y consideró que habrá que retomar “antiguas costumbres” como que las Apas recojan libros para entregárselos a otras familias, de cara a la desaparición del programa de gratuidad de libros escolares previsto para el curso 2011-2012.En este sentido, indicó que el anuncio del Gobierno de Aragón de becar a las familias en función de las rentas, será “una carga” para el resto de las familias y consideró “indignante” el sistema de progresividad previsto para los libros de texto. Esto, consideró, hará que se abran “brechas sociales” dentro de un mismo centro escolar.Desde Fapar, una de las propuestas lanzadas en esta línea, es la de “potenciar el material digital” dentro del programa Escuela 2.0. aunque su secretaria en Teruel mostró su preocupación porque este programa también se va a ver afectado por los recortes.ProfesoradoDesde Fapar “vamos a estar vigilantes” para que durante el nuevo curso escolar “no haya recortes en profesorado así como en orientadores, educadores o personal no docente”. En el caso de Teruel, con zonas eminentemente rurales, preocupa especialmente que se cumplan los programas de apertura de centros escolares, de transporte y de comedor, apuntó Izquierdo.Por otra parte, criticó la decisión de reducir el horario y los días de apertura del la Escuela Infantil Municipal de Teruel. Una decisión que se tomó en la comisión de escolarización, donde no había representación de los padres, en vez de en el consejo escolar, donde se debería haber decidido según dijo. La apertura de la escuela se hará el 12 de septiembre.Fapar en la provincia de Teruel seguirá reivindicando durante este curso escolar infraestructuras demandadas desde hace tiempo como las nuevas sedes para el Conservatorio Profesional de Música y la Escuela Oficial de Idiomas.

Fuente: Diario de Teruel 31.08.2011

La subida del precio del comedor escolar se ajustará al incremento del IPC

La subida del precio del comedor escolar se limitará este curso al incremento del Índice de Precios al Consumo (IPC), es decir, el 3,1 por ciento, según lo han acordado el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno aragonés y la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón (FAPAR). (Seguir leyendo)

Educar en Consumo Responsable

Desde FAPAR se recomienda a las familias que hagan un consumo responsable, especialmente en el inicio del curso escolar, haciendo prevalecer el uso racional de sus recursos, comparando precios, valorando lo que se debe adquirir como nuevo, reutilizando lo posible materiales del curso pasado y escalonando las compras, pues no todo ha de adquirirse para el 6 o el 8 de septiembre.
Por otra parte recordamos que la formación en consumo responsable se trabaja desde FAPAR a lo largo de todo el curso escolar, mediante charlas específicas que intentan sensibilizar a las familias en este tema.

El Gobierno de Aragón estrena la plataforma www.aragonentucesta.com

Pone en contacto a productores y consumidores a través de la red para fomentar los sistemas de venta directa.

Se ofrecen lácteos, frutas y hortalizas, cárnicos, aceite o bebidas.

Colegio Pierres Vedel de Teruel

La Federación de Asociación de Padres (Fapar) ha mostrado su malestar ante el Ayuntamiento turolense por el retraso en la reintegración del vallado móvil en la plaza de Cristo Rey o de Las Monjas de Teruel que permitía utilizar una parte de este espacio público como patio del recreo del colegio público Pierres Vedel. El centro educativo, situado en pleno casco antiguo, no dispone de un adecuado recinto para el descanso matinal de los escolares.

Los representantes de Fapar consideran que el Ayuntamiento, que retiró estas instalaciones para la celebración de las fiestas de la Vaquilla, debería haber repuesto ya la valla ante la inminencia de la apertura del curso escolar, prevista para el próximo 6 de septiembre.

Agregaron que si este elemento, que delimita una porción de la plaza únicamente durante el horario de recreo escolar, ha pasado por la Comisión Provincial de Patrimonio, «es porque reúne las condiciones necesarias», explicó la secretaria de la Federación, María José Izquierdo. «Fue preciso enviar a Patrimonio hasta cuatro proyectos diferentes, por las exigencias de la institución, y este sistema no se puso en marcha hasta enero de este año, con medio curso ya completado», subrayó. «No creemos que sea ahora el momento de modificar los planteamientos de un proyecto que ha costado tanto diseñar y que ya obtuvo luz verde», matizó.

Desde el Ayuntamiento reconocieron que este sistema de cerramiento se está replanteando ante la presión ejercida por ciertos sectores de las asociaciones vecinales del Centro Histórico, que no ven con buenos ojos el nuevo elemento de la plaza de las Monjas.

Otra alternativa a estudio

La concejala del área de Educación, Mari Carmen Muñoz, dijo que «ante las crítica que ha suscitado, se está estudiando la mejor solución posible para que los niños se puedan mover en su tiempo de recreo».

Explicó, no obstante, que si en este tiempo que resta para la apertura del curso no se ofrece una alternativa mejor, se optaría por instalar nuevamente la valla móvil. «Los niños no se van a quedar sin el patio más adecuado», apostilló Muñoz.

Hace unas semanas Fapar entregó un escrito al Ayuntamiento turolense recordando la urgencia de reinstalar la verja antes del 6 de septiembre, sobre todo, teniendo en cuenta que durante las primeras semana los estudiantes tendrán jornada continua, algo que requiere necesariamente un espacio donde pasar el recreo. La nota, sin embargo, no ha tenido hasta ahora respuesta, según afirman los representantes de los padres.

María José Izquierdo recalca que si este retraso obedece a la voluntad por parte del Consistorio de mejorar el sistema «nunca nos opondremos», pero recordó la necesidad de que los escolares del colegio Pierres Vedel «tengan el mismo derecho que el resto de colegios a descansar adecuadamente».

El colegio, uno de los más antiguos de la capital, registró el año pasado una matriculación de 172 alumnos. En el centro únicamente se dispone de un patio de 380 metros cuadrados, rodeado por muros de más de tres plantas, al que solo acceden los niños más pequeños. «El espacio es tan reducido que los estudiantes no practican deportes. Las canchas de baloncesto, por ejemplo, no pueden estar enfrentadas, sino una al lado de la otra», advertía Izquierdo.

Mejor rendimiento

La representante de Fapar recordó la importancia de los patios de recreo para la buena predisposición de los niños al estudio en las aulas. «Necesitan realizar actividades dinámicas, para que luego regresen a las clases sin estrés», dijo.

Agregó que durante el tiempo en que los alumnos permanecieron en las instalaciones del colegio de Educación Especial, un centro de grandes dimensiones al que fueron trasladados mientras se efectuaban obras de reforma en el Pierres Vedel, «se pudo comprobar una mejoría en su comportamiento, su nivel de atención, y rendimiento». «Esto demostró los beneficios de tener espacios de suficientes dimensiones para el esparcimiento de los alumnos», añadió. El colegio Pierres Vedel es el que concentra un mayor número de escolares de otras nacionalidades. Fuente: Heraldo de Teruel 27.08.11

Los padres de la escuela pública critican los planes de la DGA

Ven como un "ataque directo" los conciertos en Infantil y Bachillerato. Fapar censura que se considere autoridad pública a los docentes.
La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Aragón (Fapar) acogió con inquietud los planes expuestos el pasado miércoles por Dolores Serrat, consejera de Educación, en la que mostró su intención de acometer una serie de medidas entre las que figuran la ampliación de los conciertos a la primera etapa de Infantil y Bachillerato (dos etapas no obligatorias) o revisar los programas de bilingüismo y Escuela 2.0.
Para Fapar, extender la enseñanza concertada a otros niveles educativos supone un "ataque directo a la escuela pública", según su presidente, Juan Ballarín, que reconoció su "preocupación" porque "es la pública la que está presente en todo el territorio y la que promulga la igualdad de oportunidades para todos".
Además, Ballarín lamentó que la Administración pusiera "en tela de juicio" dos programas, el de bilingüismo y Escuela 2.0, que, en su opinión, "suponen una herramienta de trabajo indispensable en el siglo XXI" y consideró "contradictorio" que el consejero de Innovación y Nuevas Tecnologías, Modesto Lobón, "apueste por la desaparición del papel de las administraciones y en la escuela se cuestione la aplicación de nuevas tecnologías". (seguir leyendo)

FAPAR denuncia retrasos en EEI de Teruel

FAPAR ha denunciado el retraso en la apertura de escuelas infantiles municipales para el próximo curso. Mientras la vuelta al cole es el 6 de septiembre, estos centros no abrirán hasta el día 12. La medida afecta ya a setenta familias turolenses.


A los padres también les preocupan los recortes que están habiendo en educación, que no permitirán ampliar más plazas en las escuelas infantiles y además hay un profesional menos que en el curso anterior. Fuente: TLT 22.08.2011

Reivindicaciones de FAPAR en Teruel

El nuevo presidente de Fapar en la provincia de Teruel lleva varios años en la junta directiva de esta federación y defiende la necesidad de una participación real de las familias en la educación y considera que la crisis no debe traducirse en recortes para la enseñanza.
“Vamos a exigir que en Educación no haya recortes si no inversiones”
Martín confía en que se mantenga el clima de diálogo con la Administración .

- ¿Cuáles van a ser los ejes claves que va a potenciar desde la presidenta de Fapar en Teruel?
- En educación es fundamental que se mantenga el diálogo que ha habido hasta ahora entre Fapar y la Administración educativa. Queremos mantener la misma corriente que hasta ahora y pediremos mejoras allá donde haya deficiencias.
- ¿Cree que los recortes presupuestarios llegarán a la educación?
- Está claro que los recortes se van a notar. No sé si será en el número de profesores, o en la reparación o ampliación de centros. Cuando empiece el curso vamos a exigir que en Educación, no es que no se produzca recortes si no inversión.
- La escuela rural ha sido siempre una preocupación para Fapar, ¿cuál va a ser la prioridad en este tema?
- Lo que más hemos peleado y vamos a seguir es la falta de profesorado estable. Hay un continuo ir y venir de profesores, la gente no quiere ir a los pueblos. También nos preocupa mucho los colegios que tienen deficiencias.
- En la capital el Conservatorio es uno de los grandes temas pendientes.
- Esta es una de las infraestructuras pero hay otras muchas como la ampliación del colegio de San Blas, del de Calamocha o del Emilio Días de Alcañiz, que se ha quedado pequeño. En la capital hay que ver qué se va hacer con el antiguo Segundo Chomón, creemos que hay que ver cuáles son los espacios que necesitan los ciclos formativos que se quedan allí y que se pueda dar uso al resto de espacios.
- ¿Fapar va a seguir reclamando un nuevo colegio de Infantil y Primaria en la zona de expansión de Teruel?
- Sí. Hace falta planificar un colegio nuevo. La ciudad está creciendo y creemos que la solución no pasa por seguir ampliando las plazas en los centros concertados.
- ¿Qué otras infraestructuras reclama?
- Ya he comentado que San Blas, Calamocha y el Emilio Díaz de Alcañiz son centros que requieren mejoras en sus instalaciones. Otro tema que nos preocupa mucho es que haya suficiente oferta de Formación Profesional. Este año en Alcañiz han quedado fuera de los ciclos formativos que querían 70 alumnos. No nos parece de recibo que se esté produciendo está situación precisamente ahora que se quiere potenciar la FP.
- ¿Qué opina de la modificación que se quiere hacer en la gratuidad de libros de texto?
- Estamos bastante preocupados. Este curso se mantiene el sistema que había pero para el siguiente se hará progresivo, según nivel de renta. No nos parece bien porque en un mismo aula habrá libros nuevos y viejos y aún se van a ver más las diferencias sociales. Si la enseñanza es gratuita, como recoge la Constitución, debe serlo de verdad.
- Los comedores escolares en el ámbito rural ha sido una de las propuestas que ha defendido Fapar en los últimos años ¿Cómo está la situación?
- Se han puesto muchos en marcha pero sigue habiendo reclamaciones de otros que aún no hay, bien porque son pocos alumnos o porque las dirección de los centros no está de acuerdo. Entendemos que en la zona rural hay que ser menos estrictos con el número mínimo de alumnos para abrir estos servicios.
- Fapar gestiona el programa de Apertura de Centros de Secundaria, ¿qué propuestas hay para este curso?
- Sobre todo que continúe. Para este curso el acuerdo está firmado pero no sabemos qué va a pasar para el próximo con los recortes y éste es un programa muy importante para estos jóvenes.

Fuente: Diario de Teruel 16.08.2011 (I.M./Teruel)

El final del Programa de gratuidad de los libros de texto

El posible fin de la gratuidad de los libros de textos a partir de 2012 ha suscitado diversidad de opiniones entre los padres. Así, mientras que los representantes de la escuela pública se oponen a esta medida y exigen “libros gratis para todos”, desde los colegios concertados se ve “lógico” primar a las rentas más bajas siempre que eso no conlleve recortes en los fondos destinados para Educación.
La medida fue anunciada ayer por el Gobierno de Aragón que, aunque mantendrá el programa durante el próximo curso y los padres no tendrán que pagar por los manuales, ya ha avanzado que lo revisará de cara al futuro y que apostará por implantar criterios de progresividad.
Para la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón, Fapar, “la educación tiene que ser gratuita y pública y los libros deben ser gratuitos para todos”. Su presidente, Juan Ballarín, considera que el programa es “un referente” en la Comunidad y que “así debe seguir siéndolo”.“La gratuidad de los libros de texto debe ser igual para todos y después serán los impuestos los que equilibren las diferencias entre unos y otros”, ha explicado a ARAGÓN PRESS.
Sin embargo, desde la Federación Cristiana de Padres de Alumnos, Fecapa, aprueban la medida, porque ven “lógico, y más en tiempos de crisis, que el dinero público se aplique con mayor solidaridad”. En este sentido, su presidente, Pedro Martínez, refrenda que los recursos vayan para las rentas más necesitadas pero, alerta, sin que haya recortes. “No hay que olvidar que los recursos para Educación hay que incrementarlos, porque el presupuesto es de por sí deficitario”, ha explicado.
En lo que coinciden ambos colectivos es en demandar que los libros se adapten a las nuevas tecnologías para digitalizar los textos, un proceso que –aseguran- debería realizarse de forma paralela a la aplicación de la Escuela 2.0.
FUENTE: ARAGÓN DIGITAL 04/08/2011

La alta demanda deja sin plaza a 70 alumnos en tres ciclos formativos

Los padres de los jóvenes reclaman que la economía no les permite desplazarse fuera de la provincia, por lo que van a presentar una carta y firmas a las administraciones.
Bien sea porque ven bastante negro el mercado laboral o por querer labrarse un futuro mejor, son muchos los jóvenes, y no tan jóvenes, que se decantan por estudiar FP en el Bajo Aragón. Tras las inscripciones de junio, tres de los seis ciclos formativos de grado medio del CPFP Bajo Aragón de Alcañiz han recibido una demanda superior al número de plazas ofertadas. Es el caso del de Cuidados Auxiliares de Enfermería, Mantenimiento de Vehículos Automóviles y Sistemas Microinformáticos y Redes.
El ciclo de auxiliar sanitario es el más numeroso en cuanto a plazas ofertadas, un total de 60 divididas en dos clases. De ellas, 19 se reservan a alumnos de primer curso con asignaturas pendientes. Por ello, tan sólo 41 jóvenes se han podido matricular en el curso.
Según datos del centro, 15 permanecen a la espera de que en septiembre queden plazas libres. No obstante, el director, Antonio Diestre, admite que tan sólo suelen darse «tres o cuatro» casos por ciclo.
Por su parte, de las treinta plazas que se ofertan en automoción, 19 ya han sido ocupadas y 11 se reservan para esos alumnos con materias pendientes. Estos números han dejado a 15 estudiantes sin plaza a la espera de los abandonos. En informática los números son similares, 12 jóvenes tienen asegurada su plaza en septiembre y ocho se encuentran en reserva. Once se mantienen en lista de espera.
Por el contrario, tres ciclos de grado medio cuentan con plazas por cubrir: Gestión Administrativa, Instalaciones Eléctricas y Automáticas y Mantenimiento de Vehículos.
Quejas de padres y alumnos La escasa oferta de plazas en relación con la alta demanda ha levantado las críticas de padres y alumnos. Las 70 familias, cuyos hijos se han quedado sin plaza van a remitir una carta de protesta a la admininistración pública. El escrito lo recibirán la nueva consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deportes, Dolores Serrat; la Inspección Provincial de Teruel y el Servicio Provincial de Educación, Cultura y Deporte. Desde el pasado día 19 de julio, cuando les informaron de que no habían sido admitidos, las familias iniciaron un proceso de recogida de firmas que adjuntarán junto el escrito a las administraciones.
En la carta los padres se quejan de que pese a que son varios los institutos de la provincia en los que se ofertan módulos, tan sólo dos (Alcañiz y Teruel) ofrecen los tres que demandan sus hijos. «Hemos sentido una gran impotencia al ver cómo los chicos marchaban llorando y desanimados al enterarse de que no eran admitidos. Algunos de ellos era el segundo año que dejaban ver pasar su futuro puesto que la economía no está para desplazarse a centros fuera de nuestra provincia», expresa la circular.
La joven cretense Angie Janna se lamentaba tras quedarse fuera de Auxiliar de Enfermería por la oportunidad perdida. «Tengo 16 años y no puedo conducir para desplazarme a trabajar fuera de Cretas. No sé que voy a hacer ahora sin trabajo y sin estudiar, no puedo quedarme en casa sin hacer nada», lamentaba la joven.
Diferencias por la vía de acceso Parte de las críticas de las familias se centran en las vías de acceso a los ciclos. Existen quejas no formales porque a los alumnos que acceden por prueba de acceso tan sólo optan al 20% de las plazas ofertadas. Además, este número se ha visto reducido por la reserva a los alumnos con asignaturas pendientes.
Otras de las reclamaciones llegan por los alumnos de diversificación. Las quejas se centran en que este programa educativo paralelo presenta contenidos más sencillos que la ESO y por lo tanto los alumnos sacan mejores notas con las que optar a las plazas de ciclos formativos.

Fuente: LA COMARCA 01/08/2011